【題目】甲烷在一定量的氧氣中燃燒，測得反應前后各物質的質量如表所示：下列判斷正確的是（　　）

物質

甲烷

氧氣

水

二氧化碳

X

反應前質量/g

3.2

11.2

0

0

0

反應后質量/g

0

0

7.2

4.4

a

A.表中a的值為2.6

B.X一定是該反應的催化劑

C.X可能含有氫元素

D.若增加氧氣量，則生成物的種類可能減少

【答案】D

【解析】

A、參加反應的甲烷和氧氣的質量為3.2g+11.2g=14.4g，生成物的質量為7.2g+4.4g+a=14.4g，故a=2.8g；故A錯誤；
B、X的質量在反應后增加，故X為生成物，故B錯誤；
C、3.2g甲烷中氫元素的質量為：3.2g××100%=0.8g，則碳元素的質量為：3.2g-0.8g=2.4g；7.2g水中氫元素的質量為：7.2g××100%=0.8g，
故X中不含有氫元素，故C錯誤；
D、由C中計算可知，3.2g甲烷中碳元素的質量為2.4g；4.4g二氧化碳中碳元素的質量為：4.4g××100%=1.2g；故X中應含有2.4g-1.2g=1.2g碳元素，又因為X的質量為2.8g，故X中應含有1.6g氧元素，故X為一氧化碳，是甲烷不充分燃燒生成的，增加氧氣量，就不會生成一氧化碳，則生成物的種類可能減少，故D正確。
故選：D。

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】化學與生活聯(lián)系密切，生活中處處有化學。

（1）食醋不慎滴在廚房大理石臺面或水泥地面上，立即發(fā)出“嘶嘶”響聲，并冒氣泡，這是因為發(fā)生了______變化（填“物理”或“化學”）。

（2）市場上調味品種類豐富，有碘鹽、鈣鹽、加鐵醬油等，其中含有的碘、鈣、鐵三種元素中屬于非金屬元素的是_______。（填元素符號）

（3）長期飲用硬水對人體健康不利，生活中可用________來區(qū)別硬水和軟水。

（4）下圖中，甲和乙在高溫高壓、催化劑條件下反應生成丙，三種物質微觀結構示意圖如下，該反應中沒有變化的微粒是________（填粒子符號）；并寫出該反應的化學方程式_______________。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】概念之間存在并列、交叉和包含等3中關系。符合如圖所示關系的一組概念是( )

序號

X

Y

Z

A

氧化物

純凈物

物質

B

化合反應

氧化反應

化學反應

C

單質

化合物

純凈物

D

飽和溶液

不飽和溶液

溶液

A.AB.BC.CD.D

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】為了除去物質中的雜質(括號內物質為雜質)，所選用試劑和操作方法都完全正確的是( )

物 質

選用試劑(過量)

操作方法

A

銅粉(CuO)

稀鹽酸

加入稀鹽酸充分反應后過濾、洗滌

B

CaO（CaCO3）

水

加水溶解、過濾

C

鐵粉 （鋅粉）

FeSO4

加FeSO4溶液充分反應后過濾、洗滌、干燥

D

FeSO4溶液(CuSO4)

鋅粉

加入鋅粉充分反應后過濾

A.AB.BC.CD.D

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】下圖是實驗室常見的制取氣體的裝置，請結合下圖回答問題：

（1）標號②的儀器名稱：________________。

（2）若用高錳酸鉀制取氧氣，應選用的發(fā)生裝置是_________（選填字母）；寫出該反應的化學方程式：_________________，在用膠皮管連接收集裝置D中的玻璃導管時，應先把玻璃管口_________________，然后稍稍用力把玻璃管插入膠皮管。某同學發(fā)現(xiàn)水槽中的水變成了淺紫紅色，從實驗操作角度分析其原因是_________________。

（3）實驗室制取CO2 的化學方程式為：_________________；選擇發(fā)生裝置B和收集裝置___________（選填字母序號），若將發(fā)生裝置由B改為F，其優(yōu)點是______________。

（4）實驗室可用 (NH4)2SO4固體和熟石灰混合加熱制取氨氣，氨氣密度比空氣小，易溶于水，應選擇的發(fā)生裝置為_______（選填字母）。若選用G裝置代替E裝置收集氨氣，氣體應從_______________（選填“a”或“b”）導管口通入。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】某課外小組利用H2 還原CuO 粉末的實驗測定水的組成，圖甲是測定裝置的示意圖。

（設計實驗步驟）

①連接好裝置，并檢查氣密性

②裝入藥品，打開彈簧夾，通入一段時間氫氣后關閉彈簧夾

③分別稱量裝置C、D 的質量

④再次打開彈簧夾，通入氫氣后，加熱裝置C

⑤待C 中固體全部變?yōu)榧t色后，停止加熱

⑥繼續(xù)通入氫氣，待裝置C 恢復至室溫后，關閉彈簧夾

⑦再次分別稱量裝置C、D 的質量

（完善實驗設計）經(jīng)過討論同學們認為，為了提高實驗的安全性，步驟④加熱裝置 C 前， 應在 E 導管口收集一試管氣體后，進行如圖乙所示操作，若操作過程中聽到尖銳爆鳴聲， 則反應的化學方程式是_____。

（進行實驗）該小組的同學按上述步驟進行實驗，并進行了實驗數(shù)據(jù)（C 中玻璃管質量為60.0g）

裝置C 的質量/g

裝置D 的質量/g

反應前

68.0

158.2

反應后

67.2

159.1

（1）小組同學利用鋅粒和稀硫酸反應制氫氣，請寫出反應的化學方程式_____。在鋅與稀硫酸反應的過程中，若夾緊彈簧夾，則A 中反應停止，其原理是_____。

（2）步驟⑥的目的是_____。

（數(shù)據(jù)處理）

（1）根據(jù)上表中數(shù)據(jù)，水中氫、氧元素的質量比等于_____（使用原始數(shù)據(jù)列式，不用計算出結果）。

（拓展探究）該小組同學參考上述實驗原理，模仿實驗步驟，設計了如圖裝置（假設氫氧化鈉溶液能完全吸收二氧化碳），打算測定二氧化碳中碳、氧元素的質量比。但測出的碳、氧元素的質量比總是小于 3:8，請分析可能的原因_____。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】A、B、C、D是初中化學常見的物質，這四種物質中均含有同一種元素。其中A是無色氣體單質。B、C均為組成元素相同的氣體，D是大理石的主要成分。它們之間的轉化關系如圖所示（圖中反應條件及部分反應物、生成物已省略）：

（1）寫出物質A的化學式_____。

（2）寫出C轉化為D化學方程式_____。

（3）寫出B轉化為C化學方程式_____（合理即可）。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】家用燃料使用的發(fā)展歷程（括號內表示燃料主要成分）如圖所示，下列有關說法正確的是（　�。�

A.將煤做成蜂窩煤的目的是為了增大煤與空氣的接觸面積，使煤燃燒更充分

B.煤、石油、天然氣都屬于化石燃料，是取之不盡用之不竭的能源

C.空氣中混有泄露的罐裝液化氣遇明火一定會發(fā)生爆炸

D.管道煤氣有毒，在廚房放一大盆水，可以防止煤氣中毒

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】結合下列實驗裝置圖回答有關問題:

（1）寫出標號①②的儀器名稱:①_______②________

（2）實驗室若用B裝置制取氧氣,寫出發(fā)生反應的化學方程式________

（3）實驗室制取并收集較純凈的H2可選用的發(fā)生裝置和收集裝置是______(填寫裝置序號)

（4）裝置F與裝置B比較有什么優(yōu)點?________

（5）對用氯酸鉀和二氧化錳的混合物制取O2后的固體殘渣(假定已完全反應)通過以下四步實驗操作可回收二氧化錳,正確操作的先后順序是______(填寫序號)

a烘干 b溶解 c過濾 d洗滌

（6）把（5）中濾液蒸發(fā)結晶可得到氯化鉀晶體,在蒸發(fā)操作中玻璃棒的作用是_______

（7）稱取12.5克石灰石(雜質不參與反應)放入燒杯中,再加入50克稀鹽酸,二者恰好完全反應,反應后燒杯中剩余物質的總質量為58.1克,求石灰石中碳酸鈣的質量分數(shù)______

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