【題目】某化學(xué)興趣小組在一個(gè)充滿 O2 的密閉容器中加入一定量的純凈的碳粉,在高溫條件下使其充分燃燒反應(yīng),待反應(yīng)結(jié)束后,容器中的碳粉已完全消失。該小組對(duì)容器中反應(yīng)后的氣體進(jìn)行如下探究:

(提示) 氫氧化鈉可以吸收除去二氧化碳?xì)怏w; 濃硫酸能吸水。

(知識(shí)回顧)碳充分燃燒生成 CO2,不充分燃燒生成 CO

(提出猜想)

1)小紅對(duì)容器中氣體的組成提出如下四種猜想,你認(rèn)為其中明顯不合理的有________(填字母)。

A 可能有 SO2 B 可能有 CO C 可能有 CO2 D 可能有 CO2 O2 的混合氣體

2)小明認(rèn)為碳粉部分充分燃燒,還有部分沒有充分燃燒,容器中的氣體還可能是 CO CO2 的混合氣體;

(實(shí)驗(yàn)探究 1 小明為了驗(yàn)證自己的猜想,按如下圖所示裝置進(jìn)行探究。

請(qǐng)回答下列問題:

1)裝置 A 中的澄清石灰水的主要成分是氫氧化鈣,它的化學(xué)式為_________________

2)小明的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)思路:裝置 A 的作用是____________,可觀察到裝置 A 中的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是________________,若原氣體中含有 CO 氣體,小明可觀察到 D 玻璃管中的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是__________E 中氣球作用是__________

(實(shí)驗(yàn)探究 2 小強(qiáng)認(rèn)為容器中的氣體是 CO2 O2 的混合氣體,并進(jìn)行實(shí)驗(yàn)改進(jìn)和探究

若小強(qiáng)的猜想成立,則裝置 D 中的銅絲網(wǎng)的變化現(xiàn)象是_____________。

(反思交流)有同學(xué)認(rèn)為,小強(qiáng)應(yīng)先通入容器中氣體一段時(shí)間再加熱,目的是_______________。

【答案】A CaOH2 檢驗(yàn)氣體中是否有CO2 澄清石灰水變渾濁 固體由紅棕色變?yōu)楹谏?/span> 處理尾氣 銅絲網(wǎng)由紅色變?yōu)楹谏?/span> 排除玻璃管中的空氣,防止空氣中的氧氣對(duì)實(shí)驗(yàn)的干擾

【解析】

[提出猜想](1)碳充分燃燒生成 CO2,不充分燃燒生成 CO;

[實(shí)驗(yàn)探究 1](1)氫氧化鈣的化學(xué)式為CaOH2;

2)二氧化碳能使澄清石灰水變渾濁,裝置 A 的作用是檢驗(yàn)氣體中是否有CO2;一氧化碳和氧化鐵在高溫下反應(yīng)生成鐵和二氧化碳,D 玻璃管中的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是固體由紅棕色變?yōu)楹谏?/span>E 中氣球作用是收集一氧化碳,防止污染空氣;

[實(shí)驗(yàn)探究 2]銅和氧氣在加熱下生成氧化銅,銅絲網(wǎng)的變化現(xiàn)象是由紅色變?yōu)楹谏?/span>

[反思交流]先通入容器中氣體一段時(shí)間后方可加熱,這樣修改的原因是排盡裝置內(nèi)的空氣,防止空氣中的氧氣造成干擾。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】下列觀點(diǎn)正確的是

A.銅絲在火焰上灼燒,灼燒后“銅絲”的質(zhì)量增加

B.一定條件下,COO2生成CO2,反應(yīng)前后分子總數(shù)不變

C.16g CH4完全燃燒生成16g CO2

D.某有機(jī)物在空氣中燃燒只生成CO2H2O,則該有機(jī)物一定含有碳、氫、氧元素

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】NaClO2是一種重要的殺菌消毒劑,也常用來漂白織物等,其生產(chǎn)工藝流程如下:

1NaClO2Cl的化合價(jià)為_____。

2)補(bǔ)全化學(xué)方程式:2NaClO3+_____+_____=2ClO2+2NaHSO4

3)精制食鹽水時(shí),用NaOH溶液將雜質(zhì)MgCl2轉(zhuǎn)化為沉淀除去,該復(fù)分解反應(yīng)的化學(xué)方程式為_____。

4)該工藝流程中體現(xiàn)環(huán)保意識(shí)的環(huán)節(jié)是_____(填寫一條即可)。

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】氣體的實(shí)驗(yàn)室制取是學(xué)生必備的基本實(shí)驗(yàn)技能,請(qǐng)根據(jù)下列裝置回答問題:

1)寫出圖中標(biāo)數(shù)字的儀器名稱①_____,②_____

2)實(shí)驗(yàn)室用加熱高錳酸鉀制取氧氣的化學(xué)方程式為_____,若用D裝置收集氧氣,氣體應(yīng)從管口_____(填“a”或“b”)進(jìn)入。

3)圖中的E裝置可用來測(cè)量生成氧氣的體積。進(jìn)行操作時(shí),在水量足夠的前提下,集氣瓶未裝滿水是否會(huì)影響實(shí)驗(yàn)結(jié)果_____(填)。

4)加熱氯化銨和熟石灰的固體混合物可制取NH3,氨氣極易溶于水。

①制取氨氣應(yīng)選用的發(fā)生裝置為_____(填字母序號(hào))。氨氣只能_____法收集。

②振蕩如圖中的試管可觀察到的現(xiàn)象是:_____。

5)下列加熱高酸鉀制取氧氣的部分操作示意圖中,正確的是_____(填序號(hào))。

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】如圖是物質(zhì)甲和乙反應(yīng)生成丙的微觀示意圖。下列說法正確的是( 。

A. 甲和丙屬于氧化物

B. 該化學(xué)反應(yīng)屬于化合反應(yīng)

C. 參加反應(yīng)的甲與乙的分子個(gè)數(shù)比為11

D. 反應(yīng)前后原子和分子的數(shù)目都發(fā)生了改變

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】根據(jù)下列實(shí)驗(yàn)裝置圖填空:

(1)寫出圖中儀器a的名稱:

(2)實(shí)驗(yàn)室可用上圖中的裝置來制備和收集一些常見的氣體,請(qǐng)用化學(xué)方程式和上圖中字母序號(hào)填寫下表空白.

制取的氣體

反應(yīng)原理(用化學(xué)方程式表示)

發(fā)生裝置

收集裝置

O2

A

CO2

D

H2

Zn+H2SO4=ZnSO4+H2

B或C

(3)汽車尾氣中的一氧化氮是一種無色有毒氣體,難溶于水,密度略大于空氣.實(shí)驗(yàn)室中制取一氧化氮可采用的 收集裝置(填宇母序號(hào))

(4)某同學(xué)取一定濃度的鹽酸與石灰石反應(yīng),將生成的氣體通入新制澄清石灰水中,始終未見渾濁,可能的原因是: (寫出一條即可).

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】一定條件下,水在密閉容器里的冷卻過程中,溫度和時(shí)間的關(guān)系如下圖所示。①、②、③表示水在不同時(shí)刻的存在狀態(tài),下列有關(guān)判斷正確的是(

A.水分子間的間隔:①>③B.水分子的運(yùn)動(dòng)速率:②>①

C.狀態(tài)③的水分子靜止不動(dòng)D.②發(fā)生了化學(xué)變化

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】下圖是實(shí)驗(yàn)室制取氣體的一些裝置,據(jù)圖回答有關(guān)問題。(友情提示:以下所選裝置均填裝置序號(hào))

(1)寫出序號(hào)為①②③的儀器名稱:①______;②_____;③_____

(2)寫出你知道的化學(xué)實(shí)驗(yàn)室中可選用裝置C制取某氣體的化學(xué)方程式_____;

C裝置中試管口要略向下傾斜的目的是____;

②收集較干燥的所得氣體可選用的一種裝置是______。

(3)試回答下列問題:

①實(shí)驗(yàn)室中采用_______制取二氧化碳,可采用的發(fā)生裝置是B,理由是___。其反應(yīng)的化學(xué)方程式是____。如何檢驗(yàn)該氣體是二氧化碳,用化學(xué)方程式表示____。如果用A裝置代替B,有什么優(yōu)點(diǎn)_____。

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】根據(jù)如圖回答相關(guān)問題:

1)寫出裝置標(biāo)號(hào)為a的儀器的名稱:______________

2)用雙氧水和二氧化錳制取氧氣,反應(yīng)的化學(xué)方程式為__________,應(yīng)選用發(fā)生裝置是________(填標(biāo)號(hào))。

3)實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳的化學(xué)方程式為_____________,應(yīng)選用發(fā)生裝置是________(填標(biāo)號(hào))。

4)實(shí)驗(yàn)室制取并收集一瓶氫氣,該反應(yīng)的化學(xué)方程式為__________________,為得到平穩(wěn)的氫氣流,應(yīng)選擇的裝置組合是____________(寫一組)。

5)圖G的實(shí)驗(yàn)操作名稱是_________,該實(shí)驗(yàn)中玻璃棒的作用是_______________

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