木炭在一定條件下燃燒既有CO2生成，也有CO生成．若要證明兩種氣體都要存在，應(yīng)先將氣體通過澄清的石灰水，澄清的石灰水變渾濁，證明有CO2存在．寫出CO2與澄清的石灰水反應(yīng)的化學(xué)方程式
 
．然后將氣體干燥后通過灼熱的氧化銅，觀察到的現(xiàn)象是
 
，證明有CO存在．
考點(diǎn)：二氧化碳的化學(xué)性質(zhì),一氧化碳的化學(xué)性質(zhì),書寫化學(xué)方程式、文字表達(dá)式、電離方程式
專題：碳單質(zhì)與含碳化合物的性質(zhì)與用途
分析：根據(jù)二氧化碳和澄清石灰水的反應(yīng)原理進(jìn)行分析，根據(jù)一氧化碳的還原性進(jìn)行分析．
解答：解：二氧化碳和澄清石灰水反應(yīng)生成白的碳酸鈣沉淀和水；一氧化碳具有還原性，能夠?qū)⒀趸~還原，氧化銅是黑色粉末，還原生成的銅是紅色的．
故答案為：CO2+Ca（OH）2═CaCO3↓+H2O；黑色粉末變紅色．
點(diǎn)評(píng)：本體主要考查了常見氣體的檢驗(yàn)和除雜的方法，一氧化碳還原氧化銅的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象等知識(shí)，考查了學(xué)生對(duì)一些知識(shí)的識(shí)記的程度．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

有關(guān)二氧化碳的反應(yīng)
（1）二氧化碳與水反應(yīng)：
 

（2）碳酸不穩(wěn)定易分解：
 

（3）檢驗(yàn)二氧化碳：
 

（4）實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳：
 

（5）工業(yè)制取二氧化碳：
 

（6）生石灰制熟石灰：
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

化學(xué)與生活密切相關(guān)，在廚房里蘊(yùn)藏著許多化學(xué)知識(shí)．

（1）如圖一食物中，能提供大量維生素的是
 
（填字母序號(hào)）；
（2）加鈣牛奶中的“鈣”是指
 
（填“元素”或“分子”），身體中一旦缺鈣，可能患有的疾病是
 
（填“骨質(zhì)疏松”或“貧血”）；
（3）如圖二廚房中的下列物品中，所使用的主要材料屬于天然纖維的是
 
（填字母序號(hào)）．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

氧原子的結(jié)構(gòu)示意圖
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

二氧化碳若合理利用，是一種與水一樣重要的原料．
Ⅰ、最近，美國(guó)研究人員利用鎳和鈀作催化劑，將二氧化碳轉(zhuǎn)化為具有多種用途的一氧化碳或甲醇．
（1）該轉(zhuǎn)化屬于
 
（填“物理”或“化學(xué)”）變化；其催化劑是兩種
 
（填“金屬”或“非金屬”）．
（2）在能源領(lǐng)域，一氧化碳是液態(tài)氫的一種重要補(bǔ)充物．氫是一種
 
（填“化石能源”或“清潔能源”）；為減少溫室氣體排放，可大力開發(fā)和利用的新能源還有
 
（至少一條）．
Ⅱ、日本核災(zāi)難后，清潔煤電受到追捧．我國(guó)已成功運(yùn)行燃煤電廠二氧化碳捕集技術(shù)，使液態(tài)二氧化碳成為最終產(chǎn)品．以二氧化碳為原料可生產(chǎn)更環(huán)保的碳基鉀肥，如碳酸鉀等．碳酸鉀中的陰離子是
 
（用離子符號(hào)表示）．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

在金屬中加熱融合某些
 
或
 
，就得到具有
 
的合金．合金屬于
 
物．（填混合物或純凈物）

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

含鐵的混合物5.6g，與足量的鹽酸完全反應(yīng)時(shí)放出氫氣0.21g．則鐵中混入的另一種金屬可能是（　�。�
A、鋁B、銅C、鋅D、銀

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

下列生活用品所使用的主要材料，屬于有機(jī)合成材料的是（　�。�
A、
 青花瓷瓶
B、
 塑料水杯
C、
純棉毛巾
D、
  不銹鋼鍋

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

明礬凈化水的作用是（　�。�
A、使硬水軟化
B、除去水中的異味
C、除去水中的懸浮物
D、消毒殺菌和凈化水

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同步練習(xí)冊(cè)答案