化學(xué)與生活息息相關(guān)．
（1）淀粉屬于六大類營養(yǎng)素中的
 
．
（2）聚乙烯塑料加熱時熔化，冷卻后又變成固體，因而屬于
 
（填“熱固性”或“熱塑性”）塑料．
（3）合理施肥是農(nóng)業(yè)增產(chǎn)的重要手段，常用的化肥有NH4Cl、Ca3（P04）2和NH4H2P04，其中屬于復(fù)合肥的是
 
．
考點(diǎn)：生命活動與六大營養(yǎng)素,常見化肥的種類和作用,塑料及其應(yīng)用
專題：化學(xué)與生活
分析：（1）從淀粉屬于六大類營養(yǎng)素中的糖類去分析；
（2）從聚乙烯塑料加熱時熔化，冷卻后又變成固體，屬于熱塑性去分析；
（3）從復(fù)合肥是含有兩種或兩種以上營養(yǎng)元素的化肥去分析．
解答：解：（1）淀粉屬于六大類營養(yǎng)素中的糖類；故答案為：糖類；
（2）聚乙烯塑料加熱時熔化，冷卻后又變成固體，屬于熱塑性；故答案為：熱塑性；
（3）復(fù)合肥是含有兩種或兩種以上營養(yǎng)元素的化肥，NH4H2P04中含有氮元素和磷元素兩種營養(yǎng)元素，所以屬于復(fù)合肥；故答案為：NH4H2P04．
點(diǎn)評：化學(xué)與生活生產(chǎn)有著緊密聯(lián)系，學(xué)會用所學(xué)的化學(xué)知識，解決生活中的實(shí)際問題．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

在AgNO3、Mg（NO3）2和Cu（NO3）2的混合溶液中，加入一定量的鐵粉充分反應(yīng)后，過濾，洗滌，將濾渣放入鹽酸中有氣泡產(chǎn)生，濾液中存在的陽離子是（　�。�
A、Cu2+
B、只有Fe3+
C、Fe2+
D、Mg2+、Fe2+

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

工業(yè)生產(chǎn)的純堿（Na2CO3）產(chǎn)品中常含雜質(zhì)（雜質(zhì)不反應(yīng)）．為測定該產(chǎn)品中碳酸鈉的質(zhì)量分?jǐn)?shù)，現(xiàn)稱取6g樣品放在燒杯中并滴入稀鹽酸．當(dāng)稀鹽酸滴加至36.5g時，恰好完全反應(yīng)，燒杯內(nèi)剩余物的總質(zhì)量為40.3g（假設(shè)產(chǎn)生的氣體全部逸出）．（已知：Na2CO3+2HCl═2NaCl+H2O+CO2↑）
請計(jì)算：（1）產(chǎn)生氣體的質(zhì)量為
 
．
（2）樣品中碳酸鈉的質(zhì)量分?jǐn)?shù)
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

“侯氏制堿法”制得的純堿中通常含有少量的氯化鈉．某同學(xué)想測定含有少量氯化鈉雜質(zhì)的純堿樣品中碳酸鈉（Na2CO3）的質(zhì)量分?jǐn)?shù)．該同學(xué)操作如下：現(xiàn)稱取6g試樣放在燒杯中并滴入稀鹽酸，當(dāng)稀鹽酸滴加至36.5g時，燒杯內(nèi)溶液的總質(zhì)量為40.3g（產(chǎn)生的氣體全部逸出）．產(chǎn)生氣體的質(zhì)量與滴入稀鹽酸的質(zhì)量關(guān)系如圖所示，試問答問題：
（1）根據(jù)質(zhì)量守恒定律，求出A點(diǎn)產(chǎn)生氣體的質(zhì)量為
 
g；
（2）試樣中碳酸鈉的質(zhì)量分?jǐn)?shù)
 
（結(jié)果精確到0.1%）；
（3）B點(diǎn)時，燒杯內(nèi)溶液中溶質(zhì)的化學(xué)式為
 
，燒杯中溶液的總質(zhì)量為
 
g．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

某學(xué)習(xí)小組的同學(xué)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)：向盛有少量氫氧化鈉溶液的試管中通入二氧化碳，未看到明顯現(xiàn)象，便產(chǎn)生了疑惑，于是進(jìn)行了如下探究．
【提出問題】氫氧化鈉溶液能否與二氧化碳發(fā)生反應(yīng)？
【猜想與假設(shè)】甲同學(xué)認(rèn)為
 
；乙同學(xué)認(rèn)為
 
．
【設(shè)計(jì)與實(shí)驗(yàn)】甲同學(xué)設(shè)計(jì)圖A所示裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，請你和他一起驗(yàn)證他的猜想．
實(shí)驗(yàn)步驟實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象實(shí)驗(yàn)結(jié)論
 
 
氫氧化鈉溶液能與二氧化碳反應(yīng)

【反思與評價】乙同學(xué)提出質(zhì)疑，認(rèn)為上述現(xiàn)象可能是二氧化碳溶于水的結(jié)果．
【改進(jìn)與實(shí)驗(yàn)】同學(xué)們討論后設(shè)計(jì)了圖B所示裝置進(jìn)行對比實(shí)驗(yàn)，請你和他們一起來完成此實(shí)驗(yàn)．
實(shí)驗(yàn)步驟實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象實(shí)驗(yàn)結(jié)論
將a、b兩支充滿二氧化碳的試管分別倒插入盛有氫氧化鈉溶液和水的燒杯中
 
氫氧化鈉溶液能與二氧化碳反應(yīng)
【交流與提高】同學(xué)們交流后認(rèn)為，也可以用驗(yàn)證產(chǎn)物的方法證明氫氧化鈉溶液能與二氧化碳反應(yīng)．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

向50克8.0%的氫氧化鈉溶液中加人100ml 未知濃度的稀硫酸溶液（ 密度為1.2g/mL），反應(yīng)后溶液的pH=7 求：反應(yīng)后所生成的硫酸鈉溶液的質(zhì)量分?jǐn)?shù)．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

根據(jù)所學(xué)化學(xué)知識并結(jié)合如圖所示裝置，回答下列問題．

（1）用裝置B制取一種氣體的化學(xué)方程式為
 
；
（2）組裝實(shí)驗(yàn)室制取并收集CO2的裝置，可選用圖中
 
和
 
（填標(biāo)號）；
（3）用KMnO4制取O2的化學(xué)方程式為
 
；
（4）若選擇A和C裝置制取并收集O2，要對A裝置進(jìn)行的改進(jìn)是
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

如圖裝置常用于實(shí)驗(yàn)室制取氣體．根據(jù)給出的裝置回答下列問題：

（1）指出編號儀器名稱：①
 
；②
 
．
（2）實(shí)驗(yàn)室利用A裝置加熱高錳酸鉀制取氧氣，反應(yīng)原理用化學(xué)方程式表示為
 
，該裝置試管中需放入蓬松的棉花團(tuán)的作用是
 
；利用C裝置收集氧氣的最佳時刻是
 
．為確定某集氣瓶最多可收集氧氣的體積，請?jiān)O(shè)計(jì)一個簡便的測量方法（儀器用品等任選）：
 
，實(shí)驗(yàn)結(jié)束時先將導(dǎo)管移出水面，再熄滅酒精燈的目的是防止
 
 現(xiàn)象的發(fā)生．
（3）制取并收集二氧化碳應(yīng)選擇的裝置是
 
（從A-E中選擇），對該裝置進(jìn)行氣密性檢驗(yàn)的方法是
 
．該反應(yīng)原理用化學(xué)方程式表示為
 
．若改用F裝置收集二氧化碳，則氣體應(yīng)從
 
端進(jìn)入．制得的二氧化碳中常含有少量的氯化氫氣體與水蒸氣，欲使個G、H裝置將以上雜質(zhì)氣體除去，則裝置正確的連接順序是：混合氣體→
 
（用端口字母表示）．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

用化學(xué)用語表示：
①2個氮分子
 
；②m個鋁離子
 
；③硫酸鐵
 
；④能保持氧氣化學(xué)性質(zhì)的粒子
 
；④氧化鎂中鎂元素的化合價為+2價
 
．

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同步練習(xí)冊答案