建設(shè)節(jié)約型社會(huì)人人有責(zé).下列節(jié)約行為中合理的是( )
A.在驗(yàn)證空氣中氧氣含量的實(shí)驗(yàn)中,取用的藥品越少越好
B.為節(jié)約用水,實(shí)驗(yàn)后的玻璃儀器用自來(lái)水清洗一次即可
C.為節(jié)約藥品,對(duì)實(shí)驗(yàn)中用剩的藥品放回原試劑瓶
D.實(shí)驗(yàn)中未指明取用稀鹽酸的量,可用膠頭滴管滴加30滴左右即可
【考點(diǎn)】固體藥品的取用;液體藥品的取用;玻璃儀器的洗滌.
【專題】常見(jiàn)儀器及化學(xué)實(shí)驗(yàn)基本操作.
【分析】實(shí)施可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略,建設(shè)節(jié)約型社會(huì)就要求我們節(jié)能減排,淘汰高耗能產(chǎn)業(yè),開(kāi)發(fā)新能源.根據(jù)實(shí)驗(yàn)操作的注意事項(xiàng)來(lái)回答本題.
【解答】解:A、驗(yàn)證空氣中氧氣含量的實(shí)驗(yàn)中,取用的藥品不是越少越好,取用藥品要適量,能完成實(shí)驗(yàn),故此說(shuō)法不正確.
B、實(shí)驗(yàn)后的玻璃儀器要清洗干凈再存放.故說(shuō)法不正確.
C、實(shí)驗(yàn)室剩的藥品要分情況處理,要求放在指定的容器內(nèi),所以不正確.
D、液體藥品不說(shuō)明用量時(shí),取1﹣2ml即可,實(shí)驗(yàn)中未指明取用稀鹽酸的量,可用膠頭滴管滴加30滴左右,所以正確.
故選D
【點(diǎn)評(píng)】環(huán)境、食品、能源等關(guān)系這人類的健康和生存,所以有關(guān)生產(chǎn)、生活實(shí)際問(wèn)題的考查也成為中考重點(diǎn)之一.
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
根據(jù)下列實(shí)驗(yàn)裝置圖,回答問(wèn)題:
(1)寫出標(biāo)有序號(hào)的儀器的名稱① 、② .
(2)用A、C組合,可以制取一種氣體,其反應(yīng)的化學(xué)方程式是 ;
(3)通常情況下,氨氣(NH3)是一種無(wú)色、有刺激性氣味的氣體,密度比空氣小,極易溶于水,形成的溶液是氨水.實(shí)驗(yàn)室用加熱氯化銨和消石灰(氫氧化鈣)的固體混合物制取氨氣.
①實(shí)驗(yàn)室制取氨氣的發(fā)生裝置,可選用 (填裝置編號(hào));為防止多余的氨氣逸散到空氣中,可用水(填物質(zhì)名稱)吸收.最好選用 裝置吸收,理由是 .
②若將產(chǎn)生的氨氣通入滴有酚酞試液的水中,溶液變成 色.
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
關(guān)于分子的知識(shí),不正確的是( 。
A.“墻內(nèi)開(kāi)花墻外香”說(shuō)明分子在不停地運(yùn)動(dòng)
B.用手捏海綿能讓它體積變小,說(shuō)明分子間有間隙
C.兩塊鉛塊用力擠壓在一起,松開(kāi)手后,下面的鉛塊不落,說(shuō)明分子間有引力
D.破鏡難以重圓,說(shuō)明分子間距離過(guò)大,分子間幾乎無(wú)作用力
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
(1)用正確的數(shù)字和化學(xué)符號(hào)表示:
①2個(gè)氧原子 ②-1價(jià)的氯元素
③鐵離子 ④2個(gè)鈉離子
⑤5個(gè)五氧化二磷分子 ⑥氧化鋁
(2)寫出下列符號(hào)中“2”的含義:
①H2 ②Cu2+
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
1991年,我國(guó)著名化學(xué)家張青蓮教授與另一位科學(xué)家合作,測(cè)定了銦(In)元素的相對(duì)原子質(zhì)量新值.銦元素的核電荷數(shù)為49,相對(duì)原子質(zhì)量為115.銦原子的核內(nèi)質(zhì)子數(shù)為( )
A.115 B.49 C.66 D.164
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
.某;瘜W(xué)興趣小組就空氣中氧氣的含量進(jìn)行實(shí)驗(yàn)探究,請(qǐng)你一起參與.
【設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)】同學(xué)們?cè)O(shè)計(jì)了如圖的A、B兩套裝置.
(1)你認(rèn)為比較合理的是(填編號(hào)) .
(2)為了充分消耗容器中的氧氣,藥品的用量應(yīng)保 .
(3)為了確保實(shí)驗(yàn)的成功,在裝藥品之前應(yīng)該先 .
【實(shí)驗(yàn)過(guò)程】(略).
【數(shù)據(jù)分析】實(shí)驗(yàn)結(jié)束后,整理各組數(shù)據(jù)如下:(注:集氣瓶容積為100mL)
(1)通過(guò)對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的交流,大多數(shù)同學(xué)都驗(yàn)證出氧氣約占空氣體積 .
(2)第六組同學(xué)用相同的實(shí)驗(yàn)裝置測(cè)定的結(jié)果與其他小組有明顯的偏差,導(dǎo)致這一結(jié)果 的可能原因是(回答兩點(diǎn)): , .
【查閱資料】:同學(xué)們從網(wǎng)上得知,(1)當(dāng)溫度達(dá)到40℃時(shí),白磷就能在空氣中燃燒,五氧化二磷會(huì)刺激人的呼吸道.
(2)銅在加熱的情況下,只能和空氣中的氧氣反應(yīng),生成氧化銅.
【改進(jìn)實(shí)驗(yàn)1】他們按圖C實(shí)驗(yàn),將試管的容積分成五等份,做好標(biāo)記.在試管中加入 一小塊(足量)白磷,用橡皮塞塞緊試管口,將試管放入熱水中,使白磷燃燒.待白磷熄滅并冷卻到室溫后,將試管倒立于盛有室溫下水的水槽中,并在水中將橡皮塞取下.
你認(rèn)為此裝置的優(yōu)點(diǎn)是:(任寫兩點(diǎn)) ①密閉效果更好;②讀取數(shù)據(jù)簡(jiǎn)便.
組別 | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 |
進(jìn)入集氣瓶中水的體積(mL) | 20 | 21 | 19 | 20 | 22 | 13 |
【改進(jìn)實(shí)驗(yàn)2】有同學(xué)改進(jìn)實(shí)驗(yàn)1中得到啟發(fā),設(shè)計(jì)了如圖D所示的測(cè)定實(shí)驗(yàn),但是他始終未看到水面上升約1/5的現(xiàn)象,原因是
【改進(jìn)實(shí)驗(yàn)3】為了排除五氧化二磷的污染,同學(xué)們?cè)O(shè)計(jì)了如圖E所示的裝置,其中A是底面積為50cm2、高20cm的圓筒狀玻璃容器(帶密封蓋),上面標(biāo)有以cm為單位的刻度,B是帶刻度的敞口玻璃管(其他輔助裝置略).
實(shí)驗(yàn)過(guò)程如下:
①加入水并調(diào)整B的高度,使A中的液面至刻度15cm處;
②將過(guò)量的銅粉平鋪在惰性電熱板上,蓋緊密封蓋;
③通電加熱銅粉,生成氧化銅固體.待充分反應(yīng)后,冷卻到原來(lái)的狀況,調(diào)整B的高度使容器A、B中的液面保持水平,記錄液面刻度.(注:A容器內(nèi)固態(tài)物質(zhì)所占的體積忽略不計(jì))
(1)細(xì)心的同學(xué)發(fā)現(xiàn),實(shí)驗(yàn)過(guò)程①前明顯缺少一個(gè)重要環(huán)節(jié),即
(2)在實(shí)驗(yàn)③結(jié)束時(shí),理論上裝置A中液面的刻度約為 cm(填整數(shù)).如果在實(shí)驗(yàn)③結(jié)束時(shí),裝置A中液面刻度在11cm處,則實(shí)驗(yàn)結(jié)果比理論值 (填“偏大”或“偏小”).
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
醫(yī)院給病人輸氧時(shí)用到類似如圖所示的裝置.關(guān)于該裝置,下列說(shuō)法正確的是( )
A.b導(dǎo)管連接病人吸氧氣的塑料管
B.b導(dǎo)管連接供給氧氣的鋼瓶
C.使用該裝置(集氣瓶裝滿水)排水法收集氧氣應(yīng)從a導(dǎo)管進(jìn)氣
D.使用該裝置(集氣瓶無(wú)水)排空氣法收集氧氣應(yīng)從b導(dǎo)管進(jìn)氣
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