請(qǐng)根據(jù)題意回答問(wèn)題
（1）兩個(gè)集氣瓶中分別裝有空氣和氧氣，如何區(qū)分？
（2）如何區(qū)分過(guò)氧化氫溶液和水．
考點(diǎn)：常見(jiàn)氣體的檢驗(yàn)與除雜方法
專題：物質(zhì)的鑒別題
分析：（1）本題中的氧氣具有助燃性，所以用燃燒著的木條檢驗(yàn)：用燃燒著的木條，分別伸入裝著空氣和氧氣的兩個(gè)集氣瓶中，燃燒更旺的為氧氣，燃燒情況不變的為空氣；
（2）分別向過(guò)氧化氫溶液和水中，加入二氧化錳，觀察是否有氣泡產(chǎn)生，有氣泡產(chǎn)生的為過(guò)氧化氫溶液，反之為水．
解答：解：（1）因?yàn)檠鯕饩哂兄夹�，所以用燃燒著的木條進(jìn)行檢驗(yàn)；分別伸入裝著空氣和氧氣的兩個(gè)集氣瓶中，觀察現(xiàn)象．
（2）區(qū)分過(guò)氧化氫溶液和水：分別加入二氧化錳，觀察是否有氣泡產(chǎn)生，有氣泡產(chǎn)生的為過(guò)氧化氫溶液，反之為水．
故答為：（1）用燃著的木條分別伸入裝著空氣和氧氣的兩個(gè)集氣瓶中，木條燃燒無(wú)明顯變化的是空氣，燃燒變得更加劇烈的是氧氣．
（2）區(qū)分過(guò)氧化氫溶液和水：分別加入二氧化錳，觀察是否有氣泡產(chǎn)生，有氣泡產(chǎn)生的為過(guò)氧化氫溶液，反之為水．
點(diǎn)評(píng)：本題主要考查物質(zhì)的鑒別，了解物質(zhì)的常用鑒別方法：有物理方法和化學(xué)方法之分，還有物理方法和化學(xué)方法綜合運(yùn)用的鑒別．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

化學(xué)用語(yǔ)是學(xué)習(xí)化學(xué)的主要工具，是國(guó)際通用的化學(xué)語(yǔ)言．請(qǐng)你用適當(dāng)化學(xué)用語(yǔ)填空．
（1）保持水化學(xué)性質(zhì)的最小粒子
 
；
（2）碳酸鈉
 
；
（3）標(biāo)出氧化鎂中鎂元素的化合價(jià)
 
；
（4）2個(gè)亞鐵離子
 
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

根據(jù)物質(zhì)分類知識(shí)判斷，屬于純凈物是（　　）
A、潔凈的空氣B、澄清石灰水
C、冰水混合物D、礦泉水

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

下列除去雜質(zhì)方法中，錯(cuò)誤的一組是（　　）
選項(xiàng)待提純的物質(zhì)雜質(zhì)除去雜質(zhì)的方法
ACaCl2溶液HCl過(guò)量CaCO3、過(guò)濾
BNaOH溶液Ca（OH）2過(guò)量Na2CO3溶液、過(guò)濾
CCuMg稀硫酸、過(guò)濾
DCH4H2O通過(guò)盛濃硫酸的洗氣瓶
A、AB、BC、CD、D

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

如圖現(xiàn)象中，一定發(fā)生化學(xué)變化的是（　�。�
A、
瓷碗破碎
B、
鐵絲彎曲
C、
蠟燭燃燒
D、
冰雪融化

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

請(qǐng)根據(jù)下列裝置圖，回答有關(guān)問(wèn)題：

（1）寫(xiě)出裝置圖中標(biāo)號(hào)儀器的名稱：a
 
，b
 
．
（2）寫(xiě)出實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制取氧氣的化學(xué)方程式
 
，可選用的發(fā)生裝置是
 
（填字母）．
（3）寫(xiě)出實(shí)驗(yàn)室用鋅粒與稀硫酸制取氫氣的化學(xué)方程式
 
，可選用的收集裝置是
 
（填字母）．
（4）若要配制245g質(zhì)量分?jǐn)?shù)為10%的稀硫酸，需要質(zhì)量分?jǐn)?shù)為98%的濃硫酸（密度為 1.84g/cm3）
 
mL（計(jì)算結(jié)果保留一位小數(shù)），由濃溶液配制稀溶液時(shí)，計(jì)算的依據(jù)是
 
．在實(shí)驗(yàn)室用濃硫酸配制稀硫酸的主要步驟有：計(jì)算、
 
、混勻、冷卻至室溫裝瓶并貼上標(biāo)簽．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

區(qū)分下列各組物質(zhì)的兩種方法均正確的是（　�。�
選項(xiàng)需區(qū)分的物質(zhì)方法一方法二
A　　氮?dú)馀c氧氣使用燃著的木條通入紫色石蕊試液
B氧氣和二氧化碳使用帶火星的木條通入澄清的石灰水
C過(guò)氧化氫溶液和水加二氧化錳觀察顏色
D硬水和軟水加入肥皂水，振蕩加入明礬，振蕩
A、AB、BC、CD、D

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

如圖是幾種實(shí)驗(yàn)室制取氣體的發(fā)生裝置和收集裝置，請(qǐng)回答下列問(wèn)題：
（1）寫(xiě)出儀器a的名稱：
 
．
（2）甲同學(xué)從如圖中選擇B、E裝置的組合制取氧氣，反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 
．在用膠皮管連接裝置B和E中的玻璃導(dǎo)管時(shí)，應(yīng)先把玻璃管口
 
，然后稍稍用力把玻璃管插入膠皮管．
（3）常溫下氨氣是一種無(wú)色，有刺激性氣味的氣體，密度比空氣小，極易溶于水，實(shí)驗(yàn)室常用氯化銨固體與堿石灰固體共熱來(lái)制取氨氣．則實(shí)驗(yàn)室制取氨氣時(shí)，應(yīng)該從如圖中選擇的發(fā)生裝置是
 
，收集裝置是
 
．
（4）乙同學(xué)稱取一定質(zhì)量的KmnO4固體放入大試管中，將溫度控制在250℃加熱制取O2，反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 
．實(shí)驗(yàn)結(jié)束時(shí)，乙同學(xué)發(fā)現(xiàn)用排水法收集到的O2大于理論產(chǎn)量．針對(duì)這一現(xiàn)象，同學(xué)們進(jìn)行了如下探究：
【提出猜想】猜想l：反應(yīng)生成的MnO2分解放出O2；
猜想Ⅱ：反應(yīng)生成的K2MnO4分解放出O2
猜想Ⅲ：反應(yīng)生成的K2MnO4和MnO2分解都放出O2．
做出上述猜想的依據(jù)是
 
．
【實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證】同學(xué)們分為兩組，分別進(jìn)行下列實(shí)驗(yàn)：
第一組同學(xué)取一定質(zhì)量的MnO2于試管中，在250℃條件下加熱一段時(shí)間，冷卻后測(cè)得MnO2的質(zhì)量不變．則猜想
 
錯(cuò)誤．
第二組同學(xué)取K2MnO4于試管中，在250℃條件下加熱，沒(méi)有用測(cè)定質(zhì)量的方法卻得出了猜想Ⅱ正確的結(jié)論．該組同學(xué)選擇的實(shí)驗(yàn)方法是
 
，產(chǎn)生的現(xiàn)象是
 
．
【拓展延伸】實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)，KClO3固體加熱制取O2的反應(yīng)速率很慢，但如果將KMnO4固體與KClO3固體混合加熱，則KClO3的分解速率大大加快，KMnO4
 
（填“是”或“不是”）KClO3分解的催化劑，KMnO4在KClO3分解中所起的作用是：
 
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

正確的化學(xué)實(shí)驗(yàn)操作對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果、人身安全非常重要．如圖中的實(shí)驗(yàn)操作正確的是（　�。�
A、
點(diǎn)燃酒精燈
B、
滴加液體
C、
加熱液體
D、
檢查氣密性

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