水和溶液在生活和生產(chǎn)中起著重要的作用.自來水廠常用的凈水方法有沉淀、
 
、吸附、消毒等;在日常生活中常用來降低水的硬度的方法是
 
,水是一種寶貴的自然資源,我們必須愛護水資源.預防水污染的措施有
 
(寫一條即可).
考點:自來水的生產(chǎn)過程與凈化方法,硬水與軟水,水資源的污染與防治
專題:空氣與水
分析:根據(jù)常用的凈水方法、日常生活中常用來降低水的硬度的方法是煮沸以及預防水污染的措施進行解答;
解答:解:天然水中含有許多雜質,自來水廠通常對天然水進行沉淀、過濾、吸附、消毒,使之達到飲用水標準,生活中常用煮沸方法使硬水軟化;水是一種寶貴的自然資源,我們必須愛護水資源.預防水污染的措施有工業(yè)廢水處理達標后排放,生活污水集中處理后再排放;農業(yè)合理使用化肥農藥等;
故填:過濾;煮沸;生活污水集中處理后再排放;
點評:解答本題關鍵是要知道自來水的凈化過程,知道生活中常見節(jié)約用水的方法.
練習冊系列答案
相關習題

科目:初中化學 來源: 題型:

邏輯推理是一種重要的化學思維方法,以下邏輯合理的是( 。
A、離子是帶電荷的微粒,所以帶電荷的微粒一定是離子
B、酸中一定含有氫元素,所以含氫元素的物質一定是酸
C、某物質在氧氣中燃燒后生成二氧化碳和水,所以該物質一定含有碳、氫元素
D、堿溶液都能使無色酚酞溶液變紅,所以能使用無色酚酞溶液變紅的一定是堿溶液

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科目:初中化學 來源: 題型:

下列現(xiàn)象及原因分析,錯誤的是(  )
A、電動自行車主要是利用電動機工作-磁場對電流的作用
B、將鐵釘放入硫酸銅溶液中,鐵釘表面有紅色物質析出--鐵的活動性大于銅
C、托里拆利實驗中,玻璃管傾斜,管內外水銀面高度差不變-外界大氣壓沒有變化
D、水燒開后,壺蓋被頂起--分子的體積變大

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科目:初中化學 來源: 題型:

如圖是甲、乙兩種固體物質的溶解度曲線,下列說法錯誤的是( 。
A、20℃,甲的溶解度大于乙的溶解度
B、除去甲中混有的少量乙可用降溫結晶的方法
C、甲的飽和溶液從30℃降溫至10℃后仍然飽和
D、10℃時,甲、乙的飽和溶液中所含溶質質量一定相等

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科目:初中化學 來源: 題型:

水是生命的源泉,為了人類社會的可持續(xù)發(fā)展,我們應該了解水的有關知識.
(1)天然水中含有許多雜質,自來水廠通常對天然水進行沉降、過濾、
 
、蒸餾等幾步處理,使之達到飲用水標準,在實驗室里,若要得到凈化程度最高的水,可用的方法是
 

(2)節(jié)約用水是每個公民的義務,我們應該提倡以下方式中的
 
(填字母序號).
A.用淘米水、洗菜水澆花、沖廁所    B.不間斷地放水洗衣服
C.不間斷地放水刷牙              D.用噴灌、滴灌的方法澆灌農田和園林.

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科目:初中化學 來源: 題型:

如圖是實驗室制取二氧化碳并驗證二氧化碳化學性質的裝置圖

(1)指出途中a儀器的名稱
 
檢查A裝置的氣密性的方法是
 
儀器a下端的管壁要伸到液面以下的原因是
 
裝置A中所盛放的藥品是
 
觀察到的現(xiàn)象是
 

(2)B中裝有石灰水,B中可觀察到的現(xiàn)象是
 
有關反應的方程式是
 

(3)反應一段時間后,裝置C中盛有的紫色石蕊試液會變成
 
色,而D裝置中的蠟燭發(fā)生的現(xiàn)象是
 
,由此可以說明二氧化碳具有
 
且密度比空氣
 

(4)收集二氧化碳的方法是
 
,檢驗二氧化碳是否收集滿的方法是將一根
 
,收集滿的二氧化碳的放置方法是
 
桌面上;
(5)能否用稀硫酸代替稀鹽酸和石灰石反應制取二氧化碳
 
;
(4)實驗室用含碳酸鈣20克的大理石與量的稀鹽酸反應制取二氧化碳氣體,能得到二氧化碳氣體多少克?

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科目:初中化學 來源: 題型:

某化學興趣小組閱讀課外資料得知:過氧化氫解除了二氧化錳作為催化劑,還可以用氧化銅、洋芋、鐵銹、銀等物質作為催化劑,于是他們想檢驗生活中的洋芋是否能作為過氧化氫分解的催化劑.
【提出問題】洋芋是否能作為過氧化氫分解的催化劑?
【查閱資料】洋芋中含有過氧化氫酶,過氧化氫酶對過氧化氫的分解起催化作用.
【設計實驗】化學興趣小組的同學設計了一系列實驗:
實驗實驗步驟實驗現(xiàn)象
取5%的過氧化氫5mL,用帶火星的木條伸入試管口木條沒有復燃
取5%的過氧化氫5mL,加入0.5g洋芋(切成豆粒大。,用帶火星的木條伸入試管口木條復燃
待實驗Ⅱ中沒有氣泡放出,繼續(xù)加入5%的過氧化氫,用帶火星的木條伸入試管口
 
【反思交流】(1)設計實驗Ⅰ的目的是與實驗Ⅱ對照
(2)設計實驗Ⅲ的目的是
 

(3)要得出洋芋可以作為過氧化氫分解的催化劑,還需要做的一步實驗是
 

(4)該試驗涉及的化學方程式是
 

【拓展實驗】化學興趣小組還想比較洋芋和二氧化錳的催化效果,他們設計了如下實驗:
實驗5%的過氧化氫催化劑待測數(shù)據(jù)
15mL二氧化錳0.5g排水法收集100mL氧氣所需時間
15mL洋芋0.5g
 
【得出結論】洋芋可以作為過氧化氫分解的催化劑,且洋芋的催化效果比二氧化錳好.

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科目:初中化學 來源: 題型:

氧氣是動植物和人類賴以生存的氣體,如圖是使用紅磷燃燒的方法測定空氣中氧氣含量的改進裝置(試管底部有小洞,夾持試管的鐵架臺已省略)
(1)寫出紅磷在空氣中燃燒的化學方程式:
 

(2)紅磷燃燒的現(xiàn)象是
 

(3)將試管水面上方空間分成5等份,如圖裝置所示,待紅磷熄滅后,觀察到燒杯中的水進入試管,試管內水面最終上升約1等份,由此可知氧氣約占空氣總體積的
 

(4)能用燃燒法測定空氣中氧氣含量的實驗原理是
 

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科目:初中化學 來源: 題型:

(1)某些冶煉廠向空氣中排放的氣體中含有二氧化硫,為避免污染空氣,除了用NaOH溶液吸收外,還可用
 
溶液來吸收,反應的化學方程式為
 

(2)如圖所示,在燒瓶里收集滿SO2氣體,燒瓶用帶導氣管(導管一端事先已綁好一個氣球)的膠塞塞緊.當撥開膠塞迅速倒入濃NaOH溶液后,立即塞緊振蕩.觀察,可以看到氣球
 

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