【題目】在化學(xué)課外興趣小組活動中，從太湖取了一定量的水做水樣，請根據(jù)下列實驗回答問題。

（1）用如圖簡易凈水器對湖水進(jìn)行初步凈化。請問，簡易凈水器中，小卵石和石英砂的順序_____顛倒（填“能”或“不能”），其原因是______�；钚蕴康淖饔脼�__________。

（2）為了確定水的組成，課外小組進(jìn)行了電解水的實驗，請你寫出電解水的文字表達(dá)式_______。與電源兩極相連的兩端，該實驗說明水是由 __________組成的。

【答案】不能 影響凈化速度或者凈化效果 吸附色素異味 氫元素和氧元素

【解析】

解：（1）小卵石和石英砂的順序不能顛倒，否則顆粒小的石英砂會從小卵石的空隙漏下，不利于凈水，凈水效果不好；活性炭具有吸附性，作用為吸附吸附色素異味；

（1）電解水生成氫氣和氧氣，反應(yīng)的的文字表達(dá)式為：；與電源兩極相連的兩端，正極生成的是氧氣，負(fù)極產(chǎn)生的氣體是氫氣，該實驗說明水是由氫元素和氧元素組成的。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】如圖是五種物質(zhì)的部分相互轉(zhuǎn)化關(guān)系圖，其中A、B、C、D分別是初中化學(xué)常見的不同類別的化合物（酸、堿、鹽和氧化物），C為胃酸的主要成分，D是一種紅棕色粉末（“→”表示反應(yīng)轉(zhuǎn)化關(guān)系，“—”表示相互之間能反應(yīng)，部分反應(yīng)物、生成物以及反應(yīng)條件省略）。請回答下列問題：

（1）C的化學(xué)式是__________，D的名稱是_______。

（2）工業(yè)上，能使D轉(zhuǎn)化為鐵的物質(zhì)是______。

（3）若A是堿，則B可能是_________________（寫化學(xué)式）。

（4）若A是鈉鹽，寫出B與C反應(yīng)的化學(xué)方程式_______，該反應(yīng)的基本類型是______反應(yīng)。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】如圖所示是實驗室電解水的裝置圖，請回答下列問題：

（1）接通直流電源段時間后，在兩個電極觀察到的現(xiàn)象是________________。

（2）切斷裝置中的電源，把燃著的木條放在________極玻璃管尖嘴口處，發(fā)現(xiàn)_____________，說明生成的氣體是氫氣。

（3）電解水的文字表達(dá)式為：通過該實驗得出的結(jié)論：水是由______________組成的；在化學(xué)反應(yīng)前后，________________的種類沒有改變。

（4）電解水的基本反應(yīng)類型是________________。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】化學(xué)概念之間在邏輯上存在并列、交叉和包含等關(guān)系。下列各圖中概念之間關(guān)系不正確的是

A.B.

C.D.

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】某小組同學(xué)設(shè)計并進(jìn)行實驗，探究影響過氧化氫分解速率的因素。

（猜想與假設(shè)）影響過氧化氫分解速率的因素可能有溫度、溶液的濃度、催化劑種類。

（實驗記錄）同學(xué)們進(jìn)行6組實驗，實驗記錄如下：

實驗序號

①

②

③

④

⑤

⑥

過氧化氫溶液的濃度（%）

30

30

15

30

30

30

過氧化氫溶液的體積（mL）

6

x

6

6

6

6

水槽中水的溫度

20

90

70

70

20

20

錐形瓶中的物質(zhì)

0.5g NaCl

0.5g FeCl3

60分內(nèi)產(chǎn)生氧氣（mL）

0.0

41.0

4.5

12.1

2.0

650.0

（解釋與結(jié)論）

（1）實驗②中應(yīng)加入過氧化氫溶液的體積x是________mL。

（2）實驗①～⑥通過測定相同時間內(nèi)產(chǎn)生氧氣的體積來比較過氧化氫的分解速率，還可以通過測定__________來比較過氧化氫的分解速率。

（3）得出“過氧化氫溶液的濃度越大分解速率越大”結(jié)論所依據(jù)的實驗是__________（填序號）。

（4）通過實驗①、②、④可得出的結(jié)論是_______________。

（反思與評價）

（5）同學(xué)們認(rèn)為實驗室制氧氣，應(yīng)選擇實驗⑥而不選實驗②的理由是____________、____________（答兩點）。

（6）你認(rèn)為影響過氧化氫溶液分解速率的因素還有哪些？請設(shè)計實驗驗證你的猜想

（猜想假設(shè)）___________________。

（實驗操作）___________________。

（實驗結(jié)論）___________________。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】根據(jù)如圖所示的實驗裝置，回答有關(guān)問題。

（1）實驗室若用A裝置制取氧氣，從儀器a中添加的藥品是__________，錐形瓶中的固體在反應(yīng)中起__________作用。在添加藥品前必須進(jìn)行的操作是__________。

（2）乙同學(xué)用氯酸鉀和二氧化錳制取氧氣，反應(yīng)的化學(xué)方程式為___________；乙同學(xué)發(fā)現(xiàn)產(chǎn)生的氣體能使帶火星的木條復(fù)燃并有刺激性氣味，下列分析不合理的是__________。

a反應(yīng)中氧氣的物理性質(zhì)發(fā)生了變化

b此時得到的氣體一定是混合物

c只加熱氯酸鉀，若生成的氣體無氣味，說明刺激性氣味一定與二氧化錳有關(guān)

（3）乙炔（C2H2）是一種密度比空氣小，難溶于水的氣體，實驗室常用固體電石（主要成分為CaC2）和水反應(yīng)制取乙炔（C2H2），同時生成氫氧化鈣[Ca（OH）2]，該反應(yīng)非常劇烈，為了控制反應(yīng)速率，并收集一瓶較純凈的乙炔氣體，應(yīng)選用的裝置組合是___________，反應(yīng)的化學(xué)方程式為___________。若用G裝置收集乙炔，氣體應(yīng)從導(dǎo)管___________（填“b”或“c”）端進(jìn)入。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】A、B.…H八種物質(zhì)，有下圖所示轉(zhuǎn)化關(guān)系：其中D能使帶火星的木條復(fù)燃，E常溫下為液態(tài)，H是一種黑色固體，在①的反應(yīng)前后B的質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)都不改變，試推斷：

（1）寫出物質(zhì)的化學(xué)式：C________________，E________________；

（2）寫出反應(yīng)①的化學(xué)方程式：________________，寫出反應(yīng)②化學(xué)方程式：________________。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】水在實驗室中應(yīng)用也很廣泛，水在化學(xué)實驗中的作用不可忽視,圖中五個實驗分別用到水，請回答：

①實驗A中玻璃棒的作用是_____________________；

②實驗B中水的作用是_____________________；

③實驗C中通過燒杯中的水進(jìn)入集氣瓶中的體積可得出氧氣約占空氣體積的_________________結(jié)論；

④實驗D中，電解水時，當(dāng)其中一電極產(chǎn)生5mL氣體時，另一電極產(chǎn)生的氣體可能_________mL；

⑤實驗F中，試管洗滌干凈的標(biāo)準(zhǔn)是_____________________。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】竹子是“有節(jié)、中空、四季常綠”的植物。同學(xué)們對竹節(jié)內(nèi)的氣體成分展開了探究，測定其成分并與空氣的成分作比較。

（1）檢驗竹節(jié)內(nèi)的氣體中是否含有二氧化碳?xì)怏w。

實驗步驟

實驗現(xiàn)象

實驗結(jié)論

向所取氣體中加入

______________

_____

有二氧化碳

（2）測定竹節(jié)內(nèi)的氣體中氧氣的含量。

（設(shè)計實驗）同學(xué)們設(shè)計如圖所示方案一和方案二來測定竹節(jié)內(nèi)的氣體中的氧氣含量。

（進(jìn)行實驗）按下述兩個方案進(jìn)行多次實驗。

①方案一：反應(yīng)前集氣瓶內(nèi)氣體的體積為300mL，反應(yīng)后等裝置冷卻并打開止水夾，量筒內(nèi)減少了54mL的水，通過計算竹節(jié)內(nèi)的氣體中氧氣的體積分?jǐn)?shù)為_____。

②方案中二：整個實驗前后，注射器活塞會_____移動。

（反思與評價）

①實驗中紅磷的量應(yīng)為足量，目的是_____；

②對比兩個方案的實驗結(jié)果，方案_____（選填“一”或“二”）更精確。

③通過與空氣對比發(fā)現(xiàn)：竹節(jié)內(nèi)氣體中的二氧化碳的體積分?jǐn)?shù)增大，氧氣體積分?jǐn)?shù)減小，原因是_____。

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