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化學實驗時如果沒有說明用量，一般應該按最少量取用，液體的最少量是指

．用來量取一定體積液體的儀器名稱是

，讀數(shù)時視線要與

保持水平，若俯視，則量取的液體比讀數(shù)偏

（大或小）

考點：液體藥品的取用,測量容器-量筒

專題：常見儀器及化學實驗基本操作

分析：根據(jù)藥品取用的節(jié)約原則和量筒的使用方法和讀數(shù)時的注意事項回答．

解答：解：根據(jù)節(jié)約原則，如果沒有說用量，一般應該按最少量取用，液體為1～2mL．用量筒量取液體時，讀數(shù)時先把量筒放平，視線要與量筒內(nèi)液體凹液面的最低處保持水平，如仰視則讀數(shù)偏低，如俯視則讀數(shù)偏高．
故答案為：1～2mL；量筒；凹液面最低處；大．

點評：量筒的使用是重要的基本操作之一，特別要注意讀數(shù)的正確方法．

練習冊系列答案

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相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：

已知A、B、C、D、E、F六種物質(zhì)均為初中化學常見純凈物．在通常狀況下，A、B、C、E均為氣態(tài)，且A、B為單質(zhì)，C、E為化合物，D為氧化物，通常成液態(tài)．他們之間的轉(zhuǎn)化關系如圖所示．

請回答下列問題：
（1）寫出下列物質(zhì)的化學式：B

，F(xiàn)

．
（2）A+B→D的化學方程式是

，基本反應類型是

．
（3）C的化學式是

，判斷理由是

．

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科目：初中化學 來源： 題型：

2011年5月1日起國家禁止使用面粉增白劑，過氧化苯甲酰這種使用多年的面粉增白劑正式退出人們的餐桌．過氧化苯甲酰的化學式為C₁₄H₁₀O₄，請回答：
（1）過氧化苯甲酰屬于

（填“無機化合物”或“有機化合物”）．
（2）過氧化苯甲酰分子中碳原子、氫原子、氧原子的個數(shù)比為

．
（3）過氧化苯甲酰中氫元素的質(zhì)量分數(shù)為

．484克過氧化苯甲酰中氫元素的質(zhì)量為

．

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科目：初中化學 來源： 題型：

A-F和X都是初中化學中的常見物質(zhì)，其中A、C是無色氣體且組成物質(zhì)的元素種類相同，B、F是紅色固體，它們的轉(zhuǎn)化關系如圖所示（部分生成物已省略）：
（1）寫出反應①的化學方程式

．舉出一個該反應在實際中應用的例子

．
（2）寫出反應②的化學方程式

，反應中化合價不變的元素有

（寫元素符號）．
（3）寫出反應③的化學方程式

．
（4）3個化學反應中屬于置換反應的是（填序號）

．

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科目：初中化學 來源： 題型：

下列物質(zhì)：①醋酸，②一氧化碳，③鹽酸，④酒精，⑤碳酸鈣，⑥甲烷，屬于有機物的是

，具有可燃性是

，能使石蕊試液變紅是

．（填編號）

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科目：初中化學 來源： 題型：

玉米是營養(yǎng)豐富的粗糧，玉米粉中的主要成分見下表

成分	蛋白質(zhì)	糖類	水和維生素B 等	鈣
質(zhì)量分數(shù)%	約10	約80	約5	約0.23

（1）上表中含有人體所需的營養(yǎng)素有

類
（2）加工玉米可得到淀粉，淀粉屬于

（填序號）
A無機物 B糖類 C 有機合成材料
（3）人體攝入的淀粉在酶的催化作用下與水作用最終變成葡萄糖，請寫出葡萄糖在酶的催化作用下發(fā)生緩慢氧化的化學方程式

．
（4）被淋濕的玉米是秸稈不易被點燃的主要原因

．

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科目：初中化學 來源： 題型：

研究發(fā)現(xiàn)CuCl₂、CuSO₄、FeCl₃和Fe₂（SO₄）₃都可作為H₂O₂分解的催化劑，下面是對它們催化劑性能的探究，請你一起參與：
【使用藥品】30% H₂O₂溶液，10% CuCl₂溶液，10% CuSO₄溶液，10% FeCl₃溶液和10% Fe₂（SO₂）₃溶液
【提出問題】CuCl₂、CuSO₄、FeCl₃和Fe₂（SO₂）₃四種鹽中哪種催化劑更好？
實驗Ⅰ：
步驟一：取30% H₂O₂溶液20mL，用注射器迅速加入1mL 10% CuCl₂溶液，記錄收集20mL氣體所用的時間t₁，該實驗發(fā)生反應的方程式為

步驟二：將CuCl₂依次改為CuSO₄、FeCl₃和Fe₂（SO₂）₃，其它條件不變，重復步驟一的操作，記錄時間分別為t₂、t₃、t₄．實驗數(shù)據(jù)如下：

	t₁ （10% CuCl₂）	t₂ （10% CuSO₄）	t₃ （10% FeCl₃）	t₄ （10% Fe₂（SO₂）₃）溶液
收集20mlL氣體所用的時間	4min55s	5min05s	2min	4min10s

上述實驗用到了控制變量法，其中除反應的溫度、過氧化氫溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)、體積需要控制相同外，還需控制相同的量有

．
【得出結論】四種鹽中對H₂O₂分解催化性最好的是

【實驗反思】（1）由實驗數(shù)據(jù)t₁近視等于t₂，t₃近視等于t₄的事實，可初步判斷催化劑的催化性能主要與

有關．
（2）實驗中除了可以用“收集等體積氣體所用的時間”作為實驗數(shù)據(jù)外，還可以通過測量

作為實驗的數(shù)據(jù)．
【提出問題2】同時使用兩種鹽時，催化性能如何變化？
實驗Ⅱ
步驟一：配制混合溶液--取10mL 10% FeCl₃溶液，向其中加入1mL 10% CuCl₂溶液，配成FeCl₃-CuCl₂混合溶液．
步驟二：取30% H₂O₂溶液20mL，用注射器迅速加入1mL上述FeCl₃-CuCl₂混合溶液，記錄收集20mL氣體所用時間t₅，t₅的范圍是

．
【得出結論】同時使用兩種鹽時，催化性能更好．
【拓展延伸】雙金屬催化劑是過去幾十年來催化領域的研究熱點之一，該結合試驗Ⅱ，提出一條有關“FeCl₃-CuCl₂雙金屬催化劑”的探究問題：

．

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科目：初中化學 來源： 題型：

由陽離子相同的三種可溶性鹽組成的混合物，將其溶于水后得無色溶液A，并進行如圖實驗：