【題目】某研究小組發(fā)現(xiàn),維C泡騰片(保健藥品,主要成分見圖1)溶于水,有許多氣泡產(chǎn)生(如圖2)。該小組同學進行如下探究。

探究一:定性探究氣體的成分。

(猜想與假設(shè))小華說:該氣體可能是CO2O2、CO、H2、N2

小明說:不可能含有N2,因為_____________。

小芳說:不可能含有COH2,因為從藥品安全角度考慮,H2易燃易爆,CO____________。

該小組同學認為:該氣體可能含有CO2、O2中的一種或兩種。

(進行實驗)

實驗編號

實驗操作

實驗現(xiàn)象

將氣體通入澄清的石灰水中

澄清石灰水變渾濁

將帶火星的木條伸入該氣體中

帶火星的木條沒有復燃

(得出結(jié)論)(1)由實驗①可知該氣體中肯定含_____,寫出實驗室制取該氣體的化學方程式_______。

2)由實驗②___ (填不能)確定該氣體中不含氧氣,理由是______。

探究二:定量探究。

小明取了一定量該維C泡騰片,放入足量的水中,將產(chǎn)生的氣體全部通入足量的澄清石灰水,充分反應(yīng)后,將瓶中的沉淀過濾出來,稱得質(zhì)量為10g,求生成的二氧化碳氣體的質(zhì)量______。(寫出計算過程)

【答案】標簽所示的反應(yīng)物中不含氮元素 有毒 二氧化碳 不能 因為若生成氧氣和二氧化碳的混合物,當氧氣含量過少時,帶火星的木條也不能復燃 4.4g

【解析】

猜想與假設(shè):

根據(jù)質(zhì)量守恒定律中化學反應(yīng)前后元素種類不變可知,標簽所示的反應(yīng)物中不含氮元素,所以不可能含有;

因為維C泡騰片是保健藥品,不能產(chǎn)生對人體有毒有害的物質(zhì),而一氧化碳有毒,易燃易爆,所以不可能含有;

得出結(jié)論:

1)因為實驗中看到澄清石灰水變渾濁,所以一定含有二氧化碳;實驗室制取二氧化碳使用石灰石與稀鹽酸反應(yīng)制取,反應(yīng)生成氯化鈣、水和二氧化碳,反應(yīng)的方程式為:

2)帶火星的木條沒有復燃,可能是沒有氧氣,也可能是氧氣的濃度低,其中混有較多量的二氧化碳,也不復燃,故不能確定該氣體中不含氧氣,因為若生成氧氣和二氧化碳的混合物,當氧氣含量過少時,帶火星的木條也不能復燃;

探究二:

由題意知生成碳酸鈣沉淀的質(zhì)量為10g,設(shè)生成的二氧化碳的質(zhì)量為x,則

解得:x=4.4g

答:生成的二氧化碳氣體的質(zhì)量為4.4g

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】用來測定空氣成分的方法很多,圖1所示的是小明用紅磷在空氣中燃燒來測定氧氣在空氣中含量的方法,實驗過程如下:

第一步:將集氣瓶容積劃分為五等份,并做好標記;

第二步:點燃燃燒匙內(nèi)的紅磷,伸入集氣瓶中并把塞子塞緊;

第三步:待紅磷熄滅并冷卻后,打開彈簧夾,發(fā)現(xiàn)水進入集體瓶中,進入集體瓶中水的體積約為集氣瓶原空氣總體積的1/5

請回答下列問題:

上面的實驗同時證明了氮氣有_____________________________________的化學性質(zhì)。

實驗完畢,若進入集氣瓶中水的體積不到集氣瓶中原空氣總體積的1/5,你認為導致這一結(jié)果的原因可能是______________________________(寫一條)。

某同學對實驗進行反思后,提出了改進方法(如圖2所示),你認為改進后的優(yōu)點是:

__________________________________________________________________________

寫出紅磷燃燒的文字表達式:________________________________________________

上述實驗中的紅磷能否用木炭或硫代替_____(”),原因是___________。

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】下列實驗操作正確的是( 。

A. 測定溶液的pHB. 干燥氧氣

C. 氫氣驗純D. 實驗室制二氧化碳

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】利用下圖裝置證明一氧化碳的部分性質(zhì)并驗證產(chǎn)物。

① 氧化銅為_____色粉末,其中氧元素以_______態(tài)存在。

② 加熱玻璃管后,a中發(fā)生反應(yīng)的化學方程式是________,反應(yīng)后a中固體的質(zhì)量_________(選填“變大”“變小”或“不變”)。

③ b中盛放的液體所含的溶質(zhì)是____________________。

④ c處點燃后,火焰呈________色。

⑤ a中發(fā)生的反應(yīng)證明了一氧化碳具有__________性。

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】化學就在我們身邊,請用所學的化學知識填空。

1)從CH、O、Ca四種元素中選擇適當元素組成符合下列要求的物質(zhì),將化學式填在橫線上:

能導電的非金屬單質(zhì)________________;
固體可用于人工降雨的是____;

能與血紅蛋白結(jié)合的有毒氣體是_________
相對分子質(zhì)量最小的氧化物___。

2)阻燃劑是一類能阻止聚合物材料引燃或抑制火焰繼續(xù)蔓延的添加劑。氫氧化鎂是一種阻燃性能優(yōu)越的環(huán)保型阻燃劑,其原理是:當溫度達到380℃時,氫氧化鎂開始分解生成水蒸氣和耐高溫的氧化鎂固體,并吸收熱量。氫氧化鎂的化學式是_______,該物質(zhì)所含元素共有_________種,如圖所示包裝袋內(nèi)所含鎂元素的質(zhì)量是_______(保留一位小數(shù))公斤。分析氫氧化鎂能作阻燃劑的其中一個原因是:______。

3)一種有趣的鐘表式周期表如圖所示。請根據(jù)時針所對應(yīng)的元素填空:

6:00對應(yīng)的元素是____(填金屬非金屬)元素。

9:00對應(yīng)的元素是______。

10:00對應(yīng)的元素______(填)形成化合物。

11:00時,時針對應(yīng)元素的離子符號是_________。

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】實驗室加熱氯酸鉀和二氧化的混合物28g制取氧氣,完全反應(yīng)后剩余固體質(zhì)量為18.4g,請計算:

(1)生成氧氣的質(zhì)量;

(2)原混合物中氯酸鉀的質(zhì)量。

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】(10分)根據(jù)下圖回答問題。

1)實驗室用A制取氧氣,反應(yīng)的化學方程式是 ,還需補充的儀器是

2)實驗室用B制取二氧化碳,反應(yīng)的化學方程式是 ,裝置中要改正的是 ,將燃著的木條放在集氣瓶口,若觀察到 ,說明集氣瓶中已充滿二氧化碳。

3)將上述實驗收集的一瓶氣體倒扣在燃著的蠟燭上(如圖C所示),觀察到蠟燭火焰更加明亮,一段時間后逐漸熄滅,則集氣瓶中原有的氣體是 。

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】如圖展示了目前所學常見物質(zhì)之間的轉(zhuǎn)化關(guān)系(部分轉(zhuǎn)化過程中的產(chǎn)物已略去)。通常情況下,B為供給呼吸的氣體,A為暗紫色固體,D為密度比水小的白色固體,H為黑色固體,F、G均為無色液體,CE均為無色氣體;CF都是綠色植物光合作用的原料。請結(jié)合如圖回答問題:

1EC的體積分數(shù)為_____%;

2I是一種_____色固體,在反應(yīng)①中H_____作用;寫出反應(yīng)①、②、④的文字表達式__________、_____。

3)若J是由一種淡黃色固體在B中燃燒生成,該固體燃燒時發(fā)出_____色火焰,該反應(yīng)的文字表達式為_____,瓶底放少量水的目的是_____。

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】化學小組同學在加熱二氧化錳樣品時,發(fā)現(xiàn)有氣泡產(chǎn)生(如圖一所示),于是他們對這個異常現(xiàn)象進行了探究。

1)對氣體成分的探究:加熱二氧化錳樣品,用燃著的木條靠近試管口,木條熄滅。將氣體通入澄清的石灰水,發(fā)現(xiàn)石灰水變渾濁,產(chǎn)生的氣體是_________________。

2)對氣體來源的探究:

(假設(shè)1)甲同學認為:該氣體來自于試管中的空氣,請你設(shè)計實驗證明該假設(shè)不成立

實驗步驟及現(xiàn)象

結(jié)論

_________________________

假設(shè)不成立。

(假設(shè)2)乙同學認為:二氧化錳樣品中可能混有炭粉,炭粉發(fā)生反應(yīng)生成了該氣體。他設(shè)計了如圖二所示的實驗進行研究,其中B裝置的作用是檢驗A中反應(yīng)是否完全,B中的試劑是___________________,實驗中觀察到D處澄清石灰水變渾濁。他又用氮氣代替空氣(氮氣不參與該實驗中的任何反應(yīng)),重復上述實驗,發(fā)現(xiàn)D處澄清的石灰水也變渾濁。

(結(jié)論)通過乙同學的實驗證明,二氧化錳中混有炭粉,炭粉與 ____________________ 反應(yīng)產(chǎn)生了這種氣體。

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