3.如圖為日本福島核電站泄漏事故圖解.

(1)地震發(fā)生后因斷電海水冷卻系統(tǒng)停止工作,反應(yīng)堆溫度過高使水蒸氣與鋼殼反應(yīng)生成四氧化三鐵和氫氣,該反應(yīng)的化學(xué)方程式是4H2O+3Fe$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$4H2+Fe3O4
(2)高溫條件下氫氣和空氣混合爆炸,這一爆炸過程屬于化學(xué)(填“物理”或“化學(xué)”)變化.爆炸引起核泄漏,造成銫137散逸到空氣中.銫的核電荷數(shù)是55,則銫的質(zhì)子數(shù)是55.
(3)下列說法錯(cuò)誤的是C.
A.科學(xué)、安全地利用核能              B.充分利用風(fēng)能、地?zé)崮芎吞柲?br />C.盡可能多使用石油、煤等化石能源    D.尋找可循環(huán)利用的生物能源
(4)電鍍前,把鐵制品放入稀鹽酸中浸泡,以除去表面的鐵銹.其除銹的化學(xué)方程式為:Fe2O3+6HCl═2FeCl3+3H2O,如果浸泡時(shí)間太長會有氣泡產(chǎn)生,該化學(xué)方程式為Fe+2HCl═FeCl2+H2↑.

分析 (1)從水蒸氣在高溫下與鋼殼反應(yīng)生成四氧化三鐵和氫氣去分析;
(2)從高溫條件下氫氣和空氣混合爆炸生成水,由于產(chǎn)生了不同于氫氣和空氣的物質(zhì);在原子里質(zhì)子數(shù)與核電荷數(shù)相等去分析;
(3)A.從科學(xué)、安全地利用核能,防止出事故去分析;
B.從充分利用風(fēng)能、地?zé)崮芎吞柲艿刃履茉慈シ治觯?br />C.從石油、煤等化石能源等是不可再生能源去分析;
D.從尋找可循環(huán)利用的生物能源,可減少使用化石能源去分析;
(4)從鐵銹和鹽酸反應(yīng)會生成氯化鐵和水;鐵和鹽酸會反應(yīng)生成氯化亞鐵和氫氣去分析.

解答 解:(1)水蒸氣在高溫下與鋼殼反應(yīng)生成四氧化三鐵和氫氣,該反應(yīng)的化學(xué)方程式是:4H2O+3Fe$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$4H2+Fe3O4;故答案為:4H2O+3Fe$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$4H2+Fe3O4;
(2)高溫條件下氫氣和空氣混合爆炸生成水,由于產(chǎn)生了不同于氫氣和空氣的物質(zhì),所以發(fā)生的是化學(xué)變化;在原子里質(zhì)子數(shù)與核電荷數(shù)相等,所以銫的質(zhì)子數(shù)為55;故答案為:化學(xué)    55;
(3)A.科學(xué)、安全地利用核能防止出事故;故正確;
B.充分利用風(fēng)能、地?zé)崮芎吞柲艿刃履茉;故正確;
C.由于石油、煤等化石能源等是不可再生能源,所以不能盡可能多使用石油、煤等化石能源;故錯(cuò)誤;
D.尋找可循環(huán)利用的生物能源,可減少使用化石能源;故正確;
由于題目要求選出錯(cuò)誤的,故答案為:C;
(4)鐵銹和鹽酸反應(yīng)會生成氯化鐵和水,其化學(xué)方程式為:Fe2O3+6HCl═2FeCl3+3H2O;如果浸泡時(shí)間太長鐵和鹽酸會反應(yīng)生成氯化亞鐵和氫氣,會有氣泡產(chǎn)生,其化學(xué)方程式為:Fe+2HCl═FeCl2+H2↑;故答案為:Fe2O3+6HCl═2FeCl3+3H2O                Fe+2HCl═FeCl2+H2↑.

點(diǎn)評 本題以信息為載體綜合考查了一些化學(xué)方程式的書寫、原子結(jié)構(gòu)、節(jié)約能源等知識,綜合性較強(qiáng),要細(xì)心解答.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

13.如圖的標(biāo)志中,屬于我國“節(jié)水標(biāo)志”的是(  )
A.B.C.D.

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14.在“空氣中氧氣含量的測定”實(shí)驗(yàn)探究中,甲生設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)方案:在燃燒匙內(nèi)盛過量紅磷,點(diǎn)燃后立即插入集氣瓶內(nèi),塞緊橡皮塞,待紅磷火焰熄滅,集氣瓶冷卻至室溫,打開鐵夾,水注入集氣瓶.(實(shí)驗(yàn)裝置如圖所示)回答下列問題:
(1)實(shí)驗(yàn)過程中,觀察到的主要現(xiàn)象是產(chǎn)生大量白煙、水進(jìn)入集氣瓶.反應(yīng)的文字表達(dá)式是磷+氧氣$\stackrel{點(diǎn)燃}{→}$五氧化二磷.
(2)乙生用上述實(shí)驗(yàn)裝置測定的結(jié)果是:空氣中氧氣含量與正常值有較明顯的偏差,其操作上的原因可能是(要求答出兩種):裝置漏氣,燃燒匙伸入集氣瓶中時(shí)太慢.
(3)丙生也設(shè)計(jì)了一個(gè)實(shí)驗(yàn)方案,裝置和操作同上,只不過用木炭代替了紅磷.當(dāng)木炭停止燃燒,集氣瓶冷卻至室溫,打開鐵夾后,水能否進(jìn)入集氣瓶?為什么?不能,因?yàn)槟咎咳紵啥趸細(xì)怏w.
(4)由本實(shí)驗(yàn)還可推知氮?dú)獾哪男┬再|(zhì)?試寫出其中的一種:不溶于水.

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11.下列各微粒的示意圖中,表示陽離子的是( 。
A.B.C.D.

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18.小林和小明在實(shí)驗(yàn)室用如圖1裝置做CaCO3,受熱熱分解的實(shí)驗(yàn).加熱一段時(shí)間后,兩人對試管內(nèi)剩余固體的成分進(jìn)行探究.請你參與探究.
【提出問題】加熱CaCO3后殘留的固體成分是什么?
【作出猜想】猜想1:CaCO3完全分解,固體成分為CaO;
猜想2:CaCO3未完全分解,固體成分為CaO,CaCO3
猜想3:CaCO3未分解,固體成分為CaCO3
【實(shí)驗(yàn)與事實(shí)】
(1)小林取取殘留固體于試管中,加適量水振蕩后靜置,再滴幾滴無色酚酞試液,溶液變紅.
(2)小明取少量殘留固體于試管中,先加適量水振蕩后,再滴幾滴無色酚酞試液,溶液變紅.接著加過量稀鹽酸,有氣泡生成,該項(xiàng)反應(yīng)的化學(xué)方程式是CaCO3+2HCl=CaCl2+CO2↑+H2O.反應(yīng)過程中固體逐漸消失,你認(rèn)為還應(yīng)該看到的現(xiàn)象是溶液由溶液由紅色變無色.
【結(jié)論與交流】小林認(rèn)為猜想1成立,他的結(jié)論是不合理(填合理或不合理)的.你認(rèn)為猜想2成立.
【拓展與遷移】若經(jīng)圖1裝置增加圖2儀器中的①③(填序號),就可以直接根據(jù)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象判斷CaCO3是否分解.

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8.完成下列化學(xué)方程式,并注明基本反應(yīng)類型
(1)鎂條在空氣中燃燒2Mg+O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$2MgO;化合反應(yīng)
(2)用高錳酸鉀制氧氣2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑;分解反應(yīng)
(3)高溫下碳還原氧化銅C+2CuO$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$2Cu+CO2↑;置換反應(yīng).

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15.從以下兩個(gè)供選課題中,選擇一個(gè)你熟悉或參與研究過的課題,按要求完成填空和短文.
[供選課題]
A.溫室效應(yīng)的形成及其危害
B.酸雨的形成及其危害
你選擇A(填A(yù)或B)
(1)A.CO2的產(chǎn)生途徑(回答兩種途徑)汽車排放的尾氣、礦物燃料的燃燒B.SO,的產(chǎn)生途徑(回答兩種途徑)含硫煤或石油的燃燒、硫酸工廠排放的廢氣
(2)
A.設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)比較CO2和空氣經(jīng)光照后溫度變化的差異(可圖示)
B.設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)鑒定本地區(qū)雨水是否為硫酸型(含少量硫酸)酸雨
(3)
A.寫一篇短文指出溫室效應(yīng)的危害并提出減少CO2排放的合理化建議
B.寫一篇短文指出酸雨的危害并提出減少SO2排放的合理化建議
(字?jǐn)?shù)100字左右).

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12.括號內(nèi)是區(qū)別下列各組常見物質(zhì)的試劑方法,其中錯(cuò)誤的是(  )
A.硬水與軟水 (肥皂水)B.水與雙氧水(加入少量二氧化錳粉末)
C.食鹽水與蒸餾水(蒸發(fā))D.二氧化碳與氮?dú)猓ㄈ贾哪緱l)

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13.下列粒子結(jié)構(gòu)示意圖中,表示陽離子的是(  )
A.B.C.D.

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同步練習(xí)冊答案