“贈人玫瑰，手留余香”。玫瑰花中含有的香茅醇成分（其化學式為C10H20O)具有芬芳的氣味。下列關(guān)于香茅醇的說法正確的是 【 】
A．香茅醇屬于氧化物 B．香茅醇的相對分子質(zhì)量為156g
C．香茅醇分子中碳原子、氫原子和氧原子的原子個數(shù)比是10：20：16
D．香茅醇中碳、氫、氧元素的質(zhì)量比為30:5:4
金牌教輔培優(yōu)優(yōu)選卷期末沖刺100分系列答案科目：初中化學 來源： 題型：
化學興趣小組的同學對蠟燭（主要成分是石蠟）及其燃燒進行了如下探究．
（1）取一支紅色的短蠟燭，用小刀切下一小塊，把它放入水中，蠟燭一直浮在水面上．據(jù)此請總結(jié)出常溫下蠟燭的兩條物理性質(zhì)： ．
（2）點燃蠟燭（圖一），能觀察到發(fā)生化學變化的現(xiàn)象： ．（寫出一條）
（3）取一小木條，迅速平放入火焰中（圖二）約一秒后取出，觀察到木條表面出現(xiàn)環(huán)形焦斑．據(jù)此推測，蠟燭火焰中 溫度最高．
（4）將短玻璃管插入焰心，用燃燒的木條靠近導管另一端（圖三），發(fā)現(xiàn)導出的氣體可以點燃．請你推測導管里氣體可能會是 ．
（5）取一只冷而干燥的小燒杯罩在蠟燭火焰上方（圖四），觀察燒杯壁上有 出現(xiàn)．片刻后取下燒杯，迅速向燒杯中倒入少量澄清的石灰水，振蕩，觀察到 ．
據(jù)此小明得出蠟燭是由碳、氫元素組成的．你認為他的結(jié)論是否正確？ ．
（6）為了測定蠟燭中碳、氫兩 種元素的質(zhì)量比，小華設(shè)計了如圖五所示的實驗．
| 蠟燭 | 裝置Ⅱ | 裝置Ⅲ | |
| 反應(yīng)前的質(zhì)量/g | 15.8 | 182.3 | 212.2 |
| 反應(yīng)后的質(zhì)量/g | 14.4 | 184.1 | 216.6 |
實驗步驟如下：
先分別稱量蠟燭、裝置Ⅱ（吸收水）、裝置Ⅲ（吸收二氧化碳）的質(zhì)量．
按圖示連接好儀器，點燃蠟燭，同時從a導管口抽氣．
一段時間后熄滅蠟燭，再分別稱量蠟燭、裝置Ⅱ、裝置Ⅲ的質(zhì)量．
實驗數(shù)據(jù)如上表．請回答：
①該實驗中測得水的質(zhì)量為 g．
②由該實驗數(shù)據(jù)計算，蠟燭中碳、氫元素的質(zhì)量之比為 ．
③理論上，裝置Ⅱ和裝置Ⅲ增加的總質(zhì)量大于蠟燭失去的質(zhì)量，其原因是 ．
④該實驗?zāi)芊駵蚀_測出蠟燭燃燒生成二氧化碳和水的質(zhì)量？說明理由． ．
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科目：初中化學 來源： 題型：
概念之間常存在從屬、并列、交叉等不同的關(guān)系。如右圖，下列選項正確的是【 】
| A | B | C |
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| X | 純凈物 | 緩慢氧化 | 分子 | 分解反應(yīng) |
| Y | 單質(zhì) | 氧化反應(yīng) | 離子 | 化合反應(yīng) |
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科目：初中化學 來源： 題型：
自然界的水都不是純水。在天然水的凈化過程中，人們常用 操作除去水中的不溶性雜質(zhì)，利用活性炭的 性除去水中的異味和色素。從天然水獲取純水的常用方法是 。
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科目：初中化學 來源： 題型：
下列是生活中常見的一些變化．其中一個與其它三個有本質(zhì)區(qū)別的變化是（ ）
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| A． | 在晾干的咸菜表面出現(xiàn)食鹽晶體 |
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| B． | 洗凈的鐵鍋出現(xiàn)銹漬 |
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| C． | 把活性炭放入冰箱中，消除冰箱內(nèi)異味 |
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| D． | 打開酒瓶滿屋飄香 |
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科目：初中化學 來源： 題型：
青色的生蝦煮熟后顏色會變成紅色．一些同學認為這種紅色物質(zhì)可能就象酸堿指示劑一樣，遇到酸或堿顏色會發(fā)生改變．就這些同學的看法而言應(yīng)屬于科學探究中的（ ）
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| A． | 實驗 | B． | 假設(shè) | C． | 觀察 | D． | 做結(jié)論 |
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科目：初中化學 來源： 題型：
下列說法不正確的是
A．從空氣中分離氧氣的方法是利用氧氣的沸點比氮氣高
B．生活中常用煮沸的方法降低水的硬度
C．催化劑在化學反應(yīng)中一定加快化學反應(yīng)速率
D．任意排放工業(yè)廢水和生活污水，濫用化肥和農(nóng)藥，都會導致水體污染
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