【題目】水是生命之源,人類的日常生活與工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)都離不開水。

1)化學(xué)課上同學(xué)們分組研究水的凈化及組成。其中一組同學(xué)用自制簡易凈水器凈化池塘水(圖所示)。現(xiàn)有:凈化后的池塘水、礦泉水、蒸餾水、自來水四種水,其中屬于純凈物的是__ __(填標(biāo)號)。檢驗自來水是硬水還是軟水,可選用的物質(zhì)是 。生活中既能降低水的硬度,又能殺菌消毒的方法是 。

2)實驗中通電一段時間后(圖所示),試管b中氣體的氣體是 (填寫化學(xué)式),可用 方法檢驗,該實驗說明水是由 組成的。

3)小華同學(xué)用圖所示的裝置進行電解水實驗,有以下描述:向水中加入少量硫酸,能使水電解產(chǎn)生氣體的速度加快 試管a、b兩試管內(nèi)收集到的氣體的體積比約為21 ③a試管內(nèi)產(chǎn)生的氣體能燃燒 ④a、b兩試管內(nèi)產(chǎn)生的氣體的質(zhì)量比約為18。以上描述中正確的是

A

B①②③④

C①②

D①②③

4)小明同學(xué)收集到一杯有臭味的渾濁污水,先用濾紙進行過濾,過濾時所用的玻璃儀器有燒杯、玻璃棒和 ,過濾后發(fā)現(xiàn)水雖然變清,但是依舊有臭味,能夠除去臭味的方法是

5)從微觀角度分析,圖和圖發(fā)生的變化中最本質(zhì)的區(qū)別是

6)重水可用作核反應(yīng)堆中的減速劑,構(gòu)成重水的氫原子與普通水中的氫原子不同。一個重水分子是由兩個重氫原子和一個氧原子構(gòu)成的,重氫原子的核電荷數(shù)是1,核內(nèi)中子數(shù)是1,那么一個重水分子比一個普通水分子多 個中子。

【答案】1肥皂水 煮沸

2O2帶火星的木條 氫元素和氧元素

3B

4)漏斗 用活性碳吸附

5)是否生成新的分子

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【解析】

試題純凈物由一種物質(zhì)組成,凈化后的池塘水、礦泉水、自來水均還含有可溶性物質(zhì),是混合物;檢驗是硬水還是軟水用肥皂水來檢驗;降低水的硬度的方法有煮沸和蒸餾,生活中用煮沸的方法。電解水實驗中與正極產(chǎn)生的是氧氣,用帶火星的小木條檢驗,負極產(chǎn)生的是氫氣,可用燃燒法檢驗,正負兩極氣體的體積比為1:2 ,質(zhì)量比為8:1 ,該實驗?zāi)艿贸鏊怯蓺湓睾脱踉亟M成的結(jié)論。實驗時要向水中加入少量硫酸或硫酸鈉,目的的增強水的導(dǎo)電性。過濾時所用的儀器有燒杯、玻璃棒、漏斗、鐵架臺,過濾只能把難溶性雜質(zhì)除去 ,顏色和異味要用活性炭吸附。過濾是物理變化,電解水是化學(xué)變化。一個水分子是由一個氫原子和一個氧原子構(gòu)成的,一個重水分子是由兩個重氫原子和一個氧原子構(gòu)成的,氫原子沒有中子,重氫原子核內(nèi)中子數(shù)是1,那么一個重水分子比一個普通水分子多2個中子。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】已知 AG 都是初中化學(xué)常見的物質(zhì),通常狀況下,A、C 為無色液體,且組成元素相同,DE 為氣體, 它們之間的轉(zhuǎn)化關(guān)系如圖所示.回答下列問題:

(1)物質(zhì)B的化學(xué)式_____

(2)若反應(yīng)②中的E 物質(zhì)只含一種元素,請寫出其元素符號________;若只考慮化學(xué)反應(yīng)前后元素守恒,則反應(yīng)②中的 E 物質(zhì)有沒有可能是過氧化氫?______(填寫沒有”)

(3)檢驗氣體D的方法是________

(4)F為黑色固體,寫出反應(yīng)③的符號表達式_________。若G為黑色固體,寫出反應(yīng)③的反應(yīng)現(xiàn)象_______。

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】做完“鐵在氧氣里燃燒”的實驗后,某興趣小組有一些疑惑不解的問題,于是進行了以下探究:

(問題一)鐵燃燒時濺落下來的黑色物質(zhì)中還有沒有鐵?

(查閱資料1)①氧化亞鐵極易被氧化為氧化鐵,因此自然界中鐵的氧化物主要有氧化鐵和四氧化三鐵兩種;②氧化鐵為紅棕色固體,不能被磁鐵吸引,鐵和四氧化三鐵能被磁鐵吸引;③鐵能和稀鹽酸反應(yīng)生成氫氣,鐵的氧化物也能和稀鹽酸反應(yīng),但無氣體產(chǎn)生。

(實驗探究)將鐵絲燃燒后得到的黑色物質(zhì)冷卻,然后研碎,___________________,說明濺落下來的黑色物質(zhì)中還有鐵。寫出鐵絲在氧氣中燃燒的符號表達式:_________________。

(問題二)鐵燃燒的產(chǎn)物為什么不是氧化鐵呢?

(查閱資料2)①氧化鐵和四氧化三鐵的分解溫度見下表;②氧化鐵高溫分解成四氧化三鐵。

(理論討論)根據(jù)上述探究以及實驗現(xiàn)象,并結(jié)合表中數(shù)據(jù)分析,可推知鐵在氧氣里燃燒時產(chǎn)生的高溫在___________之間,此溫度范圍氧化鐵已分解。

四氧化三鐵

氧化鐵

分解溫度/

1538

1400

/

熔點/

/

/

1535

(拓展延伸)

1)氧化鐵高溫分解可生成四氧化三鐵和一種氣體,寫出該反應(yīng)的符號表達式:______________;

2)有些食品包裝盒內(nèi)放有少量黑色的氧化亞鐵,若粉末的顏色______________,就說明包裝盒漏氣,售貨員就能及時發(fā)現(xiàn)并處理。

(問題三)氧化鐵、二氧化錳在物質(zhì)的分類上都屬于氧化物,氧化鐵也能做過氧化氫分解的催化劑嗎?

(實驗探究)

實驗步驟

實驗現(xiàn)象

I.分別量取5mL5%過氧化氫溶液放入A、B兩支試管中,向A試管中加入ag氧化鐵粉末,并分別在AB兩支試管中插入帶火星木條,觀察現(xiàn)象。

A試管中產(chǎn)生氣泡,帶火星木條復(fù)燃,B試管中無明顯現(xiàn)象

.A試管中沒有現(xiàn)象發(fā)生時,重新加入過氧化氫溶液,并把帶火星的木條伸入試管,如此反復(fù)多次試驗,觀察現(xiàn)象。

____________________

.將實驗Ⅱ中的剩余物小心過濾,并將所得濾渣進行洗滌、干燥、稱量,所得固體質(zhì)量仍為ag。

(實驗結(jié)論)氧化鐵可做過氧化氫分解的催化劑。

(討論交流)

1)實驗Ⅱ的目的是____________________;

2)試管A中符號式表達式為____________________。

(實驗反思)做鐵絲在氧氣中的燃燒實驗時,發(fā)現(xiàn)集氣瓶炸裂了,可能的原因是_______________

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】某實驗小組同學(xué)用加熱氯酸鉀制取一定量的氧氣,取一定質(zhì)量的氯酸鉀與二氧化錳混合,其總質(zhì)量為6g。依次加熱該混合物t1、t2、t3、t4時間后,分別冷卻稱量剩余固體質(zhì)量,記錄的有關(guān)數(shù)據(jù)如下表(已知參加化學(xué)反應(yīng)的各物質(zhì)的質(zhì)量之和等于反應(yīng)后生成的各物質(zhì)的質(zhì)量之和):

加熱時間

t1

t2

t3

t4

剩余固體質(zhì)量(g

4.24

4.16

4.08

4.08

1)寫出加熱氯酸鉀制取氧氣的文字表達式_________________

2)試計算完全反應(yīng)后產(chǎn)生的氧氣的總質(zhì)量_______ g。(不寫計算過程)

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】對生活中下列現(xiàn)象的解釋錯誤的是  

現(xiàn)象

解釋

A

濕衣服在夏天比在冬天干得快

溫度升高,分子運動速率加快

B

用肉眼不能直接觀察到二氧化碳分子

二氧化碳分子很小

C

向水中滴入紅墨水后,整杯水變紅

分子在不斷運動

D

白行車輪胎在陽光下暴曬而炸裂

分子受熱,體積變大

A.AB.BC.CD.D

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】下圖是電解水實驗的裝置圖,下列說法錯誤的是 ( )

A. 在水中加入少量氫氧化鈉以增強導(dǎo)電性

B. 反應(yīng)一段時間后,a、b玻璃管中產(chǎn)生的氣體體積比約為2∶1

C. 將燃著的木條分別放在兩個玻璃管尖嘴口,打開活塞,a管的氣體使燃著的木條燃得更旺,b管的氣體被點燃

D. 由電解水實驗得出結(jié)論:水是由氫、氧兩種元素組成的

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】我市某;瘜W(xué)興趣小組利用圖裝置進行硫燃燒現(xiàn)象及酸雨危害模擬實驗,

1)按圖裝置連接儀器,裝好藥品,塞緊膠塞;

2)用放大鏡聚強光引燃硫粉,可觀察到硫粉燃燒時發(fā)出明亮的_______色火焰

3)冷卻后,用注射器向廣口瓶中噴水,可觀察到:

①綠葉變黃 ②小燒杯里收集到一定量的液體; ③氧化銅粉末逐漸消失,溶液變成藍色.

4)取出小燒杯里收集到的液體進行檢驗,結(jié)果該溶液為酸性(樣品)

(提出問題)小燒杯里剛收集到的樣品中溶質(zhì)是什么?

(查閱資料)①SO2易溶于水,化學(xué)性質(zhì)與二氧化碳有相似之處;②H2SO3易被氧化物為H2SO4;③BaSO3不溶于水,能與鹽酸反應(yīng);BaSO4既不溶于水,也不溶于鹽酸.

(作出猜想)

猜想Ⅰ:樣品中溶質(zhì)含有H2SO3;猜想Ⅱ:樣品中溶質(zhì)含有H2SO4;猜想Ⅲ:樣品中溶質(zhì)含有_______________________(填化學(xué)式)

(實驗探究)

實驗操作

實驗現(xiàn)象

實驗結(jié)論

向剛收集到的樣品中滴加過量的BaOH2溶液,過濾

有白色沉淀生成

猜想 _________正確

向白色沉淀中加入足量的 _________

沉淀不溶解

(交流討論)

1)向剛收集到的樣品中滴加過量的Ba(OH)2溶液的目的是_____________________

2)酸雨能腐蝕金屬制品,從基本反應(yīng)類型上看主要反應(yīng)屬于___________

(拓展延伸)

SO2氣體可用氫氧化鈉溶液吸收,反應(yīng)原理是______________(用化學(xué)方程式表示)

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】2010年全國人大和政協(xié)會議使用了一種含碳酸鈣的石頭紙:為測定其中碳酸鈣的含量,課外活動小組的同學(xué)稱取40g碎紙樣品,加入足量的稀鹽酸,結(jié)果產(chǎn)生氣體3.52(假設(shè)紙張其他成分既不溶于水,也不與水反應(yīng))。計算:

(1)計算碳酸鈣(CaCO3)的相對分子質(zhì)量。

(2)樣品中碳酸鈣的質(zhì)量。

(3)樣品中碳酸鈣的質(zhì)量分數(shù)。

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】下圖是探究燃燒條件的實驗簡圖,下面說法正確的是( 。

A.圖1中的熱水只是起提高溫度的作用

B.圖2中的白磷換成紅磷也會有同樣的現(xiàn)象

C.圖1中的實驗不能比較紅磷和白磷著火點的高低

D.圖1熱水中的白磷不燃燒是因為沒有與氧氣接觸

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同步練習(xí)冊答案