15．下列各說(shuō)法中，不正確的是（　　）
A．增大可燃物與氧氣的接觸面積能促進(jìn)可燃物的燃燒
B．海水曬鹽是通過(guò)降溫結(jié)晶實(shí)現(xiàn)的
C．氧元素在自然界中通過(guò)化學(xué)變化實(shí)現(xiàn)循環(huán)
D．分子、原子、離子都是構(gòu)成物質(zhì)的微觀粒子

分析 A、根據(jù)促進(jìn)燃燒的方法，進(jìn)行分析判斷．
B、根據(jù)海水曬鹽的原理，進(jìn)行分析判斷．
C、根據(jù)自然界的氧循環(huán)，進(jìn)行分析判斷．
D、根據(jù)構(gòu)成物質(zhì)的微觀粒子，進(jìn)行分析判斷．

解答 解：A、增大可燃物與氧氣的接觸面積，能促進(jìn)可燃物的燃燒，故選項(xiàng)說(shuō)法正確．
B、食鹽的溶解度受溫度的影響小，從食鹽溶液中獲得食鹽主要利用陽(yáng)光和風(fēng)蒸發(fā)水分，使海水中的水分蒸發(fā)掉，使氯化鈉結(jié)晶出來(lái)，利用了蒸發(fā)結(jié)晶的原理，故選項(xiàng)說(shuō)法錯(cuò)誤．
C、氧循環(huán)過(guò)程中有新物質(zhì)氧氣、二氧化碳等生成，屬于化學(xué)變化，故選項(xiàng)說(shuō)法正確．
D、分子、原子、離子都是構(gòu)成物質(zhì)的微觀離粒子，故選項(xiàng)說(shuō)法正確．
故選：B．

點(diǎn)評(píng) 本題難度不大，掌握促進(jìn)燃燒的方法、海水曬鹽的原理、自然界的氧循環(huán)、構(gòu)成物質(zhì)的微觀粒子是正確解答本題的關(guān)鍵．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

5．某實(shí)驗(yàn)小組用如圖所示裝置來(lái)測(cè)定空氣中氧氣的含量，
（1）寫出該反應(yīng)的文字（符號(hào)）表達(dá)式．
（2）實(shí)驗(yàn)結(jié)果發(fā)現(xiàn)測(cè)得數(shù)值比實(shí)際空氣中氧氣的含量小，請(qǐng)你幫助他們找出實(shí)驗(yàn)誤差的原因．（寫出兩條）

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

6．KNO3和KCl在不同溫度時(shí)的溶解度如表所示．請(qǐng)回答下列問(wèn)題：
溫度/℃010203040506070
溶解度/gKNO313.320.931.645.863.985.5110138
KCl27.631.034.037.040.042.645.548.3

（1）依據(jù)上表數(shù)據(jù)，繪制KNO3和KCl的溶解度曲線，圖1中能表示KNO3溶解度曲線的是m．（填m或n）
（2）由表中數(shù)據(jù)分析可知，KNO3和KCl在某一溫度時(shí)具有相同的溶解度x，則x的取值范圍是34.0g＜x＜37.0g．
（3）10℃時(shí)，131g飽和KCl溶液，蒸發(fā)10g水后，再降溫到10℃，可析出KCl晶體的質(zhì)量為3.1g． 
（4）如圖2所示，20℃時(shí)，將盛有飽和KNO3溶液的小試管放入盛水的燒杯中，向水中加入某物質(zhì)后，試管中有晶體析出．加入的物質(zhì)可能是下列中的CD（填字母序號(hào)）．
A．氫氧化鈉固體    B．生石灰固體    C．冰塊    D．硝酸銨固體     E．濃硫酸．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

3．下列變化中屬于化學(xué)變化的一項(xiàng)是（　　）
A．干冰升華B．酒精揮發(fā)C．冰雪融化D．紅磷燃燒

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：推斷題

10．有關(guān)物質(zhì)存在圖示的轉(zhuǎn)化關(guān)系．已知X為紅色的金屬單質(zhì)、Y為氣態(tài)單質(zhì)；A、B、D、E為常見(jiàn)的氧化物，C是一種不含金屬元素的鹽，H可用新制Cu（OH）2加以檢驗(yàn)．（部分反應(yīng)的條件及生成物略去）

（1）寫出物質(zhì)的化學(xué)式：GCu2（OH）2CO3、FNH3．
（2）大氣中D含量過(guò)高會(huì)危害環(huán)境，請(qǐng)?zhí)岢鲆粭l降低大氣中D含量的措施植樹造林．
（3）反應(yīng)④的方程式為：6CO2+6H2O$\frac{\underline{\;\;\;\;\;光\;\;\;\;\;}}{葉綠素}$C6H12O6+6O2；關(guān)于④的說(shuō)法不正確的是C（填字母編號(hào)）．
A．可實(shí)現(xiàn)無(wú)機(jī)物轉(zhuǎn)化為有機(jī)物     B．能為生命活動(dòng)提供營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)
C．可實(shí)現(xiàn)化學(xué)能轉(zhuǎn)變?yōu)闊崮?nbsp;        D．可保持大氣某些物質(zhì)含量相對(duì)穩(wěn)定
（4）圖中轉(zhuǎn)化不屬于基本反應(yīng)類型的有①④．（填序號(hào)）

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

20．下列有關(guān)空氣及其各成分的說(shuō)法正確的是（　�。�
A．氧氣的化學(xué)性質(zhì)比較活潑，屬于可燃物
B．分離液態(tài)空氣制取氧氣和氮?dú)獾倪^(guò)程中發(fā)生了化學(xué)變化
C．氮?dú)獾幕瘜W(xué)性質(zhì)不活潑，可用于食品防腐
D．二氧化碳在空氣中含量增多會(huì)引起溫室效應(yīng)，屬于空氣污染物

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

7．曉蒙同學(xué)在做蠟燭燃燒的探究實(shí)驗(yàn)時(shí)發(fā)現(xiàn)，在蠟燭剛熄滅時(shí)總會(huì)有一縷白煙冒出，那么，“白煙”的成分是什么呢？曉蒙同學(xué)對(duì)“白煙”很感興趣，為了解其成分，到圖書館查得下列資料：蠟燭是由石蠟和棉線燭芯組成的．蠟燭完全燃燒生成物為二氧化碳和水；蠟燭點(diǎn)燃時(shí)，燈芯周圍的石蠟先熔化，從固態(tài)變?yōu)橐簯B(tài)，一部分熔化的石蠟汽化為石蠟蒸氣．石蠟蒸氣燃燒產(chǎn)生火焰．二氧化碳不能燃燒，不能支持燃燒，能使澄清的石灰水變渾濁．
【猜想】根據(jù)觀察到的現(xiàn)象和資料，曉蒙同學(xué)提出如下3種猜想，并設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)加以驗(yàn)證．
A．“白煙”可能是蠟燭燃燒時(shí)生成的二氧化碳?xì)怏w；
B．“白煙”可能是蠟燭燃燒時(shí)生成的水蒸氣；
C．“白煙”可能是石蠟蒸氣凝結(jié)成的石蠟固體小顆粒．
【實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證】
（1）為了驗(yàn)證猜想A，吹滅蠟燭，并立即用一個(gè)內(nèi)壁涂有澄清石灰水的燒杯罩住“白煙”，觀察到燒杯內(nèi)壁沒(méi)有變渾濁．說(shuō)明白煙不是二氧化碳?xì)怏w．
（2）吹滅蠟燭，并立即用一個(gè)干而冷的燒杯罩住“白煙”，燒杯內(nèi)壁沒(méi)有出現(xiàn)水霧，說(shuō)明白煙不是水蒸氣．
（3）吹滅蠟燭，并立即用燃著的木條去點(diǎn)“白煙”（如圖所示），發(fā)現(xiàn)蠟燭重新被點(diǎn)燃，說(shuō)明“白煙”具有可燃性，由此可以得出猜想C成立的結(jié)論，因?yàn)槭灩腆w小顆粒具有可燃性，而二氧化碳和水蒸氣不具有可燃性．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

4．空氣中含量最多的氣體是氮?dú)�；澄清石灰水露置在空氣中�?huì)逐漸變渾濁，這樣說(shuō)明空氣中有少量的二氧化碳；盛有冰水的杯子，放在常溫的空氣中，外壁會(huì)潮濕，說(shuō)明空氣中有水蒸氣．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

5．俄國(guó)化學(xué)家門捷列夫在總結(jié)前人經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，通過(guò)艱辛的努力，終于提出了現(xiàn)代元素周期表的雛形．下表為元素周期表的部分元素的相關(guān)信息，利用下表回答相關(guān)問(wèn)題．
（1）原子序數(shù)為15的原子質(zhì)子數(shù)為15，最外層有5電子，化學(xué)反應(yīng)中該原子比較容易得到電子變成離子（填“得到”或“失去”）．
（2）9號(hào)氟元素與17號(hào)氯元素化學(xué)性質(zhì)相似的原因是兩元素原子的最外層電子數(shù)相等；
（3）原子序數(shù)為12的原子形成的離子符號(hào)Mg2+，
（4）原子序數(shù)為11、17的元素組成化合物的化學(xué)式NaCl．
（5）同一周期（橫行）的原子結(jié)構(gòu)示意圖具有共同的特點(diǎn)是電子層數(shù)相同（任寫一點(diǎn)）．

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