20.食品安全,關(guān)乎民生.食品脫氧劑(以活性鐵粉為主的物質(zhì)組成)能通過化學(xué)反應(yīng)除去密閉包裝袋中的氧氣,使食品處于無氧狀態(tài),有效控制細(xì)菌、霉菌的生長,以保持食品的色、香、味.
張山等同學(xué)用“嫦娥”牌月餅的脫氧劑進(jìn)行空氣中氧氣含量和性質(zhì)的探究,實驗裝置如圖所示:
表是張山同學(xué)在實驗過程中記錄的有關(guān)數(shù)據(jù):
實驗所需的時間/min0510303545
量筒中液面的刻度/mL503527.5202020
回答:
(1)探究實驗過程中能觀察到量筒中的液面不斷下降,水倒吸入到150mL的廣口瓶中,原因是瓶中氧氣與鐵反應(yīng),裝置中壓強減小,水被吸入瓶中.
(2)分析表中數(shù)據(jù)得知,至少經(jīng)過30分鐘后,量筒中的液面不再下降;
(3)根據(jù)表中實驗數(shù)據(jù)進(jìn)行推算,集氣瓶中氧氣的體積分?jǐn)?shù)是20%;
(4)小虎同學(xué)的實驗用時45分鐘,結(jié)果發(fā)現(xiàn)集氣瓶中收集到的水約為張山同學(xué)的三分之一,請你幫小虎同學(xué)找出造成實驗失誤的可能原因之一:裝置會漏氣.
(5)極細(xì)的鐵粉是脫氧劑的主要成分,其中還添加了少量食鹽,經(jīng)實驗發(fā)現(xiàn)鐵粉全部生銹了,但食鹽的質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)均無改變,所以估計食鹽充當(dāng)了該反應(yīng)的催化劑,很多商標(biāo)上也把這種脫氧劑叫做“雙吸劑”,根據(jù)空氣的成分和食物腐敗的原理,雙吸是指吸氧氣和H2O(填化學(xué)式).

分析 解答此題可根據(jù)鐵生銹的原理及質(zhì)量守恒定律結(jié)合用紅磷測定空氣中氧氣含量的實驗來對比分析解答.通過鐵生銹消耗空氣中的氧氣與紅磷燃燒消耗氧氣測定氧氣在空氣中的體積分?jǐn)?shù)的原理是相同的.

解答 解:(1)探究實驗過程中能觀察到量筒中的液面不斷下降,水中吸入到廣口瓶中,是因為廣口瓶中壓強減小,說明里面的氧氣與鐵發(fā)生了反應(yīng);
(2)分析表中數(shù)據(jù)得知,至少經(jīng)過30分鐘后,量筒中的液體體積不再變化,液面不再下降;
(3)根據(jù)表中實驗數(shù)據(jù)進(jìn)行推算,量筒的容積是50mL的,最后剩余20mL,廣口瓶的容積是150mL,故氣體中氧氣的體積分?jǐn)?shù)是$\frac{50mL-20mL}{150mL}$×100%=20%;
(4)小虎同學(xué)的實驗用時45分鐘,結(jié)果發(fā)現(xiàn)集氣瓶中收集到的水約為張山同學(xué)的三分之一,造成實驗失誤的可能原因可能是裝置會漏氣或脫氧劑量不足,脫氧劑失效等.
(5)已知脫氧劑的主要成分是鐵,與氧氣和水發(fā)生化學(xué)反應(yīng)生成了氫氧化亞鐵,該化學(xué)方程式為2Fe+O2+2H2O=2Fe(OH)2;食鹽加速了鐵的銹蝕,但食鹽的質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)均無改變,可見其作為催化劑.
故答案為:(1),裝置中壓強減小;
(2)30;
(3)20;
(4)裝置會漏氣(或脫氧劑量不足脫氧劑失效)等合理答案;
(5)催化劑;H2O.

點評 此題通過對脫氧劑性質(zhì)的考查,變相的考查了空氣中氧氣含量的測定,要注意知識間的相互關(guān)聯(lián),起到舉一反三的效果.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:推斷題

6.下列都是初中化學(xué)中常見的物質(zhì).D為淡黃色固體粉末,E為液態(tài)金屬.請根據(jù)圖中物質(zhì)間的相互轉(zhuǎn)化關(guān)系,回答下列問題.(圖中部分反應(yīng)后的物質(zhì)已略去)

(1)寫出氣體F的化學(xué)式:SO2
(2)寫出反應(yīng)①的化學(xué)反應(yīng)式:2KClO3$\frac{\underline{MnO_2}}{△}$2KCl+3O2↑.
(3)寫出反應(yīng)②的化學(xué)反應(yīng)式:2Hg+O2$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$2HgO,此反應(yīng)的基本反應(yīng)類型為化合反應(yīng).

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題

11.下列變化或敘述,屬于物理變化的是ADF,屬于化學(xué)變化的是BG,屬于物理性質(zhì)的是CH,屬于化學(xué)性質(zhì)的是E.
A.燈泡通電后亮了    B.木柴燃燒    C.水是無色透明的液體    D.石蠟熔化
E.鐵在潮濕的空氣中容易生銹   F.水結(jié)冰    G.食物腐爛變質(zhì)    H.鐵能導(dǎo)電.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:實驗探究題

8.小明參觀某養(yǎng)魚池時,好奇的發(fā)現(xiàn)農(nóng)民向養(yǎng)魚池中撒一種淡黃色固體--過氧化鈣,用來增加魚池中的含氧量.小明剛學(xué)完氧氣的實驗室制法,于是他想可否用過氧化鈣制取氧氣.
【提出問題】過氧化鈣可否用于制取氧氣?
【查閱資料】部分內(nèi)容如下:過氧化鈣(CaO2)室溫下穩(wěn)定,在300℃時分解生成氧氣,主要用途可做增氧劑、殺菌劑等.
【猜想與驗證】(1)小明依據(jù)提出猜想Ⅰ.
猜想Ⅰ:加熱過氧化鈣可制取氧氣.
實驗裝置實驗主要過程
①檢驗裝置氣密性.操作如下:先將導(dǎo)管伸入液面下,用手緊握試管,觀察到,松開手后,導(dǎo)管口有液面上升.
②加入過氧化鈣,加熱,導(dǎo)管口有大量氣泡生成.
③收集滿一瓶氣體.
④停止加熱.熄滅酒精燈前,應(yīng)先將導(dǎo)管從水槽中移出.
⑤檢驗氣體.方法是將一根帶火星的木條伸進(jìn)集氣瓶內(nèi),如果木條復(fù)燃,說明該瓶內(nèi)的氣體是氧氣.
實驗結(jié)論:加熱過氧化鈣可制取氧氣.
(2)小明聯(lián)想到農(nóng)民用過氧化鈣增加魚池中的含氧量,提出猜想Ⅱ.
猜想Ⅱ:過氧化鈣與水反應(yīng)可制取氧氣.
實驗裝置實驗主要過程
①檢驗裝置氣密性.
②加入過氧化鈣和水后,有少量細(xì)小氣泡緩慢放出,在導(dǎo)管口幾乎收集不到氣體.該裝置放置到第二天,集氣瓶中只收集到極少量氣體,振蕩試管后仍有少量細(xì)小氣泡緩慢放出.
實驗結(jié)論:不能用過氧化鈣與水反應(yīng)快速制取氧氣.
分析與反思:
①雖然沒有快速收集到大量氧氣,但由此實驗現(xiàn)象,小明推導(dǎo)出農(nóng)民用過氧化鈣作增氧劑的主要原因是過氧化鈣在水中持續(xù)、緩慢放出氧氣,所以可以作為增氧劑.
②小明希望對此實驗進(jìn)行改進(jìn),使該反應(yīng)加快,你能幫他提出建議嗎?
你的合理建議:加熱過氧化鈣和水的混合物,向過氧化鈣和水的混合物中加入催化劑(至少寫出兩個).

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:實驗探究題

15.某化學(xué)興趣小組對教材中“測定空氣里氧氣含量”的實驗進(jìn)行了大膽改進(jìn),分別設(shè)計了以下兩種裝置,如圖I和圖Ⅱ,圖Ⅱ選用容積為30mL(規(guī)格為18mm×180mm)的試管作反應(yīng)容器進(jìn)行實驗,均取得了良好的實驗效果.請你對比分析下面圖I、圖Ⅱ的實驗,回答下列有關(guān)問題:

(1)圖Ⅰ實驗中觀察到的紅磷燃燒的現(xiàn)象是紅磷燃燒產(chǎn)生大量白煙,充分反應(yīng)并冷卻后水被倒吸入廣口瓶中,約占原瓶內(nèi)空氣體積的$\frac{1}{5}$,該反應(yīng)的文字表達(dá)式為磷+氧氣$\stackrel{點燃}{→}$五氧化二磷;
(2)表是圖I實驗中記錄的數(shù)據(jù):
集氣瓶的容積(mL)實驗開始時量筒內(nèi)水體積(mL)實驗結(jié)束時量筒內(nèi)水體積(mL)
1506037.5
根據(jù)實驗數(shù)據(jù)計算空氣中氧氣的體積分?jǐn)?shù)為15%;
(3)圖Ⅰ實驗中,下列操作過程對實驗結(jié)果的影響分析正確的是CD(填序號);
A.彈簧夾沒夾緊會導(dǎo)致實驗結(jié)果偏小
B.燃燒匙內(nèi)盛放過量的紅磷會導(dǎo)致實驗結(jié)果偏大
C.沒等裝置冷卻就打開彈簧夾會導(dǎo)致實驗結(jié)果偏小
D.點燃紅磷伸入瓶中時,沒有立即塞緊瓶塞會導(dǎo)致實驗結(jié)果偏大
(4)圖Ⅱ?qū)嶒灥牟僮鞑襟E如下:①點燃酒精燈; ②撤去酒精燈,待試管冷卻后松開彈簧夾;③將少量紅磷平裝入試管中,將規(guī)格為20mL的注射器活塞置于10mL刻度處,并按圖Ⅱ中所示的連接方式固定好,再將彈簧夾緊橡皮管; ④讀取注射器活塞的數(shù)據(jù);⑤連接儀器并檢查裝置氣密性;你認(rèn)為正確的實驗操作順序是⑤③①②④(填序號)
(5)圖Ⅱ?qū)嶒炛,若操作均正確,注射器活塞注最終停止在4mL刻度處.
(6)圖Ⅱ?qū)嶒炛校羯鲜霾襟E③中,未用彈簧夾夾住橡皮管,其它步驟都不變,則實驗過程中注射器的活塞將先向右(填左或右,下同)移動,后向左移動,最終活塞會停留在2mL刻度處.
(7)對比圖Ⅰ和圖Ⅱ,下列分析正確的是BC(填序號).
A.圖Ⅰ和圖Ⅱ都能粗略的測出空氣中氧氣的質(zhì)量分?jǐn)?shù);
B.圖Ⅱ?qū)嶒炛,沒有白煙逸出,更環(huán)保;
C.圖Ⅱ?qū)嶒炛醒b置始終密閉,避免紅磷放入瓶中時空氣逸出,實驗結(jié)果更準(zhǔn)確;
D.實驗中紅磷的用量越多,實驗測量結(jié)果越大.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題

5.酒精:①常做酒精燈和內(nèi)燃機的燃料;②易燃燒;③無色透明,具有特殊氣味的液體常做酒精燈和內(nèi)燃機的燃料;④點燃酒精燈時,酒精在燈芯上汽化;⑤燃燒生成水和二氧化碳.
根據(jù)上述文字可歸納出酒精的物理性質(zhì)有(填序號,下同)③;化學(xué)性質(zhì)有②;用途有①;酒精發(fā)生的物理變化有④;發(fā)生的化學(xué)變化有⑤.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題

12.水是寶貴的自然資源,水資源不足,將嚴(yán)重影響人類的生存.
①自來水廠常加入活性炭用于除去水中的異味和色素.
②自然界中的水凈化為生活飲用水,可以通過加入絮凝劑凝聚、沉降,然后通過過濾(填操作名稱)而得到較為純凈的水;生活中區(qū)分硬水與軟水常用肥皂水.
③為了保護水資源,說說你在生活中節(jié)約用水的具體做法:淘米水澆菜.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:實驗探究題

9.如圖所示的裝置也可以用于實驗室制取氧氣.完成下列探究.
(1)寫出儀器A的名稱:分液漏斗.C的名稱:水槽.用儀器A代替長頸漏斗的優(yōu)點是控制滴加液體的速率(答一點即可)圖示中收集氧氣的方法是排水取氣法,若導(dǎo)管口一冒氣泡就收集氣體,所收集到的氣體是混合物(填“純凈物”或者“混合物”)收集氧氣的適宜時機為氣泡均勻冒出時再收集.
(2)二氧化錳固體在該反應(yīng)中起催化作用.二氧化錳的顏色為黑色.
(3)實驗前,甲同學(xué)先向儀器A中加入水,然后將導(dǎo)管放人水槽中,并打開儀器A的活塞,如果裝置不漏氣,所看到的現(xiàn)象是水槽中導(dǎo)管口有連續(xù)的氣泡冒出.
(4)某同學(xué)在一次偶然的試驗中,一不小心,將水泥塊放入過氧化氫溶液中,發(fā)現(xiàn)反應(yīng)明顯加快,若要證明水泥塊也可以作為該反應(yīng)的催化劑,我們要用實驗來驗證水泥塊在化學(xué)反應(yīng)前后的質(zhì)量、化學(xué)性質(zhì)不變.
(5)某同學(xué)做了該實驗后,展開了下列思考與探究:催化劑二氧化錳的用量對反應(yīng)速率有沒有影響呢?
他做了這樣一組實驗:每次均用30mL10%的過氧化氫溶液,采用不同量二氧化錳粉末做催化劑,測定各次收集到500mL氧氣時所用的時間,結(jié)果如表:(其他實驗條件均相同)
實驗次序12345678910
二氧化錳粉末用量(克)0.10.20.30.40.50.60.70.80.91.0
所用時間(秒)178754322?2
a、當(dāng)二氧化錳的用量是0.9g時,所用的時間為2秒
b、根據(jù)表中數(shù)據(jù)回答:二氧化錳的用量對反應(yīng)速率有沒有影響呢?如果有,是怎樣影響的呢?
答:有影響;在一定范圍內(nèi),MnO2的用量越大,反應(yīng)越快.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

10.大氣中含有78%不能被作物直接吸收的氮氣.閃電時,電流高達(dá)10萬安培,空氣中被加熱到3萬度以上,致使大氣中不活潑的氮氣和氧氣化合,變成一氧化氮,一氧化氮與氧氣結(jié)合生成二氧化氮.大雨又將二氧化氮溶解成為稀硝酸,并隨雨水降至地面與其他物質(zhì)化合,變成作物可以直接吸收的氮肥.請寫出其中的兩個化學(xué)反應(yīng)方程式.

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同步練習(xí)冊答案