【題目】下列圖象不能正確反映對應(yīng)變化關(guān)系的是 ( )

A.用等質(zhì)量、等濃度的雙氧水分別制取氧氣

B.加熱一定量的高錳酸鉀固體

C.紅磷在盛有氧氣的密閉集氣瓶內(nèi)燃燒

D.將水通電，電解一段時間

【答案】A

【解析】

A、等質(zhì)量等濃度的雙氧水分解后，根據(jù)質(zhì)量守恒定律，生成的氧氣的質(zhì)量是相等的，故A不正確；

B、加熱一定量的高錳酸鉀固體，高錳酸鉀質(zhì)量減少，錳元素的質(zhì)量不變，錳元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)增大，反應(yīng)完全，質(zhì)量分?jǐn)?shù)不變，故B正確；

C、紅磷在盛有氧氣的密閉集氣瓶內(nèi)燃燒，氧氣的質(zhì)量減少，集氣瓶中氣體的質(zhì)量減少，反應(yīng)完全，質(zhì)量不變，故C正確；

D、將水通電，生成氫氣和氧氣，電解一段時間，反應(yīng)完全，生成的氫氣和氧氣的體積比為2:1，故D正確。故選A。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】2018年我國發(fā)射的高分五號衛(wèi)星是世界首顆實現(xiàn)對大氣和陸地綜合觀測的全譜段高光譜衛(wèi)星，可監(jiān)測大氣污染氣體、溫室氣體等，動態(tài)反映我國空氣質(zhì)量狀況。

（1）下列屬于空氣污染物的是_____。

A 臭氧

B 一氧化碳

C 二氧化碳

D PM10

（2）下列氣體排放到空氣中會形成酸雨的是_____。

A 一氧化碳

B 二氧化碳

C 二氧化硫

D 二氧化氮

（3）化學(xué)知識有助于我們正確認(rèn)識、理智選擇、科學(xué)生活，下列說法正確的是_____。

A 鼓勵焚燒秸桿節(jié)約能源

B 盡量少用一次性餐盒和筷子

C 煤爐上放一壺水能防止CO中毒

D 在天然氣燃?xì)庠钌戏桨惭b報警器

（4）化石燃料是_____（填“可再生” 或“不可再生”）能源，完全燃燒會產(chǎn)生CO2。過量排放CO2會導(dǎo)致溫室效應(yīng)。我國科學(xué)家合成的新型催化劑，可將CO2高效轉(zhuǎn)化為甲醇（CH3OH）,該反應(yīng)的微觀變化示意圖如下圖。下列說法正確的是_____。

A 該反應(yīng)的四種物質(zhì)中有兩種氧化物

B 該反應(yīng)前后氫元素的化合價不改變

C 該反應(yīng)的催化劑在反應(yīng)前后化學(xué)性質(zhì)不改變

D 參加反應(yīng)的乙和生成的丙的質(zhì)量比為1: 16

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】用化學(xué)符號填空。

（1）兩個氫原子__________________；

（2）標(biāo)出氧化銅中銅元素的化合價 __________；

（3）三個硫酸根離子______________；

（4）空氣中含量最多的氣體 ___________。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】按要求用正確的化學(xué)符號回答。

（1）2個氮原子_________________ ；

（2）3個硫酸根離子_________________ ；

（3）硝酸銨_________________ ；

（4）保持水的化學(xué)性質(zhì)的最小粒子是__________________ ；

（5）氧化鋁中鋁元素顯+3價_________________ ；

（6）相對分子質(zhì)量最小的單質(zhì)_________________ 。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】化學(xué)是從微觀角度研究物質(zhì)性質(zhì)、組成、結(jié)構(gòu)及其變化規(guī)律的科學(xué),根據(jù)圖示填空.

（1）圖1甲中,①代表的元素符號是_____ ,其原子的結(jié)構(gòu)示意圖為,則由甲、乙元素組成化合物的化學(xué)式為_____。

（2）氫氣、金剛石、硫酸銅三種物質(zhì)中由離子構(gòu)成的物質(zhì)是_____（填化學(xué)式）．

（3）元素周期表中不同元素間最本質(zhì)的區(qū)別是_____（填字母）．

A 電子數(shù)不同 B 中子數(shù)不同 C 相對原子質(zhì)量不同 D 質(zhì)子數(shù)不同

（4）圖2為某化學(xué)反應(yīng)的微觀示意圖該反應(yīng)的前后總共有_____種分子,反應(yīng)前后各元素的化合價_____（填“有”或“無”）變化．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】小華同學(xué)在實驗室用二氧化錳與氯酸鉀混合加熱。成功的制取并收集了幾瓶氣體，但意外的發(fā)現(xiàn)制得的氣體有刺激性氣味，于是在老師的指導(dǎo)下對該氣體成分進(jìn)行探究。

(提出問題)氯酸鉀與二氧化錳混合加熱后產(chǎn)生的氣體成分是什么？

(查閱資料)

Ⅰ.氯酸鉀與二氧化錳混合加熱產(chǎn)生的氣體只以單質(zhì)形式存在；

Ⅱ.氯氣(Cl2)是有刺激性氣味的氣體，能溶于水，且能使?jié)駶櫟牡矸鄣饣浽嚰堊兯{(lán)。

Ⅲ.少量高錳酸鉀固體溶于水成紫紅色。

（猜想與假設(shè)）.

猜想一：該氣體為氧氣，猜想二：該氣體為__，猜想三: 該氣體為氯氣和氧氣。

(實驗探究)

序號

實驗操作

實驗現(xiàn)象

實驗結(jié)論

(1)

小華用排水集氣法收集A、B兩瓶氣體，將帶火星木條伸入A中；濕潤的淀粉碘化鉀試紙伸入B中

A中帶火星木條復(fù)燃，B中淀粉碘化鉀試紙不變色。

猜想____成立

(2)

小明用向上排空氣法收集C、D兩瓶氣體，將帶火星木條伸入C中；濕潤的淀粉碘化鉀試紙伸入D中

C中帶火星木條復(fù)燃，D中淀粉碘化鉀試紙____。

猜想三成立

(反思與評價)

老師認(rèn)為小明結(jié)論正確，而小華的不正確，原因是____________(拓展應(yīng)用) 。

Ⅰ.若取氯酸鉀和二氧化錳混合加熱后的少量固體，加入足量水溶解，過濾，濾液成紫紅色。該現(xiàn)象說明該反應(yīng)還生成了___。

Ⅱ.通過實驗證明氯酸鉀和二氧化猛混合加熱到一定溫度，其中二氧化錳不僅能作為催化劑使氯酸鉀發(fā)生分解反應(yīng)生成氯化鉀和氧氣，同時二氧化錳也能直接與氯酸鉀反應(yīng)，生成一種固體和兩種氣體，請根據(jù)以上分析，寫出后一個反應(yīng)的化學(xué)方程式___ 。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】堿式碳酸鹽廣泛應(yīng)用于工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)。

（1）某堿式碳酸鹽樣品M(OH)2·MCO3，為確定金屬M的相對原子質(zhì)量，某研究小組設(shè)計如下實驗裝置及步驟（不考慮植物油中溶解CO2產(chǎn)生的影響）。

①連接裝置并檢查裝置氣密性；

②準(zhǔn)確稱量樣品的質(zhì)量；

③裝藥品，調(diào)節(jié)量氣裝置兩邊液面相平，讀數(shù)；

④加熱至樣品質(zhì)量不再減少；

⑤冷卻到室溫；

⑥________（請將實驗步驟補充完整），讀數(shù)、列式計算。

（2）裝置B中的試劑是_________（填字母序號），其作用是________，C中的試劑是________（填字母序號），其作用是________。

a堿石灰 b濃硫酸 c硫酸銅

（3）步驟⑥中調(diào)節(jié)液面相平的操作是將水準(zhǔn)管________（填“緩慢上移”或“緩慢下移”）。

（4）若其他操作均正確，僅因下列因素可使M相對原子質(zhì)量的測定結(jié)果偏大的是________（填字母序號）；

a反應(yīng)前量氣管水面在0刻度處，反應(yīng)后俯視讀數(shù)

b樣品未分解完全即停止實驗

c量氣管中水面加一層植物油

（5）實際生產(chǎn)中的堿式碳酸銅可表示為Cu(OH)2·mCuCO3，某研究小組仍使用上述裝置測定m的值，測得3組數(shù)據(jù)如下表所示。

組別

樣品質(zhì)量

CO2體積

第1組

0.21 g

22.41 mL

第2組

0.21 g

22.39 mL

第3組

0.21 g

22.40 mL

取3組數(shù)據(jù)的值得到CO2的體積為_________mL，又知常溫常壓下CO2的密度為1.964 g/L，據(jù)此計算m的值。__________（寫出計算m的過程）

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】2017年5月18日，我國南海神狐海域可燃冰試采實現(xiàn)連續(xù)187個小時的穩(wěn)定產(chǎn)氣，這是我國首次成功試采可燃冰。這項“中國理論”、“中國技術(shù)” 、“中國裝 備”凝結(jié)而成的突出成就，必將對能源生產(chǎn)和俏費革命產(chǎn)生深遠(yuǎn)影響。

據(jù)資料記載可燃冰學(xué)名為“天然氣水合物”，是以甲烷為主的分子被水分子包裹而成。既含水又呈固體，看起來像冰，很容易被點燃�？扇急纬梢獫M足以下條件：溫度不能太高，太高容易分解熔化，要有較高壓力，壓力越大，可燃冰越穩(wěn)定，要有甲烷氣源，古生物遺骸的沉積物通過細(xì)菌分解后可以產(chǎn)生甲烷。

請回答下列問題

（1）寫出甲烷燃燒的化學(xué)方程式______________；

（2）根據(jù)可燃冰形成條件，可采用_____________等方案開采可燃冰(寫出一條即可)。

（3）研究表明甲烷的溫室效應(yīng)是二氧化碳的21倍,因此可燃冰開采應(yīng)注意____________。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】堅持“人與自然和諧共生”是新時代中國特色社會主義的基本方略之一，讓“山更綠，水更清，空氣更清新”是我們共同的追求。

（1）“山更綠”離不開綠色植物。

①植物的光合作用需要吸收空氣中的水和__________,可有效減級溫室效應(yīng)。

②酸雨不利于植物生長。煤燃燒產(chǎn)生的________進(jìn)入大氣后可形成“硫酸型”酸雨。

（2）“水更清”就得保護(hù)好水資源。

①下列關(guān)于水的說法正確的是_______ (填字母)。

a工業(yè)廢水需經(jīng)處理達(dá)標(biāo)后才可排放

b為保護(hù)好水資源,禁止使用化肥和農(nóng)藥

c天然水只要通過處理后變清即可飲用

d為了改善水質(zhì),可向其中加人大量的凈水劑和消毒劑

②“赤潮”或“水華”主要是由于水中某些營養(yǎng)元素含量過高，導(dǎo)致藻類大量繁殖，魚類等死亡。這里的營養(yǎng)元素主要指___________(只需寫出一種即可)。

③如圖為簡易水電解器，電解水反應(yīng)的化學(xué)方程式為____________________，A管中產(chǎn)生的氣體是_____________。

（3）“空氣更清新”需要監(jiān)測防治大氣污染

①目前未計人空氣污染指數(shù)監(jiān)測項目的有_____ (填字母)。

a一氧化碳 b二氧化氮 c可吸入顆粒物 d稀有氣體

②“直飲水機”可將自來水凈化為飲用水，生活中常用_______檢驗飲用水是硬水還是軟水，常用________的方法降低水的硬度，并起到消毒殺菌的作用。

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同步練習(xí)冊答案