14．據(jù)2015年5月17日《中國日報》報道：連鹽鐵路是國家沿海鐵路大通道的重要組成部分，也是實施江蘇沿海開發(fā)國家戰(zhàn)略的重要基礎(chǔ)設(shè)施項目．預(yù)計2017年5月底建成，建成后，蘇北革命老區(qū)將逐步跨入“高鐵時代”． 
（1）鋼軌建設(shè)需要大量的鋼鐵，鋼鐵屬于A（選填字母）．
A．無機材料       B．合成材料      C．復(fù)合材料 D．金屬材料
（2）為了驗證鐵、銅、銀三種金屬的活動性順序，設(shè)計了下列四種方案，其中可行的是①④（選填序號）
①將鐵、銀分別浸入到硫酸銅溶液中
②將銀分別浸入到硫酸亞鐵、硫酸銅溶液中
③將銅、銀分別浸入到硫酸溶亞鐵液中
④將銅分別浸入到硫酸亞鐵、硝酸銀溶液中
（3）在氯化銅、氯化亞鐵和氯化鎂的混合溶液中加入一定質(zhì)量的鋅，充分反應(yīng)后過濾，得到濾渣和濾液，向濾渣中滴加稀鹽酸，有氣泡產(chǎn)生，則濾渣中一定含有的物質(zhì)是Cu、Fe（填化學(xué)式）．

分析 （1）根據(jù)鋼鐵的組成分析；
（2）根據(jù)驗證金屬活動性順序可以用中間的金屬和兩邊的鹽反應(yīng)，也可以用中間的鹽和兩邊的金屬反應(yīng)進行分析；
（3）根據(jù)排在前面的金屬可以將排在后面的金屬從其鹽溶液中置換出來進行分析．

解答 解：（1）鋼鐵屬于金屬材料，故選：A；
（2）驗證金屬活動性順序可以用中間的金屬和兩邊的鹽反應(yīng)，也可以用中間的鹽和兩邊的金屬反應(yīng)，
①將鐵、銀分別浸入到硫酸銅溶液中，鐵會與硫酸銅反應(yīng)，銀不會與硫酸銅反應(yīng)，可以驗證，故正確；
②將銀分別浸入到硫酸亞鐵、硫酸銅溶液中，銀不會與硫酸亞鐵、硫酸銅反應(yīng)，不能驗證，故錯誤；
③將銅、銀分別浸入到硫酸溶亞鐵液中，銅、銀都不會與硫酸亞鐵反應(yīng)，故錯誤；
④將銅分別浸入到硫酸亞鐵、硝酸銀溶液中，銅會與硝酸銀反應(yīng)，不會與硫酸亞鐵反應(yīng)，故正確．
故選：①④；
（3）在氯化銅、氯化亞鐵和氯化鎂的混合溶液中加入一定質(zhì)量的鋅，充分反應(yīng)后過濾，得到濾渣和濾液，鋅會置換出銅、鐵，不會置換出鎂，向濾渣中滴加稀鹽酸，有氣泡產(chǎn)生，說明濾渣中一定含有的物質(zhì)是Cu、Fe．
故答案為：（1）A；
（2）①④；
（3）Cu、Fe．

點評 本題難度不是很大，主要考查了對金屬活動性順序的應(yīng)用和理解，培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用能力和理解能力．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

4．甲、乙、丙是初中常見的三種物質(zhì)，在一定條件下它們之間的轉(zhuǎn)換關(guān)系圖所示如圖（部分物質(zhì)及反應(yīng)條件已略去），其中甲、乙是組成元素相同的兩種氣體，且丙是常用的建筑材料，請回答；
甲?乙?丙
（1）甲的一種用途是；作燃料等．
（2）寫出乙轉(zhuǎn)化成丙的化學(xué)方程式CO2+Ca（OH）2═CaCO3↓+H2O；
（3）甲和乙的化學(xué)性質(zhì)不同，寫出一點一氧化碳具有可燃性，二氧化碳不能燃燒（合理即可）；
（4）甲、乙、丙屬于氧化物的是CO、CO2．（填化學(xué)式）

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：實驗探究題

5．某學(xué)�；瘜W(xué)興趣小組同學(xué)在實驗室發(fā)現(xiàn)一瓶忘了蓋瓶蓋的NaOH固體，對其成分是否變質(zhì)以及變質(zhì)程度產(chǎn)生了興趣．同學(xué)們作出了以下猜想，并進行如下實驗探究．
【提出問題】這瓶NaOH固體樣品的成分是什么呢？
【作出猜想】猜想1：只含NaOH   猜想2：只含Na2CO3     猜想3：含有NaOH和Na2CO3
【討論交流】NaOH可能變質(zhì)的原因是2NaOH+CO2=Na2CO3+H2O（用化學(xué)方程式表示）
【實驗探究】（1）取少量樣品于試管中，加入足量稀鹽酸，有氣泡產(chǎn)生，說明猜想1不成立．
（2）進一步他探究過程如下：

根據(jù)上述探究過程回答：
①加入過量BaCl2溶液的作用是為了碳酸鈉充分反應(yīng)掉；
②不能用適量Ba（OH）2溶液代替過量的BaCl2溶液的原因是Ba（OH）2溶液與碳酸鈉反應(yīng)生成氫氧化鈉；
③下列溶液可用來代替酚酞試液檢驗猜想3成立的是AD．
A．CuCl2溶液       B．KNO3溶液           C．CaCl2溶液          D．NH4Cl溶液
【實驗反思】實驗室里，NaOH固體的保存方法是密封保存．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：實驗探究題

2．如圖是實驗室常見的制取氣體的裝置，請結(jié)合下圖回答問題：

（1）標號②的儀器名稱：長頸漏斗．
（2）選擇發(fā)生裝置B可以制取氧氣，請寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式：2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑；  若將發(fā)生裝置由B改為F，其優(yōu)點是能夠隨時控制反應(yīng)的發(fā)生和停止，能用裝置D收集氧氣的原因是氧氣不易溶于水．
（3）實驗室可用 （NH4）2SO4固體和熟石灰混合加熱制取氨氣，應(yīng)選擇的發(fā)生裝置為A（選填字母）．若選用G裝置代替E裝置收集氨氣，氣體應(yīng)從b（選填“a”或“b”） 導(dǎo)管口通入．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：計算題

9．2008年毒奶粉事件給全國眾多嬰幼兒及家屬造成了嚴重傷害．有毒奶粉中添加了三聚氰胺，它的化學(xué)式為C3N6H6．根據(jù)三聚氰胺的化學(xué)式計算：
（1）三聚氰胺由三種元素組成，一個三聚氰胺分子中共有15原子．
（2）C3N6H6的相對分子質(zhì)量；
（3）三聚氰胺中氫、氮、碳三種元素的質(zhì)量比．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

19．下列現(xiàn)象不能用質(zhì)量守恒定律解釋的是（　�。�
A．動植物呼吸B．煤的燃燒C．食物腐爛D．汽油揮發(fā)

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

6．下列各組物質(zhì)中，前者是純凈物，后者是混合物的是（　　）
A．氫氧化鈉　稀鹽酸B．碘酒　紅磷C．空氣　氧氣D．海水　石灰石

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：實驗探究題

3．某研究性學(xué)習(xí)小組為了研究牙膏中的主要成分，他們選了一種牙膏（一種牙膏只有一種摩擦劑），并查閱資料得出它們的功能，如下所示．
摩擦劑主要成分                 功   能
氫氧化鋁、碳酸鈣或二氧化硅占牙膏成分的50%左右．用于增強牙膏的摩擦作用和去污效果，能有效去除牙齒表面上的污漬、牙斑、食物殘渣等
（1）他們?yōu)榱颂骄垦栏嗟乃釅A性，他們設(shè)計的方案為可取少量牙膏滴加紫色的石蕊試液，若觀察到石蕊試液變紅色，則顯酸性，若觀察到石蕊試液變藍色則顯堿性．
（2）為了探究牙膏中摩擦劑成分．他們進行以下探究：
【提出假設(shè)】猜想1：摩擦劑是二氧化硅
猜想2：摩擦劑是碳酸鈣
猜想3：摩擦劑是氫氧化鋁
【設(shè)計方案】同學(xué)們針對三種猜想，將牙膏濁液過濾，向濾渣中加入過量的稀鹽酸
請幫助填寫與實驗結(jié)論相對應(yīng)的預(yù)期出現(xiàn)的現(xiàn)象：
實驗中預(yù)期出現(xiàn)的現(xiàn)象實驗結(jié)論
①濾渣不消失猜想1成立
②濾渣消失，并有氣泡產(chǎn)生猜想2成立
③濾渣消失猜想3成立
【實驗結(jié)論】經(jīng)過實驗探究后得出該牙膏中的摩擦劑主要成分是碳酸鈣．
【拓展延伸】該小組同學(xué)進一步探究該摩擦劑中碳酸鈣的質(zhì)量分數(shù)，設(shè)計了如圖所示裝置來完成實驗：

（1）C裝置應(yīng)當選擇Ⅰ、Ⅱ中的Ⅰ（ 填Ⅰ或Ⅱ），你選擇的理由是保證生成的二氧化碳被完全吸收．
（2）興趣小組同學(xué)在老師的提示下，要使結(jié)果更準確，把A裝置進行改裝如圖2，并在反應(yīng)前后通入空氣，請說出改裝后的優(yōu)點使反應(yīng)產(chǎn)生的二氧化碳全部被氫氧化鈉溶液吸收．
（3）要想得到碳酸鈣的質(zhì)量分數(shù)，除了稱量反應(yīng)前所取牙膏的質(zhì)量外，還必須稱量C處裝置Ⅰ增重的質(zhì)量．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

4．用I2O5可以測定空氣受CO污染的程度，二者發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式如下：I2O5+5CO=I2+5CO2，根據(jù)生成的CO2的多少可以判斷CO的含量，關(guān)于這個反應(yīng)下列說法正確的是（　�。�
A．參加反應(yīng)的I2O5的質(zhì)量等于生成的I2的質(zhì)量
B．參加反應(yīng)的I2O5和CO質(zhì)量比等于生成的I2和CO2的質(zhì)量比
C．參加反應(yīng)的各物質(zhì)中的氧原子總數(shù)等于生成的CO2中的氧原子總數(shù)
D．該反應(yīng)中分子的種類沒有改變

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同步練習(xí)冊答案