【題目】下列實驗設(shè)計不能達(dá)到實驗?zāi)康氖牵ā　。?/span>

A

B

C

D

實驗設(shè)計

實驗?zāi)康?/span>

探究催化劑對過氧化氫分解速率的影響

比較吸入氣體和呼出氣體中 O2 的含量多少

確定石蠟成分中含有碳元素

探究二氧化碳與水是否發(fā)生反應(yīng)

A.AB.BC.CD.D

【答案】A

【解析】

A、圖中實驗過氧化氫溶液的濃度不同，不能探究催化劑對過氧化氫分解速率的影響，故選項實驗設(shè)計不能達(dá)到實驗?zāi)康摹?/span>

B、氧氣含量越多，燃燒越旺，分別向空氣和呼出的氣體中伸入燃著的木條，根據(jù)木條燃燒的情況，可探究吸入氣體和呼出氣體中O2的含量，故選項實驗設(shè)計能達(dá)到實驗?zāi)康摹?/span>
C、蠟燭不充分燃燒時生成一氧化碳和黑色的炭黑，用一只冷碟子放在蠟燭火焰上方，能獲得炭黑，炭黑是由碳元素組成的，反應(yīng)物氧氣中只含有碳元素，可確定石蠟成分中含有碳元素，故選項實驗設(shè)計能達(dá)到實驗?zāi)康摹?/span>
D、石蕊紙花一半噴水，放入二氧化碳的集氣瓶中，噴水的一半變紅色，可探究二氧化碳與水是否發(fā)生反應(yīng)，故選項實驗設(shè)計能達(dá)到實驗?zāi)康摹?/span>
故選：A。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】我國科學(xué)家創(chuàng)造性地構(gòu)建了“單中心鐵催化劑”，在甲烷高效轉(zhuǎn)化研究中獲得重大突破。其成果在最近的美國《科學(xué)》雜志發(fā)表。右圖為該轉(zhuǎn)化的微觀示意圖,下列有關(guān)轉(zhuǎn)化的說法錯誤的是（ ）

A.催化劑改變了反應(yīng)速率

B.反應(yīng)前后原子的種類發(fā)生了變化

C.生成物之一為C2H4

D.反應(yīng)物與生成物均由分子構(gòu)成

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】下圖是一種太陽能電池板示意圖，回答下列問題：

（1）圖中有標(biāo)號的材料中，屬于金屬材料的是_____（填標(biāo)號，下同），含有非金屬單質(zhì)的是_____。

（2）圖中使用了兩種合金。合金與純金屬相比，有許多優(yōu)良性能，如：_____（寫出 1 點即可）。

（3）“銅絲導(dǎo)線”若長時間裸露在空氣中，則表面會出現(xiàn)一層銅綠（化學(xué)式為 [Cu2(OH)2CO3] ）， 它是銅與空氣中的 O2、H2O、_____（填化學(xué)式）共同反應(yīng)的產(chǎn)物。銅綠在加熱條件下會分解生成三 種氧化物，請寫出銅綠分解的化學(xué)反應(yīng)方程式：____________。

（4）推廣使用太陽能電池的意義是：_________________________（寫出 1 點即可）。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】自來水消毒過程中通常會發(fā)生化學(xué)反應(yīng)，其反應(yīng)的微觀過程可用下圖表示：

對這個反應(yīng)的相關(guān)描述中錯誤的是( )

A.物質(zhì)A屬于氧化物B.這個化學(xué)反應(yīng)前后原子的種類和數(shù)目沒有改變

C.物質(zhì)D中氯元素的化合價為+1D.在這個反應(yīng)過程中的分子和原子是靜止不動的

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】下列實驗操作正確的是（　�。�

A.加熱液體B.檢查氣密性

C.過濾懸濁液D.測溶液的pH

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】海洋是人類巨大的資源寶庫，其中含有的可溶性物質(zhì)包括MgCl2等。下圖為從海水中提取金屬鎂的簡易流程圖。

（1）海洋中含量最多的物質(zhì)是_____；

（2）貝殼煅燒的化學(xué)方程式是_____。

（3）操作 Ⅰ 的名稱是_____，進(jìn)行該操作時，用到的玻璃儀器有燒杯、玻璃棒和_____。其中玻璃棒的作用是_____；

（4）生石灰轉(zhuǎn)化為石灰乳的過程是_____反應(yīng)（選填“吸熱”或“放熱”）；

（5）寫出氫氧化鎂和鹽酸反應(yīng)的化學(xué)方程式_____。

（6）上述流程中未涉及到的基本反應(yīng)類型是_____反應(yīng)。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】鐵是一種常見的金屬，在化學(xué)實驗以及生活中隨處可見它的影子。

（1）蔚縣打樹花已經(jīng)成為一項非常著名的民俗活動。表演者將熔化的鐵水潑灑到古城墻上，迸濺形成萬朵火花。鐵燃燒的生成物化學(xué)式為：_______。

（2）下圖是課本中探究鐵生銹條件的實驗，在甲、乙兩圖實驗中控制的變量是：______。在鐵制品表面刷上一層漆，就可以防止生銹，其原因是______。

（3）在三個試管中分別加入鐵片、鎂片、銅片，再分別加入相同質(zhì)量的稀鹽酸，可觀察到的實驗現(xiàn)象為：________。鐵與稀鹽酸反應(yīng)的化學(xué)方程式為：_______。

（4）將鐵絲放置于硫酸銅溶液中，可觀察到溶液變成淺綠色，有紅色固體出現(xiàn)，則該反應(yīng)的化學(xué)方程式為：______；它的化學(xué)反應(yīng)基本類型是：_____。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】酸溶液和堿溶液混合會發(fā)生怎樣的變化呢？某班級同學(xué)往一定體積的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為10%的氫氧化鈉溶液樣品中滴加10%的鹽酸（室溫下），反應(yīng)中溶液溫度的變化記錄如下表，根據(jù)表中數(shù)據(jù)分析回答問題：

（1）當(dāng)加入鹽酸體積為_____mL時，表明NaOH與HCI恰好完全反應(yīng)。此判斷的依據(jù)是_____。

（2）當(dāng)加入20 ml鹽酸時，燒杯中溶液呈無色，此時該溶液中含有的溶質(zhì)有酚酞和_____。（填化學(xué)式）

（3）如圖描述的是氫氧化鈉與鹽酸反應(yīng)的微觀實質(zhì)，請從微觀的角度分析。 甲、乙處應(yīng)填入的化學(xué)符號依次是_____、_____。因此，中和反應(yīng)的實質(zhì)是_____。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】下列分子的示意圖中，“”表示氫原子，“”表示氧原子。請回答下列問題：表示由不同種原子構(gòu)成的同種分子的是圖___________，圖__________表示的是混合物，圖 1 中的分子__________（填“能”或“不能”）保持_____________的化學(xué)性質(zhì)。圖 3 中的分子是____________（寫分子的名稱）。

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