【題目】利用下圖裝置進行空氣中氧氣含量測定實驗。

實驗裝置

實驗操作

I．向玻璃管和水槽內(nèi)加適量的水，在燃燒匙里放足量紅磷，塞緊塞子，上下移動水槽至兩邊水面相平于玻璃管的零刻度位置。

II．接通電源，待紅磷燃燒，斷開電源。

III．當(dāng)溫度恢復(fù)至室溫，水不再進入玻璃管時，上下移動水槽至兩邊水面相平。

（1）實驗中加入足量紅磷的目的是_________。

（2）實驗結(jié)束后，玻璃管內(nèi)水面最終到達刻度線_______（填數(shù)字序號）處。

（3）實驗操作I、III中，上下移動水槽至兩邊水面相平的目的是________。

【答案】使玻璃管中的氧氣充分反應(yīng) 1 調(diào)節(jié)內(nèi)外氣壓平衡

【解析】

（1）足量的紅磷是為了耗盡裝置內(nèi)的氧氣；

（2）根據(jù)空氣中氧氣的含量來分析；

（3）根據(jù)實驗的目的以及實驗要求來分析。

（1）測空氣里氧氣的含量，該實驗成功的關(guān)鍵是紅磷要過量，原因是為了耗盡集氣瓶中的氧氣；

（2）因為空氣中的氧氣約占空氣體積的五分之一，所以足量的紅磷燃燒熄滅后，冷卻至室溫，玻璃管內(nèi)水面最終到達刻度線1處；

（3）實驗操作I、III中，上下移動水槽至兩邊水面相平的目的是調(diào)節(jié)內(nèi)外氣壓平衡。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】A、B、C及甲、乙均為初中化學(xué)中常見物質(zhì)。其中，B為黑色固體，A能結(jié)合血紅蛋白使人中毒。它們有如圖所示的轉(zhuǎn)化關(guān)系（“—”表示相互間能反應(yīng)，“”表示能轉(zhuǎn)化），部分反應(yīng)物和生成物及反應(yīng)條件未標注。請回答：

（1）金屬甲比金屬乙的活動性______（填“強”或“弱”）；

（2）A的化學(xué)式為________，C的化學(xué)式為_______；

（3）寫出轉(zhuǎn)化B乙的化學(xué)反應(yīng)方程式：_________________。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】請回答下列有關(guān)問題：

（1）小江同學(xué)取5mL氫氧化鈉溶液于試管中，滴入幾滴酚酞溶液，可觀察到的現(xiàn)象為________。

（2）小東同學(xué)走進實驗室時，看到氫氧化鈉溶液的試劑瓶敞口放置，這樣會使氫氧化鈉溶液變質(zhì)．若溶液部分變質(zhì)，溶質(zhì)是________（填化學(xué)式），氫氧化鈉溶液變質(zhì)的化學(xué)方程式是________。

（3）要配制50g溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)為5%的氯化鈉溶液，需要氯化鈉固體________克；量取水時俯視讀數(shù)，導(dǎo)致配制的氯化鈉溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)________（填“偏大”或“偏小”）。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】為了幫助同學(xué)們更好的理解空氣中氧氣含量測定的實驗原理，老師利用傳感器技術(shù)實時測定了實驗裝置圖中圖1內(nèi)的壓強、溫度和氧氣濃度，三條曲線變化如圖2所示。

（1）X曲線表示的是_____（填“溫度”或“氧氣的濃度”）。

（2）結(jié)合X、Y兩條曲線，解釋圖2中BC段氣壓變化的原因是_______。

（3）實驗中測得的數(shù)據(jù)如下：

實驗前

實驗后

測量項目

燒杯中水的體積

燒杯中剩余水的體積

瓶中剩余氣體的體積

體積/mL

80.0

46.4

126.0

根據(jù)實驗數(shù)據(jù)計算：測得的空氣中氧氣的體積分數(shù)為_____（列出計算式即可）。

（4）若測得的實驗結(jié)果明顯偏小，可能的原因是①______；②________。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】化學(xué)與生活息息相關(guān)。請完成下面小題。

【1】二氧化碳在生活中應(yīng)用廣泛。

（1）干冰可用來冷藏食品，其原因是_________。

（2）二氧化碳可用于生產(chǎn)碳酸飲料，其中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為_________。

（3）實驗室常用來檢驗二氧化碳的方法是_________（用化學(xué)方程式表示）。

【2】市售“自熱米飯”的自加熱原理：飯盒夾層中的水與生石灰（氧化鈣）接觸，發(fā)生化學(xué)反應(yīng)：CaO + H2O = Ca(OH)2，放出大量熱。該反應(yīng)的基本反應(yīng)類型為________。

【3】汽車尾氣系統(tǒng)中使用催化轉(zhuǎn)化器，可降低有毒氣體的排放，反應(yīng)的微觀示意圖如下：

（1）請補全上圖中相應(yīng)微粒的圖示______。

（2）當(dāng)有0.56 g 乙被轉(zhuǎn)化時，則同時被轉(zhuǎn)化的甲的質(zhì)量為________ g。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】寫出下列反應(yīng)的化學(xué)方程式

（1）反應(yīng)后生成黑色固體的化合反應(yīng)_______________

（2）無色液體和黑色粉末混合生成氧氣的分解反應(yīng)__________________

（3）水通直流電______________

（4）黃色粉末在氧氣中燃燒___________________

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】下表為元素周期表中某一周期元素的原子結(jié)構(gòu)示意圖。請回答下列問題：

（1）表中不同種元素最本質(zhì)的區(qū)別是_________（填序號）：A 相對原子質(zhì)量不同 B 質(zhì)子數(shù)不同 C 中子數(shù)不同

（2）表中磷原子的核電荷數(shù)x=___________。

（3）鎂原子在化學(xué)反應(yīng)中易_______（填“得到”或“失去”）電子，形成的離子的符號是__________，說明元素的化學(xué)性質(zhì)與原子的________________關(guān)系密切。鎂元素屬于___________（填“金屬”或“非金屬”）元素。

（4）元素周期表中每一個橫行叫做一個周期，通過分析，同一周期元素之間的排列有一定的規(guī)律，如：_____________________（填字母序號）

A 從左到右，各元素原子的電子層數(shù)相同

B 從左到右，各元素原子的原子序數(shù)依次增加

C 從左到右，各元素原子的最外層電子數(shù)相同

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】下圖是實驗室常見的一些裝置，據(jù)圖回答有關(guān)問題。

（1）寫出指定儀器的名稱：①_____；②_____。

（2）實驗室常用高錳酸鉀為原料制取氧氣，反應(yīng)的化學(xué)方程式為_____，所選用的發(fā)生裝置是_____（填字母），若用C裝置收集氧氣，驗滿的方法是_____。

（3）實驗室也可用過氧化氫溶液制取氧氣，可選用裝置_____組合，發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為_____。

（4）某工廠需要64kg氧氣作原料供生產(chǎn)需要。若用電解水的方法來制取這些氧氣，消耗水的質(zhì)量是多少？_____

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】下圖是實驗室制取氧氣可能用到的實驗裝置。

①寫出編號儀器的名稱：①_____。

②甲同學(xué)準備用氯酸鉀和二氧化錳為原料制取一瓶氧氣，他應(yīng)選擇的發(fā)生裝置是_____(填字母)，選擇此發(fā)生裝置的理由是_____。

③制取氣體時，圖A中錐形瓶內(nèi)液體應(yīng)加至_____(填“a”或“b”)處。

④乙同學(xué)選擇A裝置用過氧化氫溶液和二氧化錳為原料制取一瓶較純凈氧氣，她選擇的收集裝置是_____(填字母)。如果你稍改變所選擇裝置，便可控制氣體平穩(wěn)產(chǎn)生，請從如圖所示的儀器中選擇一種儀器替換小華同學(xué)選擇的裝置中一種儀器，以達到控制氣體平穩(wěn)產(chǎn)生的目的，你選擇的儀器是_____(填字母)。

⑤能用E裝置收集氧氣的依據(jù)是_____，如何證明氧氣是否收集滿？_____。

⑥實驗室常用氯化銨固體與堿石灰固體共熱來制取氨氣。常溫下NH3是一種無色、有刺激性氣味的氣體，密度比空氣小，NH3極易溶于水。問：制取并收集NH3，應(yīng)該從上圖中（A→E）選擇的發(fā)生裝置是_____，收集裝置是_____。

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同步練習(xí)冊答案