【題目】抗震救災(zāi),眾志成城。用于震后防疫的眾多消毒劑中,有一種高效消毒劑的主要成分為三氯異氰尿酸(C3O3N3Cl3),又稱高氯精。試回答:
(1)高氯精的相對分子質(zhì)量為________________;
(2)高氯精中碳、氧、氮、氯四種原子的個數(shù)比為___________;
(3)高氯精中碳、氧兩種元素的質(zhì)量比為____________;
(4)該物質(zhì)中碳元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為_____________(保留到0.01%)。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】如圖所示是某反應(yīng)的示意圖,請回答下列問題:
(1)圖示中屬于單質(zhì)分子的有_________種。
(2)該反應(yīng)的基本反應(yīng)類型為_________。
(3)化學(xué)反應(yīng)遵守質(zhì)量守恒定律的原因是反應(yīng)前后_________種類和數(shù)目不變。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】某化學(xué)興趣小組擬從一種由鋁、鐵、銅、銀四種金屬粉末組成的混合物中回收鐵、銅和銀并得到硫酸鋁,他們設(shè)計了下圖所示的流程并進(jìn)行操作。請回答:
(已知:2Cu+O2+2H2SO4 2CuSO4+2H2O,銀在該條件下不發(fā)生反應(yīng)。)
(1)過濾操作需要的玻璃儀器有燒杯、玻璃棒和_____,玻璃棒的作用是______。
(2)步驟①“磁鐵處理”的目的是____________。
(3)步驟③能觀察到的現(xiàn)象是:固體部分溶解,溶液___________。所得濾渣B的成分是______。
(4)步驟④中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式是_________;
(5)硫酸鋁可代替明礬凈水,說明硫酸鋁溶于水后也能生成膠狀物_______水中的雜質(zhì)。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】在進(jìn)行水的凈化實(shí)驗時,小紅將渾濁的河水樣品倒入燒杯中,先加入明礬攪拌溶解,靜置一段時間后,按圖中裝置進(jìn)行過濾,請回答:
(1)圖中缺少的儀器是________,其作用是__________;漏斗下端緊靠燒杯內(nèi)壁是為了________。
(2)過濾時,發(fā)現(xiàn)速率太慢,原因是__________。
(3)一次過濾后發(fā)現(xiàn)濾液仍渾濁,需要再過濾一次。若兩次過濾仍渾濁,則可能的原因是______(答出兩條)。
(4)改進(jìn)裝置后過濾,得到澄清透明的水,她高興地說:“我制得了純水!”對此,你有不同的看法,理由是_________,若要制得純水,還需采用的凈化方法是__________。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】如圖為某反應(yīng)的微觀示意圖,不同的球代表不同的元素的原子,下列說法錯誤的是( 。
A.該反應(yīng)屬于分解反應(yīng)
B.該反應(yīng)生成物全部為化合物
C.該反應(yīng)前后原子的種類、數(shù)目都未改變
D.該圖示能表示雙氧水制取氧氣的反應(yīng)
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】下圖是氫氣和氧氣發(fā)生反應(yīng)的微觀模擬圖,請回答下列問題:
(1)在A圖中將相關(guān)粒子圖形補(bǔ)充完整_____________。
(2)此變化的微觀實(shí)質(zhì)是:在點(diǎn)燃條件下,氫分子分解成氫原子,氧分子分解成氧原子,________。
(3)在元素周期表中,某元素比氫元素多2個周期多2個族,與該元素化學(xué)性質(zhì)關(guān)系最密切的電子數(shù)目為___。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】聯(lián)合國認(rèn)為提升化學(xué)的全球認(rèn)知至關(guān)重要,并將距離門捷列夫發(fā)現(xiàn)元素周期律150周年的2019年定為“國際化學(xué)元素周期表年”。
(1)我國科學(xué)家張青蓮教授主持測定的鋼等多種元素的相對原子質(zhì)量已成為國際標(biāo)準(zhǔn)。根據(jù)圖19、圖20完成下列內(nèi)容。
①銦屬于_______________(填“金屬”或“非金屬”)元素,其相對原子質(zhì)量為_______.
②銦原子核外有________個電子層;銦的化學(xué)性質(zhì)與鋁的化學(xué)性質(zhì)相似,原因是_______。銦元素在元素周期表中位于第___________周期。
(2)銦與氯氣反應(yīng)生成氯化銦的微觀過程可表示為:______
①請將B框中的信息補(bǔ)充完整,你這樣補(bǔ)充的理由是_______。
②該反應(yīng)的基本反應(yīng)類型為________。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】某實(shí)驗小組同學(xué)欲通過實(shí)驗探究金屬的性質(zhì)。
【實(shí)驗?zāi)康摹孔C明金屬活動性強(qiáng)弱:Al > Cu
【設(shè)計并實(shí)施實(shí)驗】小組內(nèi)的3位同學(xué)分別做了下述實(shí)驗:
實(shí)驗 | 現(xiàn)象 | |
甲 | 將鋁片直接放入到稀CuCl2溶液中 | 一段時間后才出現(xiàn)了預(yù)期的實(shí)驗現(xiàn)象 |
乙 | 將用砂紙打磨過的鋁片放入稀CuCl2溶液(與甲實(shí)驗濃度相同)中 | 十幾秒內(nèi)即觀察到明顯現(xiàn)象。 |
丙 | 將用砂紙打磨過的鋁片放入稀CuSO4溶液中 | 在與乙相同的時間內(nèi)沒有觀察到明顯現(xiàn)象 |
(1)實(shí)驗中,預(yù)期的實(shí)驗現(xiàn)象是________。
(2)對比甲、乙兩位同學(xué)的實(shí)驗,推測甲同學(xué)開始時沒有觀察到明顯實(shí)驗現(xiàn)象的原因是________。
該小組同學(xué)進(jìn)一步對實(shí)驗進(jìn)行探究。
【提出問題】為什么打磨過的鋁片放入到CuCl2溶液和CuSO4溶液中觀察到的現(xiàn)象不同呢?
【微觀探析】查閱資料可知兩個反應(yīng)的微觀示意圖如下。
(3)圖1反應(yīng)的化學(xué)方程式為________;Al和CuCl2溶液、CuSO4溶液反應(yīng)的微觀本質(zhì)是Al和Cu2+反應(yīng)生成 Al3+和______ 。
【提出猜想】根據(jù)上述圖示,小組同學(xué)提出了如下猜想。
猜想1:產(chǎn)生現(xiàn)象不同的原因是CuCl2溶液比CuSO4溶液中含有的Cu2+濃度大。
猜想2:溶液中Cl-對Al和Cu2+反應(yīng)有促進(jìn)作用。
猜想3:溶液中SO42-對Al和Cu2+反應(yīng)有阻礙作用。
【設(shè)計并實(shí)施實(shí)驗】
序號 | 實(shí)驗方案及操作 | 現(xiàn)象 | 結(jié)論 |
1 | 乙、丙兩位同學(xué)取Cu2+濃度相同的CuCl2溶液和CuSO4溶液重復(fù)實(shí)驗。 | 與上述乙、丙同學(xué)實(shí)驗現(xiàn)象相同 | 猜想1______(填“成立”或“不成立”) |
2 | 在同一時間內(nèi),③最快產(chǎn)生現(xiàn)象,②次之,①無明顯現(xiàn)象 | 猜想2成立 |
(5)甲同學(xué)認(rèn)為通過實(shí)驗2得到的結(jié)論證據(jù)不充足,其理由是溶液中的__________ 對實(shí)驗可能有干擾。
(6)丙同學(xué)通過查閱資料排除了上述干擾,并模仿實(shí)驗2又設(shè)計了一組3支試管的實(shí)驗,證明了猜想3也成立。請在下列方框中畫出實(shí)驗設(shè)計圖示。__________
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】水是人及一切生物生存所必需的,盡管地球上的總水量很大,但是淡水資源卻很不充裕,其中可用的淡水量就更少,還不到總水量的1%.
(1)根據(jù)下面兩張圖表提供的有關(guān)數(shù)據(jù),北京水資源緊缺指標(biāo)屬于__________范圍.所以,我們每個北京市民都必須愛護(hù)水資源,一方面要防止水體污染,另一方面要______________用水.
(2)請寫出如圖所示徽記的名稱,再簡述它的涵義是什么?____________.
(3)關(guān)心水、愛惜水、保護(hù)水是每個公民應(yīng)盡的義務(wù).請你提出三條家庭節(jié)約用水的措施._________.
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