【題目】(8分)金屬隨處可見(jiàn),研究金屬的性質(zhì)可以更好地利用金屬.
(1)下列金屬制品中,利用金屬導(dǎo)電性的是 (填字母序號(hào)).
(2)為了達(dá)到收舊利廢節(jié)能減排的目的,從含有金屬鎂、鐵、銅的粉末中,分離和提取出重要化工原料MgSO4和有關(guān)金屬,甲車間做了如下實(shí)驗(yàn):
①金屬B是
②操作a的名稱是 ;步驟②所涉及的化學(xué)反應(yīng)方程式 ;該反應(yīng)的基本反應(yīng)類型是 _____反應(yīng)。
(3)乙車間為回收金屬,在、的混合溶液中加入一定量的鋅粉,充分反應(yīng)后過(guò)濾發(fā)現(xiàn)濾液呈藍(lán)色,則濾液中含有陽(yáng)離子是 (填離子符號(hào))
【答案】(1)C;(2)①銅;②過(guò)濾;;置換;(3)、、.
【解析】
試題分析:(1)不銹鋼做餐具利用了合金的抗腐蝕性、金箔是利用了金屬的延展性、銅導(dǎo)線是利用了銅的導(dǎo)電性、項(xiàng)鏈?zhǔn)抢昧私饘俟鉂;?)鐵被磁鐵吸引,故A是鐵,另外兩種金屬是銅和鎂;向銅和鎂中加入稀硫酸,則鎂和硫酸反應(yīng)生成硫酸鎂和氫氣,該反應(yīng)是一種單質(zhì)和一種化合物生成另一種單質(zhì)和另一種化合物,故是置換反應(yīng);銅不溶解,過(guò)濾得到的B是銅,溶液中的溶質(zhì)是硫酸鎂;將硫酸鎂溶液蒸發(fā)得到硫酸鎂固體;(3)鋅排在銅之前,故鋅可以和硝酸銅反應(yīng)生成銅和硝酸鋅,反應(yīng)后溶液顯藍(lán)色,說(shuō)明硝酸銅剩余,故反應(yīng)后溶液中的溶質(zhì)有硝酸銅、硝酸亞鐵、硝酸鎂,則陽(yáng)離子是銅離子、亞鐵離子、鎂離子;
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】(5分)化學(xué)與人類生活密不可分。
(1)人們通過(guò)食物獲取各種營(yíng)養(yǎng)。
①水果和蔬菜富含的營(yíng)養(yǎng)素主要有水和 。
②下列食物中,能提供大量蛋白質(zhì)的是 (填字母序號(hào))。
(2)下列廚房用品所使用的主要材料,屬于有機(jī)合成材料的是 (填字母序號(hào))。
(3)人類以化石燃料為主要能源。
①天然氣燃燒的化學(xué)方程式為 。
②下列做法有利于減少空氣污染的是 (填字母序號(hào))。
A.充分利用太陽(yáng)能 B.大力發(fā)展火力發(fā)電
C.逐步加大清潔能源的比例 D.為方便出行,大量使用私家車
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】(6分)科學(xué)家經(jīng)過(guò)多年研究證明,某些零食中含一定量的有害物質(zhì),如油炸食品中常含有致癌物質(zhì)丙烯酰胺().
(1)丙烯酰胺的相對(duì)分子質(zhì)量是 .
(2)丙烯酰胺中碳元素和氧元素的質(zhì)量比是 .
(3)建議:每天丙烯酰胺的攝入量(按體重計(jì))不多于1 μg/kg.60g珍珍牌薯片中含丙烯酰胺150 μg.若你的體重為50kg,你每天最多吃這種薯片 g.
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】書寫下列反應(yīng)的化學(xué)方程式
(1)鐵絲在氧氣中燃燒 ;
(2)磷在空氣中燃燒 ;
(3)實(shí)驗(yàn)室用石灰石與稀鹽酸制二氧化碳的化學(xué)方程式:
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖為A、B、C三種固體物質(zhì)(不含結(jié)晶水)的溶解度曲線.下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是
A.℃時(shí),三種物質(zhì)中B的溶解度最大
B.℃時(shí),取三種物質(zhì)各ag分別放入100g水中充分溶解,只有C物質(zhì)能形成飽和溶液
C.將等質(zhì)量的三種物質(zhì)的飽和溶液分別由℃降溫到℃,A溶液中析出的晶體質(zhì)量最大
D.可用增加溶劑的方法使接近飽和的B溶液變?yōu)轱柡腿芤?/span>
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】鎢是熔點(diǎn)最高的金屬,廣泛應(yīng)用于拉制燈絲,有“光明使者”的美譽(yù)。冶煉金屬鎢常用到白鎢礦石,其主要成分是鎢酸鈣(CaWO4),鎢酸鈣中鎢(W)的化合價(jià)為
A.-6 B.+4 C.+6 D.+7
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】(9分)現(xiàn)有下列實(shí)驗(yàn)裝置示意圖,結(jié)合實(shí)驗(yàn)裝置圖回答有關(guān)問(wèn)題:
(1)標(biāo)號(hào)儀器的名稱:① ;② 。
(2)A、F組合制氧氣,A中放棉花團(tuán)的作用是 ,氧氣收集完畢,應(yīng)先 (填“熄滅酒精燈”或“從水中取出導(dǎo)氣管”)。
(3)用B、D組合制取氣體的反應(yīng)方程式可能為 。
若將發(fā)生裝置由B改為C,其優(yōu)點(diǎn)是 。
(4)硫化氫氣體()有毒,溶于水形成酸。用塊狀硫化亞鐵()和稀硫酸發(fā)生反應(yīng)可制得,選擇的發(fā)生裝置為 (填序號(hào)),某同學(xué)用上圖G、H 、I組合收集。I裝置用于吸收多余的硫化氫氣體。
①G收集,說(shuō)明其密度比空氣 (填“大”或“小”)。
②H裝置的作用是: 。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】(10分)寫出下列反應(yīng)的化學(xué)方程式,并判斷所屬的基本反應(yīng)類型。
(1)硫燃燒 屬于 反應(yīng);
(2)鐵絲在氧氣中燃燒
(3)水通電
(4)氯酸鉀和二氧化錳混合加熱制氧氣 ,屬于 反應(yīng)
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