【題目】我市某;瘜W興趣小組利用圖裝置進行“硫燃燒現(xiàn)象及酸雨危害模擬”實驗,
(1)按圖裝置連接儀器,裝好藥品,塞緊膠塞;
(2)用放大鏡聚強光引燃硫粉,可觀察到硫粉燃燒時發(fā)出明亮的_______色火焰
(3)冷卻后,用注射器向廣口瓶中噴水,可觀察到:
①綠葉變黃 ②小燒杯里收集到一定量的液體; ③氧化銅粉末逐漸消失,溶液變成藍色.
(4)取出小燒杯里收集到的液體進行檢驗,結(jié)果該溶液為酸性(樣品)
(提出問題)小燒杯里剛收集到的樣品中溶質(zhì)是什么?
(查閱資料)①SO2易溶于水,化學性質(zhì)與二氧化碳有相似之處;②H2SO3易被氧化物為H2SO4;③BaSO3不溶于水,能與鹽酸反應;BaSO4既不溶于水,也不溶于鹽酸.
(作出猜想)
猜想Ⅰ:樣品中溶質(zhì)含有H2SO3;猜想Ⅱ:樣品中溶質(zhì)含有H2SO4;猜想Ⅲ:樣品中溶質(zhì)含有_______________________(填化學式)
(實驗探究)
實驗操作 | 實驗現(xiàn)象 | 實驗結(jié)論 |
向剛收集到的樣品中滴加過量的Ba(OH)2溶液,過濾 | 有白色沉淀生成 | 猜想 _________正確 |
向白色沉淀中加入足量的 _________ | 沉淀不溶解 |
(交流討論)
(1)向剛收集到的樣品中滴加過量的Ba(OH)2溶液的目的是_____________________
(2)酸雨能腐蝕金屬制品,從基本反應類型上看主要反應屬于___________
(拓展延伸)
SO2氣體可用氫氧化鈉溶液吸收,反應原理是______________(用化學方程式表示)
【答案】藍紫 H2SO3和H2SO4 稀鹽酸 Ⅱ 讓樣品中的溶質(zhì)完全反應生成沉淀 置換反應 2NaOH+SO2=Na2SO3+H2O
【解析】
(2)硫在氧氣中燃燒時,發(fā)出明亮的藍紫色火焰,并放出熱量;故填:藍紫。
[作出猜想]酸雨中的溶質(zhì)可能是H2SO4;也可能是H2SO3;還可能既有H2SO3又有H2SO4;故填:H2SO3和H2SO4。
[實驗探究]H2SO3和H2SO4都能與Ba(OH)2反應生成白色沉淀,但BaSO3不溶于水,能與鹽酸反應;BaSO4既不溶于水,也不溶于鹽酸;所以可向樣品中加入Ba(OH)2生成白色沉淀,再用鹽酸驗證白色沉淀是BaSO3還是BaSO4,或者兩種都有,從而驗證樣品中溶質(zhì)的成分。
向沉淀中加入足量稀鹽酸,沉淀不溶解說明沉淀中只有硫酸鋇,故填:Ⅱ。
[交流討論]
(1)向剛收集到的樣品中滴加過量的Ba(OH)3溶液的目的是讓樣品中的溶質(zhì)完全反應生成沉淀;
故填:讓樣品中的溶質(zhì)完全反應生成沉淀。
(2)酸雨能腐蝕金屬制品,從基本反應類型上看主要反應屬于置換反應;故填:置換反應。
[拓展延伸]
二氧化硫與氫氧化鈉反應生成亞硫酸鈉和水,反應的化學方程式為:2NaOH+SO2=Na2SO3+H2O;故填:2NaOH+SO2=Na2SO3+H2O。
科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】近年來,“富硒茶葉”“富硒蔬菜”等產(chǎn)品倍受人們青睞,如圖是元素周期表中硒的相關(guān)信息和硒原子結(jié)構(gòu)示意圖.回答下列問題:
(1)圖中x=_____,y=_____.
(2)由硒元素與鈉元素組成的化合物的化學式為_____.
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】工業(yè)合成鹽酸中通常溶有少量的FeCl3。工業(yè)合成鹽酸的國家質(zhì)量標準規(guī)定:含HCl的質(zhì)量分數(shù)<31.0%或含鐵(以Fe計) 的質(zhì)量分數(shù)>0.01%的產(chǎn)品均為不合格產(chǎn)品。某廠質(zhì)檢室對本廠生產(chǎn)的某一批次工業(yè)合成鹽酸進行質(zhì)量檢驗,方法是:取該批次產(chǎn)品l00g,滴加一定溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)的NaOH溶液,測得加入NaOH溶液質(zhì)量與反應生成的沉淀質(zhì)量關(guān)系如圖所示。
請你計算產(chǎn)品中含HCl的質(zhì)量分數(shù)__________和含鐵(以Fe計) 的質(zhì)量分數(shù)_____________,并判斷該批次產(chǎn)品是否合格__________。(寫出計算過程,計算結(jié)果精確到0.1%)
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】水是生命之源,人類的日常生活與工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)都離不開水。
(1)化學課上同學們分組研究水的凈化及組成。其中一組同學用自制簡易凈水器凈化池塘水(圖①所示),F(xiàn)有:①凈化后的池塘水、②礦泉水、③蒸餾水、④自來水四種水,其中屬于純凈物的是__ __(填標號)。檢驗自來水是硬水還是軟水,可選用的物質(zhì)是 。生活中既能降低水的硬度,又能殺菌消毒的方法是 。
(2)實驗中通電一段時間后(圖②所示),試管b中氣體的氣體是 (填寫化學式),可用 方法檢驗,該實驗說明水是由 組成的。
(3)小華同學用圖②所示的裝置進行電解水實驗,有以下描述:①向水中加入少量硫酸,能使水電解產(chǎn)生氣體的速度加快 ②試管a、b兩試管內(nèi)收集到的氣體的體積比約為2:1 ③a試管內(nèi)產(chǎn)生的氣體能燃燒 ④a、b兩試管內(nèi)產(chǎn)生的氣體的質(zhì)量比約為1:8。以上描述中正確的是 。
A.③ | B.①②③④ | C.①② | D.①②③ |
(4)小明同學收集到一杯有臭味的渾濁污水,先用濾紙進行過濾,過濾時所用的玻璃儀器有燒杯、玻璃棒和 ,過濾后發(fā)現(xiàn)水雖然變清,但是依舊有臭味,能夠除去臭味的方法是 。
(5)從微觀角度分析,圖①和圖②發(fā)生的變化中最本質(zhì)的區(qū)別是 。
(6)重水可用作核反應堆中的減速劑,構(gòu)成重水的氫原子與普通水中的氫原子不同。一個重水分子是由兩個重氫原子和一個氧原子構(gòu)成的,重氫原子的核電荷數(shù)是1,核內(nèi)中子數(shù)是1,那么一個重水分子比一個普通水分子多 個中子。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】用化學符號表示:
(1)鉀元素 _______
(2)2個氮原子 __________
(3)3個水分子 _______;
(4)+4價的硫元素 _________;
(5)鎂離子 _________
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【題目】如圖所示為水的凈化和探究水的組成的實驗裝置圖。
(1)圖1實驗能除去水中的________(填“難溶性”或“可溶性”)雜質(zhì);其中玻璃棒起到________的作用;若濾紙與漏斗之間有氣泡,將會導致________。
(2)圖2實驗中,通電一段時間后a、b兩管收集到的氣體體積比是________;檢驗a管收集到的氣體可用________;寫出電解水反應的化學方程式__________________。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】請沿用科學家認識事物的方式認識“水”。
①從分類角度:蒸餾水_____(填“是”或“不是”)氧化物;
②從微觀角度:構(gòu)成水的微粒是______(填名稱);
③從變化角度:自來水廠凈水過程中用到活性炭,其作用是______。凈水過程中常用液氯(Cl2)作消毒劑,液氯注入水后發(fā)生反應的微觀示意圖如下:
在上述反應前后,存在形態(tài)沒有發(fā)生改變的元素是_____。
④從應用角度:生理鹽水的溶劑為______;
⑤從環(huán)保角度:提倡節(jié)約用水,保護水資源。不合理的做法是______。
A.淘米水澆花
B.使用節(jié)水龍頭
C.廢水處理達標后排放
D.實驗后的廢液直接倒入下水道
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】現(xiàn)有一瓶敞口放置在空氣中的氫氧化鈉樣品,為了探究樣品變質(zhì)的情況,某興趣小組進行了如圖1所示實驗,加入稀硫酸的質(zhì)量與產(chǎn)生氣體質(zhì)量的關(guān)系如圖2所示。
請結(jié)合圖1、2中的實驗數(shù)據(jù),完成以下計算:
(1)完全反應時產(chǎn)生氣體的質(zhì)量是____g。
(2)圖2中b的數(shù)值____(寫出計算過程)。
(3)15.3g樣品變質(zhì)前NaOH的質(zhì)量____(寫出計算過程)。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】水是生命之源,但人類能利用的淡水約為水的總儲量的0.7%。“珍惜水、節(jié)約水、保護水”是每個公民的義務(wù)和責任。
(1)用如圖甲裝置進行電解水的實驗,a中收集到的氣體是________________ ,b試管中的氣體作燃料的一條優(yōu)點是:__________ ,該實驗說明水是由__________組成的。
(2)某同學自制如下圖乙所示簡易凈水器,圖中活性炭的主要作用是______________。
(3)我國是淡水資源非常有限的國家,愛護水資源是每個公民的責任和義務(wù),下列行為屬于浪費水的是_____________(填字母編號)。
A用洗菜水澆花
B洗手擦香皂時不關(guān)上水龍頭
C農(nóng)業(yè)常采用噴灌、滴灌
D淘米水、煮過面條的水,用來洗碗筷,去油又節(jié)水
(4)人們的生活需要干凈的水,下列措施不屬于水的凈化方法的是____(填字母編號)。
A沉淀法 B過濾法 C蒸餾法 D電解法
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