如圖現(xiàn)象中，一定發(fā)生化學(xué)變化的是（　　）
A、
瓷碗破碎
B、
鐵絲彎曲
C、
蠟燭燃燒
D、
冰雪融化
考點：化學(xué)變化和物理變化的判別
專題：物質(zhì)的變化與性質(zhì)
分析：化學(xué)變化過程中有新物質(zhì)生成，物理變化過程中沒有新物質(zhì)生成，是否生成新物質(zhì)是判斷化學(xué)變化的依據(jù)．
解答：解：A、瓷碗破碎過程中，只是瓷碗的形狀發(fā)生了改變，沒有生成新物質(zhì)，屬于物理變化；
B、鐵絲彎曲過程中，只是鐵絲的形狀發(fā)生了改變，沒有生成新物質(zhì)，屬于物理變化；
C、蠟燭燃燒生成水和二氧化碳，屬于化學(xué)變化；
D、冰雪融化過程中，水由固體變成液體，沒有生成新物質(zhì)，屬于物理變化．
故選：C．
點評：搞清楚物理變化和化學(xué)變化的本質(zhì)區(qū)別是解答本類習(xí)題的關(guān)鍵，判斷的標(biāo)準(zhǔn)是看在變化中有沒有生成其它物質(zhì)，一般地，物理變化有物質(zhì)的固、液、氣三態(tài)變化和物質(zhì)形狀的變化，而化學(xué)變化中有新物質(zhì)生成．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

用學(xué)過的知識，根據(jù)以下裝置回答：
（1）實驗室制取CO2的化學(xué)方程式為
 
；
制取時可選用的發(fā)生裝置為
 
，可選用的收集裝置是
 
，實驗中檢驗CO2氣體是否集滿的方法是
 
．
（2）實驗室用加熱高錳酸鉀制取氧氣的化學(xué)方程式為
 
，實驗室可選用的發(fā)生裝置為
 
，可選用的收集裝置為
 
．
（3）實驗室常用鋅粒（固體）和稀硫酸（液體）反應(yīng)制取氫氣，又知氫氣是密度最小的氣體，且難溶于水，則實驗時可用的發(fā)生裝置有
 
，可選用的收集裝置有
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

下列物質(zhì)在氧氣中燃燒的現(xiàn)象，正確的是（　�。�
A、硫燃燒發(fā)出淡藍色火焰，放熱，生成有刺激性氣味的氣體
B、紅磷在氧氣中燃燒產(chǎn)生白霧，放出大量的熱
C、鐵絲在氧氣中燃燒火星四射，放熱，生成黑色物質(zhì)
D、木炭燃燒生成二氧化碳

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

下圖所示變化屬于化學(xué)變化的是（　�。�
A、
燈泡通電發(fā)光
B、
對干玻璃片吹氣
C、
蠟燭燃燒
D、
濕衣晾干

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

下列變化中，與其它變化有根本區(qū)別的一種是（　　）
A、金剛石加工成鉆石
B、用分離液態(tài)空氣的方法獲得氧氣
C、石墨制成電極
D、用電解水的方法制氫氣

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

請根據(jù)題意回答問題
（1）兩個集氣瓶中分別裝有空氣和氧氣，如何區(qū)分？
（2）如何區(qū)分過氧化氫溶液和水．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

如圖中的①、②分別是鈉元素、氯元素在元素周期表中的信息，A、B、C是三種粒子的結(jié)構(gòu)示意圖：

試回答下列問題：
（1）鈉元素的原子序數(shù)為
 
，鈉元素屬于
 
（填“金屬”或“非金屬”）元素；氯的相對原子質(zhì)量為
 
．
（2）A、B、C中屬于同種元素的粒子是
 
；請寫出C表示的離子符號
 
．
（3）A和B兩種粒子的
 
相同，所以它們具有相似的化學(xué)性質(zhì)；
（4）鈉原子和氯原子反應(yīng)所形成的化合物是由
 
（填“分子”、“原子”、“離子”）構(gòu)成的．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

如圖是一些常見物質(zhì)間相互轉(zhuǎn)化的關(guān)系圖（有些反應(yīng)條件已省略），A，B，X，Y均為氣體，E和F為常見金屬，Y能滅火．

（1）根據(jù)右圖判斷：A的化學(xué)式為
 
；
（2）寫黑色固體乙+X反應(yīng)的方程式
 
；
（3）寫E+B→甲的反應(yīng)的方程式
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

兩支試管中各盛有等量的過氧化氫溶液，向甲試管中加入適量的二氧化錳，而試管乙只作加熱處理，如果用橫坐標(biāo)（x軸）表示反應(yīng)時間T，用縱坐標(biāo)（y軸）表示生成的氧氣的質(zhì)量M，則下列哪個圖象最能體現(xiàn)兩支試管產(chǎn)生的氧氣隨時間的變化關(guān)系（　�。�
（提示：“加熱處理”的過氧化氫分解速率慢于向其加入催化劑后的分解速率）
A、
B、
C、
D、

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同步練習(xí)冊答案