常用下列裝置研究氣體的制取和性質(zhì),根據(jù)所學(xué)知識回答下列問題.

(1)寫出實驗室制取氧氣的一個化學(xué)方程式
 
.利用該反應(yīng)制取氧氣,發(fā)生裝置應(yīng)選
 
(填序號,下同),收集裝置應(yīng)選
 
,可以用此法收集的原因
 

(2)硫化氫(H2S)是一種能溶于水的氣體,它的水溶液叫氫硫酸.實驗室常用塊狀硫化亞鐵固體與稀硫酸在常溫下反應(yīng)制取硫化氫氣體,則制取該氣體應(yīng)選用的發(fā)生裝置是
 
,收集裝置是
 

(3)按圖F做細(xì)鐵絲在氧氣中燃燒的實驗,觀察到的現(xiàn)象有
 
,
 
(只答兩條),其相關(guān)的化學(xué)方程式是
 
,預(yù)先要集氣瓶內(nèi)裝少量水的原因
 
考點:氧氣的制取裝置,氧氣的化學(xué)性質(zhì),氧氣的收集方法,書寫化學(xué)方程式、文字表達式、電離方程式
專題:常見氣體的實驗室制法、檢驗、干燥與凈化
分析:(1)通常情況下,過氧化氫在二氧化錳的催化作用下,分解生成水和氧氣;
氧氣的密度比空氣大,不易溶于水;
(2)根據(jù)制取氣體的反應(yīng)物狀態(tài)、反應(yīng)條件、氣體的性質(zhì)可以選擇發(fā)生裝置和收集裝置;
(3)鐵能夠在氧氣中劇烈地燃燒,火星四射,放出大量的熱,生成黑色固體;
為了防止反應(yīng)形成的高溫熔融物濺落時炸裂集氣瓶,通常在集氣瓶中鋪一層細(xì)沙或加入適量的水.
解答:解:(1)過氧化氫在二氧化錳的催化作用下分解的化學(xué)方程式為:2H2O2
 MnO2 
.
 
2H2O+O2↑,反應(yīng)不需要加熱,應(yīng)該用B裝置作為發(fā)生裝置;
因為氧氣的密度比空氣大,可以用向上排空氣法收集,即用C裝置收集,氧氣不易溶于水,可以用排水法收集,即用E裝置收集.
故填:2H2O2
 MnO2 
.
 
2H2O+O2↑;B;C或E;氧氣的密度比空氣大或氧氣不易溶于水.
(2)實驗室用塊狀硫化亞鐵固體與稀硫酸反應(yīng)制取硫化氫氣體時不需要加熱,應(yīng)該用B裝置作為發(fā)生裝置;
硫化氫能夠溶于水,不能用排水法收集,密度比空氣大,可以用向上排空氣法收集,即用C裝置收集.
故填:B;C.
(3)鐵能夠在氧氣中劇烈地燃燒,火星四射,放出大量的熱,生成黑色固體;
鐵在氧氣中燃燒的化學(xué)方程式為:3Fe+2O2
 點燃 
.
 
Fe3O4
預(yù)先要集氣瓶內(nèi)裝少量水的原因是:防止反應(yīng)形成的高溫熔融物濺落時炸裂集氣瓶.
故填:劇烈燃燒;火星四射;3Fe+2O2
 點燃 
.
 
Fe3O4;防止反應(yīng)形成的高溫熔融物濺落時炸裂集氣瓶.
點評:本題主要考查化學(xué)方程式的書寫,實驗裝置的選擇,選擇發(fā)生裝置時,要考慮反應(yīng)物的狀態(tài)、反應(yīng)條件等因素;選擇收集裝置時,要考慮氣體的水溶性、能否和水發(fā)生化學(xué)反應(yīng)、密度、能否和空氣中的物質(zhì)發(fā)生化學(xué)反應(yīng)等因素.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

如圖所示的是A、B、C、D、E五種粒子的結(jié)構(gòu)示意圖,請回答:

(1)圖中粒子共能表示
 
種元素,屬于同一種元素的是
 
.(填序號)
(2)當(dāng)A、C為原子時,X=
 
;Y=
 
;D表示的粒子符號是
 
,該元素與E元素形成的化合物是由
 
(填“分子”、“原子”、“離子”)構(gòu)成的.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

能源、環(huán)境與人類的生活和社會發(fā)展密切相關(guān).
二氧化碳、氮氧化物和
 
這三項是霧霾的主要組成,前兩者為氣體污染物,最后一項才是加重霧霾天氣的罪魁禍?zhǔn)祝F霾天氣會對肺造成損傷,多吃些富含維生素的食物可達到清肺、潤肺、養(yǎng)肺的功效.下列食物中,富含維生素的是
 
(填字母序號).

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

有甲、乙、丙、丁、四個集氣瓶中,分別盛有氧氣、氮氣、空氣、二氧化碳,試根據(jù)圖所示確定甲、乙、丙、丁、四個集氣瓶中所盛的氣體.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

A、B、C、D、E是初中化學(xué)中常見的不同物質(zhì),其中A為黑色固體,C為難溶于水的固體.其轉(zhuǎn)化關(guān)系如圖所示:
(1)A的化學(xué)式為
 
,B的化學(xué)式為
 

(2)寫出由E→C、E→D的化學(xué)方程式
 
、
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

(1)某同學(xué)按圖裝置對質(zhì)量守恒定律進行實驗探究,反應(yīng)前天平平衡,然后將稀鹽酸倒入燒杯中與碳酸鈉充分反應(yīng)后,再稱量,觀察到反應(yīng)后天平不平衡,該反應(yīng)
 
質(zhì)量守恒定律(填“遵守”或“不遵守”).反應(yīng)后天平不平衡的原因是
 

(2)由質(zhì)量守恒定律可知,化學(xué)反應(yīng)前后,一定不變的是
 
;(填序號)
①原子種類  ②原子數(shù)目   ③分子種類   ④分子數(shù)目  ⑤元素種類   ⑥物質(zhì)種類
(3)驗證質(zhì)量守恒定律時,當(dāng)有
 
參加或生成的反應(yīng),應(yīng)在
 
條件進行實驗.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

元素周期律和周期表是學(xué)習(xí)化學(xué)的重要工具,下表是元素周期表的部分信息.

請認(rèn)真分析表中信息,回答下列問題:
(1)地殼中含量僅次于氧的非金屬元素名稱是
 
,該元素原子的質(zhì)子數(shù)為
 

(2)所表示的粒子符號為
 
,它的最外層電子數(shù)為
 

(3)由原子序數(shù)為8和13的兩種元素組成的化合物是
 
 (寫化學(xué)式).
(4)如圖表示氣體分子示意模型,其中屬于化合物的是
 
(填字母序號),屬于混合物的是
 
(填字母序號).
選用元素周期表中元素,表示A圖中的分子,化學(xué)式可能為
 
、
 
(寫出兩種即可).

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

屬于氧化反應(yīng)但不是化合反應(yīng)的是
 

A、CH4+2O2
 點燃 
.
 
CO2+2H2O
B、2CO+O2
 點燃 
.
 
2CO2
C、CaCO3
 高溫 
.
 
CaO+CO2
D、
 

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同步練習(xí)冊答案