如圖是某物質(zhì)通電后發(fā)生變化的微觀(guān)示意圖.

(1)圖中屬于化合物的是
 
(填字母),屬于單質(zhì)的是
 
(填字母).
(2)寫(xiě)出該反應(yīng)的符號(hào)表達(dá)式
 
,該反應(yīng)屬于
 
(化合或分解)反應(yīng).
(3)從上圖中你能得到哪些信息?(寫(xiě)出兩條即可)
 
 
考點(diǎn):微粒觀(guān)點(diǎn)及模型圖的應(yīng)用,單質(zhì)和化合物的判別,反應(yīng)類(lèi)型的判定,書(shū)寫(xiě)化學(xué)方程式、文字表達(dá)式、電離方程式
專(zhuān)題:化學(xué)反應(yīng)模擬圖型
分析:(1)根據(jù)物質(zhì)的微觀(guān)構(gòu)成分析物質(zhì)的類(lèi)別;
(2)由結(jié)構(gòu)式寫(xiě)出物質(zhì)的化學(xué)式,根據(jù)書(shū)寫(xiě)方程的原則書(shū)寫(xiě)化學(xué)方程式,根據(jù)反應(yīng)額特點(diǎn)分析反應(yīng)的類(lèi)型;
(3)根據(jù)微粒的變化,分析分子原子的變化、化學(xué)反應(yīng)的實(shí)質(zhì)等.
解答:解:(1)圖中的A物質(zhì)的分子是由不同原子構(gòu)成的,屬于化合物;BC的分子是由同種的原子構(gòu)成的,屬于單質(zhì).
(2)由物質(zhì)通電后發(fā)生變化的微觀(guān)示意圖可知,該變化是水通電分解生成了氫氣和氧氣,反應(yīng)的化學(xué)方程式是:2H2O
 點(diǎn)燃 
.
 
2H2↑+O2↑,該反應(yīng)的反應(yīng)物是一種,生成物是兩種物質(zhì),屬于分解反應(yīng).
(3)由微粒的變化可知,在化學(xué)反應(yīng)中,分子可以再分,原子不能再分;化學(xué)變化的過(guò)程是反應(yīng)物的分子分解成原子,原子重新組合成新的分子等.
故答案為:(1)A,BC;(2)2H2O
 通電 
.
 
2H2↑+O2↑,分解;(3)在化學(xué)反應(yīng)中,分子可以再分,原子不能再分;化學(xué)變化的過(guò)程是反應(yīng)物的分子分解成原子,原子重新組合成新的分子.
點(diǎn)評(píng):由物質(zhì)的微觀(guān)構(gòu)成寫(xiě)出化學(xué)式、反應(yīng)的化學(xué)方程式,根據(jù)化學(xué)式、化學(xué)方程式的意義等分析回答有關(guān)的問(wèn)題.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

鑒別下列物品方法不正確的是( 。
選項(xiàng)鑒別的物質(zhì)鑒別的方法
A冰和干冰室溫(20℃)放置一會(huì),觀(guān)察是否有痕漬
B水和雙氧水加二氧化錳,觀(guān)察是否有氣泡
C硬水和軟水加入肥皂水,觀(guān)察產(chǎn)生泡沫的多少
D二氧化錳和氧化銅觀(guān)察顏色
A、AB、BC、CD、D

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

下列選項(xiàng)中物質(zhì)的名稱(chēng)、俗名、化學(xué)式一致的是( 。
A、二氧化碳  冰  CO2
B、氫氧化鈣   熟石灰    Ca(OH)2
C、氧化鈣 石灰石 CaO
D、氧氣  臭氧  03

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

“用微觀(guān)的眼光看世界”是我們學(xué)習(xí)化學(xué)的重要思想方法,簡(jiǎn)要回答下列問(wèn)題:
(1)保持水的化學(xué)性質(zhì)的微粒是
 

(2)水通電分解過(guò)程中,不變的微粒是氫原子和
 

(3)青少年成長(zhǎng)需要充足的蛋白質(zhì)和鈣.這里的“鈣”是指
 
(填“原子”、“分子”或“元素”).
(4)可將大量氧氣壓入鋼瓶中,說(shuō)明:
 

(5)一滴水里大約有15萬(wàn)億個(gè)水分子,說(shuō)明:
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

自來(lái)水消毒過(guò)程中常會(huì)發(fā)生如下反應(yīng),其反應(yīng)的微觀(guān)過(guò)程可用如圖表示:(“○”表示氧原子,“示氯原子.“”表示氫原子)
(1)圖中所出現(xiàn)的物質(zhì)中,共有
 
種含氧元素的化合物;
(2)從圖中我們可知,在化學(xué)反應(yīng)中,反應(yīng)前后
 
個(gè)數(shù)不變;
(3)圖二中的化學(xué)反應(yīng)的基本類(lèi)型是
 

(4)我市某學(xué);瘜W(xué)研究性小組對(duì)水電解實(shí)驗(yàn)進(jìn)行研究,實(shí)驗(yàn)步驟如下:
按圖三實(shí)驗(yàn)裝置連接好儀器,檢查氣密性完好后往漏斗中加入蒸餾水,接通電源,發(fā)現(xiàn)在電極兩端只有極細(xì)小的氣泡慢慢產(chǎn)生,本實(shí)驗(yàn)加入A的目的是為了
 
.通電一段時(shí)間后發(fā)現(xiàn)負(fù)極產(chǎn)生的氣體與正極產(chǎn)生的氣體體積比大于2:1,請(qǐng)解釋其中可能存在的原因
 
(一條即可).

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

科學(xué)探究中常用到推理的方法.根據(jù)下列實(shí)驗(yàn)事實(shí),推出的結(jié)論正確的是( 。
A、單質(zhì)都含有一種元素,則只含有一種元素的物質(zhì)一定是單質(zhì)
B、氧化物都含有氧元素,則含有氧元素的化合物就是氧化物
C、O3和O2都是由O元素組成,但分子構(gòu)成不同,所以它們的化學(xué)性質(zhì)不同
D、原子是化學(xué)變化中的最小微粒,所以原子不能再分

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

下列物質(zhì)屬于純凈物的是( 。
A、干冰B、潔凈的空氣
C、牛奶D、礦泉水

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

硫酸是
 
色、
 
狀液體,具有
 
,可用于實(shí)驗(yàn)室
 
.濃硫酸有很強(qiáng)的
 
,因此在使用時(shí)要特別小心.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

實(shí)驗(yàn)室制取氣體時(shí)所需的一些裝置如圖所示,請(qǐng)回答下列問(wèn)題:

(1)儀器a的名稱(chēng)是
 

(2)用大理石和稀鹽酸制取二氧化碳時(shí),所選用的發(fā)生裝置是
 
(填字母序號(hào)),檢驗(yàn)二氧化碳化學(xué)方程式是
 

將裝置A和C連接進(jìn)行此實(shí)驗(yàn),實(shí)驗(yàn)結(jié)束,停止加熱前要先將導(dǎo)管移出水面,目的是
 

(4)實(shí)驗(yàn)室里若用高錳酸鉀制氧氣,選取的裝置還需添加什么
 
制取氧氣的化學(xué)方程式為:
 
,可選擇的收集裝置有
 

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