化學(xué)是一門(mén)以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的科學(xué)．圖1～2是教科書(shū)上有關(guān)實(shí)驗(yàn)的裝置圖：

①圖1是利用足量紅磷燃燒來(lái)測(cè)定空氣中氧氣的含量．通過(guò)此實(shí)驗(yàn)可以得出的結(jié)論是：
 
．
②圖2是電解水實(shí)驗(yàn)．此實(shí)驗(yàn)發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 
．通電一段時(shí)間后切斷電源，用燃著的木條分別在兩個(gè)玻璃管尖嘴口檢驗(yàn)反應(yīng)產(chǎn)生的氣體，其中負(fù)極端的玻璃管內(nèi)產(chǎn)生氣體的檢驗(yàn)現(xiàn)象是
 
．
考點(diǎn)：空氣組成的測(cè)定,常見(jiàn)氣體的檢驗(yàn)與除雜方法,電解水實(shí)驗(yàn)
專(zhuān)題：空氣與水
分析：氧氣約占空氣總體積的五分之一；
電解水時(shí)，正極產(chǎn)生的是氧氣，負(fù)極產(chǎn)生的是氫氣，氧氣和氫氣的體積比約為1：2；
氫氣燃燒時(shí)發(fā)出淡藍(lán)色火焰．
解答：解：①圖1是利用足量紅磷燃燒來(lái)測(cè)定空氣中氧氣的含量時(shí)，紅磷熄滅降至室溫后，打開(kāi)止水夾，能夠觀察到進(jìn)入集氣瓶中的水約占集氣瓶容積的五分之一，通過(guò)此實(shí)驗(yàn)可以得出的結(jié)論是：氧氣約占空氣總體積的五分之一．
故填：氧氣約占空氣總體積的五分之一．
②電解水的裝置圖為：
此實(shí)驗(yàn)發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為：2H2O
 通電 
.
 
2H2↑+O2↑；
其中負(fù)極端的玻璃管內(nèi)產(chǎn)生氣體是氫氣，氫氣燃燒時(shí)發(fā)出淡藍(lán)色火焰．
故填：2H2O
 通電 
.
 
2H2↑+O2↑；氣體燃燒起來(lái)，發(fā)出淡藍(lán)色火焰．
點(diǎn)評(píng)：實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是物質(zhì)之間相互作用的外在表現(xiàn)，因此要學(xué)會(huì)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)、觀察實(shí)驗(yàn)、分析實(shí)驗(yàn)，為揭示物質(zhì)之間相互作用的實(shí)質(zhì)奠定基礎(chǔ)．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

水和溶液是生活中常見(jiàn)的物質(zhì)，按要求回答相關(guān)的問(wèn)題．
（1）下列所說(shuō)的“水”屬于純凈物的是
 
．
A．礦泉水  B．蒸餾水  C．自來(lái)水  D．雨水
（2）下列關(guān)于水的三種變化中，屬于物理變化的是
 
；能證明水是由氫和氧元素組成的是
 
．

（3）下列物質(zhì)與水充分混合后，能形成溶液的是
 
．
A．花生油     B．白糖    C．泥土      D．食鹽
（4）10℃時(shí)，向兩只試管中加入等質(zhì)量的甲、乙兩種固體物質(zhì)，分別加入10g水，使其充分溶解，觀察到如圖1所示的現(xiàn)象．圖2是甲、乙兩種物質(zhì)的溶解度曲線（a表示甲，b表示乙）．

①10℃時(shí)，一定是飽和溶液的是
 
．（填“甲”或“乙”）
②30℃甲和乙的飽和溶液，二者溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的關(guān)系是
 
．
A．甲＞乙     B．甲＜乙    C．甲=乙     D．無(wú)法確定．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

人類(lèi)常從礦石中獲取金屬材料．
（1）工業(yè)煉鐵主要反應(yīng)的化學(xué)方程式：Fe2O3+3CO
高溫
2Fe+3CO2，該反應(yīng)中所涉及的物質(zhì)中，屬于單質(zhì)的是
 
．該反應(yīng)
 
（填“是”或“不是）置換反應(yīng)．
（2）金屬冶煉通常使礦石中金屬元素轉(zhuǎn)變?yōu)?div id="y4kqui6" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 
（填“化合”或“游離”）態(tài)．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

影響溶解性因素有
 
、
 
、
 
等．
玻璃棒作用：溶解時(shí)攪拌
 
，過(guò)濾時(shí)
 
，蒸發(fā)時(shí)攪拌
 
 測(cè)pH數(shù)據(jù)
 
．
a加快溶解   b 防局部過(guò)熱飛濺  c 引流   d 轉(zhuǎn)移物質(zhì)  e 轉(zhuǎn)移固體．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

實(shí)驗(yàn)室提供如圖所示常用儀器，供完成制取CO2氣體時(shí)選用．

（1）上述儀器中，用作熱源的儀器是
 
，用作配制溶液和較大量試劑反應(yīng)容器的是
 
．（填序號(hào)）
（2）實(shí)驗(yàn)室可利用上述
 
裝置的組合作為制取CO2的發(fā)生裝置，并添加帶導(dǎo)管的橡皮塞，若用一無(wú)色溶液檢驗(yàn)CO2氣體，發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為：
 

（3）裝置 ⑧原為收集O2的裝置，現(xiàn)將制CO2的發(fā)生裝置（已添加帶導(dǎo)管的橡皮塞）與裝置 ⑧連接收集CO2氣體，此時(shí)裝置 ⑧需加以改進(jìn)，其改進(jìn)方法為：
 
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

下列實(shí)驗(yàn)?zāi)苓_(dá)到目的是（　�。�
A、
驗(yàn)證可燃物燃燒的條件
B、
   檢驗(yàn)銨態(tài)氮肥
C、
檢驗(yàn)CO
 
2-
3
存在
D、
用水吸收CO

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

根據(jù)圖一的甲、乙溶解度曲線和圖二實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象回答下列問(wèn)題：
（1）圖一中，甲物質(zhì)的四種溶液狀態(tài)“a、b、c、d”中，處于不飽和狀態(tài)的是
 
（填寫(xiě)編號(hào)）．
（2）90g甲的飽和溶液從t3℃冷卻到t2℃點(diǎn)，析出的無(wú)水晶體質(zhì)量是
 
g．
（3）在某溫度范圍內(nèi)，將等質(zhì)量的甲、乙兩種固體物質(zhì)溶解在水中，所得現(xiàn)象如圖二所示，則兩溶液質(zhì)量分?jǐn)?shù)甲
 
（填“＞”或“＜”）乙，實(shí)驗(yàn)時(shí)控制溫度t的范圍是
 
時(shí)，均能出現(xiàn)這種現(xiàn)象．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

“低碳生活”是指減少能源消耗、節(jié)約資源，從而降低二氧化碳排放的一種時(shí)尚生活方式．下列不符合“低碳生活”這一主題的做法是
 

A、大力發(fā)展風(fēng)能，減少火力發(fā)電        B、使用節(jié)能燈泡，提倡節(jié)約用電
C、增加私家車(chē)用量，提高生活質(zhì)量       D、
 
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

實(shí)驗(yàn)課上，同學(xué)們利用下列裝置進(jìn)行氣體制備的學(xué)習(xí)． 請(qǐng)你用已學(xué)的化學(xué)知識(shí)回答下列問(wèn)題：

（1）圖中儀器a的名稱(chēng)是
 
；儀器b的名稱(chēng)是
 
．
（2）在實(shí)驗(yàn)室里常用稀鹽酸和塊狀大理石在裝置A中反應(yīng)制取二氧化碳，不用粉末狀大理石的原因是
 
，寫(xiě)出上述反應(yīng)的化學(xué)方程式：
 
．
（3）裝置A、B和C都能制取二氧化碳?xì)怏w，但裝置C與前兩者相比較，你認(rèn)為裝置C的優(yōu)勢(shì)是
 
．
（4）實(shí)驗(yàn)室用加熱無(wú)水乙酸鈉固體和氫氧化鈉固體制取甲烷氣體．在通常情況下甲烷是一種無(wú)色無(wú)味的氣體，難溶于水，密度比空氣�。F(xiàn)實(shí)驗(yàn)室制取較純凈的甲烷應(yīng)選用的發(fā)生和收集裝置是
 
（填字母編號(hào)）．
（5）若用裝置D制取氧氣，則該反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 
，反應(yīng)前后二氧化錳在固體混合物中質(zhì)量分?jǐn)?shù)是
 
（“不變”或“變大”或“變小”）．

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