【題目】用化學方程式來解釋下列物質的用途:
(1)用小蘇打來治療胃酸分泌過多_____________。
(2)用硫酸除去鐵釘表面的鐵銹(Fe2O3)_____________。
(3)向飽和食鹽水中先后通入足量的 NH3 和 CO2,生成小蘇打(在該溶液中難溶)和一種氮肥____________。
科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】密閉容器中甲物質在點燃的條件下發(fā)生反應,生成物和反應物共四種,它們的微觀示意圖和反應前后的質量如下表所示,則下列說法不正確的是( )
物質 | 甲 | 乙 | 丙 | 丁 | |
微觀示意圖 | |||||
反應前質量/g | 68 | 98 | y | 0 | |
反應后質量/g | x | 2 | 59 | z |
A.上述反應的化學方程式為4NH3+3O22N2+6H2O
B.x+z=105
C.反應后氮元素的化合價升高,氧元素的化合價降低
D.(68-x):(59-y)=17:14
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】小明利用 12種元素制作了一張如圖所示的 “元素鐘面”。
(1)鐘面上的這些元素之間最根本的區(qū)別是 ________________不同。
(2)小明根據鐘面上提供的元素,寫出了下列三種物質的化學 式:O2、H2O和 NaNO3,其中屬于氧化物的是_______________________。
(3)此刻鐘面上的時針、分針和秒針分別指向三種不同元素,請寫出由這三種元素組成的化合物______。(用化學式表示)
(4)在鐘面上找出與硫元素化學性質相似的元素_____________(填元素符號)。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】如圖為A、B、C三種固體物質的溶解度曲線,據圖回答下列問題。
(1)在_____℃時,A、C兩種物質的溶解度相等。
(2)A、B、C三種物質,溶解度受溫度影響最小的是_____。
(3)要使A物質的不飽和溶液變?yōu)轱柡腿芤,可采用的方法?/span>_____(填“升高”或“降低”)溫度。
(4)t1℃時,將等質量的A、B、C三種物質的飽和溶液同時升溫至t2℃時,所得溶液中溶質質量分數由小到大的順序是_____。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】如圖是甲、乙兩種固體物質的溶解度曲線,下列說法正確的是
A. 20℃時,甲、乙的飽和溶液中所含溶質的質量相等
B. 分別將40℃時甲、乙的溶液降溫至20℃,所得溶液中溶質的質量分數相等
C. 40℃甲、乙等質量的飽和溶液中,所含溶劑的質量甲小于乙
D. 40℃時,將70g乙的飽和溶液與130g水混合后所得溶液中溶質的質量分數為20%
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【題目】通過一學期的化學學習,相信你已經掌握了一些化學知識與技能。請結合下列實驗裝置圖回答問題。
(1)寫出圖中①的儀器名稱:_______________。
(2)實驗室用過氧化氫制取氧氣的化學方程式為______________,實驗室用此反應原理制取并收集一瓶純凈的氧氣,應選用的裝置連接順序為____________(選填小寫字母)。
(3)實驗改進:查閱資料發(fā)現。氧化銅可以用作過氧化氫分解制氧氣的催化劑。現有一根潔凈的制絲。實驗前先將其燒成螺旋狀,再經過加熱處理。改進后的發(fā)生裝置如圖G所示(已略去夾持裝置)。
①銅絲繞成螺旋狀的作用是____________。
A收集到更多的氧氣 B加快反應速率 C沒有影響
②與裝置A比較,改進后裝置的優(yōu)點是_________________。
(4)實驗室常用鋅粒和稀硫酸反應制取氫氣。應選用的發(fā)生和收集裝置為___________選填字母)。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】如圖中A、B、C、D是四種粒子的結構示意圖。
請回答下列問題:
(1)圖中A、B、C、D粒子共屬于______種元素的粒子。
(2)A、B、C、D四種粒子中,不具備穩(wěn)定結構的是________(填序號);D中x=____。
(3)我國科學家創(chuàng)造性地構建了“單中心鐵催化劑”,在甲烷高效轉化研究中獲得重大突破。甲烷轉化反應的微觀示意圖如下:
圖示中所表示的反應的化學方程式為___________,該反應屬于基本反應類型中的____________反應。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】皮蛋是一種我國傳統(tǒng)美食。它是將鴨蛋浸入一種特制的料液中,再加工而成。根據題意回答 有關問題。
[查閱資料] 將純堿、食鹽加入容器中,加沸水溶解,再慢慢加入生石灰充分反應,冷卻后即得到料液。
[提出問題] 料液中除含有 NaOH 和 NaCl 外,還含有那些溶質?
[作出猜想]
(1)甲:只有Ca(OH)2;乙:_______________;丙:既有Ca(OH)2,也有Na2CO3。上述猜想中,肯定錯誤的是____________,其他兩個還需探究。
[實驗探究]
方案一 為了驗證猜想,陳同學設計了如下實驗:
實驗步驟 | 實驗現象 | 結論 |
取少量濾液,滴加酚酞試劑 | 溶液變紅 | 甲 |
(2)您認為陳同學____________(是或否)能驗證猜想,說出你的理由______________。
(3)方案二 為了驗證猜想,李同學提出設計如下實驗:
實驗步驟 | 實驗現象 | 結論 |
①取少量上層料液過濾,取濾液滴加足量稀鹽酸 | 無明顯現象 | _______正確(填甲或乙或丙) |
②另取少量濾液,滴加碳酸鈉溶液 | 有白色沉淀生成 ,寫出化學方程式 _______________ |
[問題與思考]
(4)實驗①加入足量稀鹽酸的目的是__________________。
(5)皮蛋食用時加入一些食醋,可以去除澀感,原因是:_______________ 。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】實驗室常用下列裝置來制取、收集氣體。裝置A中分液漏斗可通過旋轉活塞分次滴加液體。請結合下圖回答以下問題。
(1)標號儀器的名稱是:a_______,b________。
(2)實驗室用KMnO4制取O2,應選用的裝置組合為_______(填字母序號),該發(fā)生裝置的不足之處是_____,該反應化學方程式是_________。若用A生成氧氣,反應方程式為_________。
(3)某同學取一定濃度鹽酸與石灰石反應制備二氧化碳,則反應的化學方程式為__________。他將生成的氣體通入澄清石灰水中,始終未見渾濁,請將可能的原因填入下表,并用簡單的實驗進行驗證:
可能的原因 | 實驗步驟 | 實驗現象 | 實驗結論 |
原因:_____ | __________ | _________ | 猜想的結論正確 |
他又將純凈二氧化碳氣體持續(xù)通入新制澄清石灰水中,才看到了渾濁現象,反應方程式為______________。
(4)化學反應可控制才能更好地為人類造福,我們可以通過改變反應的條件、藥品用量、改進裝置等途徑來達到控制反應的目的。乙炔氣體難溶于水,密度比空氣略小,用途廣泛,常溫下可用塊狀電石(CaC2)與水反應生成乙炔 (C2H2)氣體和石灰乳,該反應的化學方程式是_________________ ,實驗室制取乙炔時,須嚴格控制加水速度,以免劇烈反應放熱引起裝置炸裂。圖中適合制取乙炔氣體的裝置__________(填裝置序號)。
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