程.請(qǐng)回答下列問(wèn)題:
(1)試劑A名稱是 ▲ ,試寫出其與BaCO3反應(yīng)的化學(xué)方程式 ▲ 。
(2)操作1名稱為 ▲ ,用到的玻璃儀器有玻璃棒.燒杯和 ▲ , 玻璃棒此時(shí)的作用為 ▲
(3)操作2所得主要副產(chǎn)物為 ▲ (填化學(xué)式),該主要副產(chǎn)物可用作 ▲ (寫一種用途),操作3為洗滌、檢驗(yàn)和烘干 ,其中洗滌的作用是 ▲ ,檢驗(yàn)洗滌是否干凈可選用試劑為 ▲ (填化學(xué)式)溶液。
(4)上述流程中可循環(huán)利用的物質(zhì)是 ▲ 。
(5)資料:二氧化硅難溶于水,但可以和氫氧化鈉、氫氟酸等物質(zhì)反應(yīng)。某同學(xué)根據(jù)資料重新設(shè)計(jì)方案提純碳酸鋇:取碳酸鋇和二氧化硅混合物,滴加足量的 ▲ ,(從下列選項(xiàng)中選擇)過(guò)濾,洗滌,烘干得碳酸鋇固體。
A.蒸餾水 B.氫氧化鈉溶液 C .氫氟酸溶液
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
根據(jù)如圖中A、B、C三種物質(zhì)的溶解度曲線,回答下列問(wèn)題:
(1)t2℃時(shí),A、B、C三種物質(zhì)的溶解度由大到小的順序
是 (填物質(zhì)序號(hào))。
(2)t1℃時(shí),30gA物質(zhì)投入到50g水中所得到溶液的質(zhì)量為 g。
(3)t2℃時(shí),A、B、C三種物質(zhì)的飽和溶液降溫到t1℃,三種溶液溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)由大到小的順序是 (填序號(hào))。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
下列實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象描述不正確的是( 。
| A. | 電解水時(shí)正極產(chǎn)生的氣體的體積比負(fù)極產(chǎn)生的氣體體積多 |
| B. | 硫在空氣中燃燒,產(chǎn)生淡藍(lán)色火焰 |
| C. | 細(xì)鐵絲在氧氣中劇烈燃燒,火星四射,生成黑色固體 |
| D. | 銅綠受熱分解,固體由綠色變?yōu)楹谏?/p> |
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
Fe2O3、CuO的固體混合粉末a g,高溫下用足量氫氣還原,得到金屬混合物2.40 g,將生成的水用足量的濃硫酸吸收后,濃硫酸增重0.9克,則a的值為( )
A.3.20 B.3.30 C.4.00 D.4.20
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
甲烷和水反應(yīng)可以制水煤氣(混合氣體),其反應(yīng)的微觀示意圖如圖1所示,根據(jù)以下微觀示意圖得出的結(jié)論中,正確的是( )
A.反應(yīng)前后各元素的化合價(jià)均不變
B.水煤氣的成分是一氧化碳和氧氣
C.該反應(yīng)中含氫元素的化合物有3種
D.該反應(yīng)的化學(xué)方程式中甲烷和水的化學(xué)計(jì)量數(shù)之比為1:1
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
化學(xué)源于生活,生活中蘊(yùn)含著許多化學(xué)知識(shí)。
(1)醋酸具有揮發(fā)性,打開盛裝醋酸的瓶蓋,會(huì)聞到一股酸味,這是由于分子具有 ▲ 的性質(zhì),醋酸的pH值 ▲ 7(填“>”、“<”、“=”).
(2)用洗滌劑清洗油污,是利用了洗滌劑的 ▲ 作用.
(3)牛奶中富含很多營(yíng)養(yǎng)物質(zhì),牛奶常用塑料袋盛裝,聚乙烯塑料無(wú)毒,用來(lái)生產(chǎn)食品袋、保鮮膜.聚乙烯塑料屬于 ▲ (填序號(hào)).
①金屬材料 ②無(wú)機(jī)非金屬材料 ③合成材料
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
按要求從氧化鈣、氧氣、氫氣、硝酸鉀、甲烷、氫氧化鈣中選擇合適的物質(zhì),將其化學(xué)式填寫在下列橫線上.
(1)被稱作“清潔能源”的氣體單質(zhì) ______ ;(2)常用作干燥劑的一種氧化物 ______ ;
(3)可用于改良酸性土壤的堿 ______ ; (4)可用作化肥的一種鹽 ____ __ 。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
氫氣的下列性質(zhì)中,屬于化學(xué)性質(zhì)的是
A. 能燃燒 B. 密度比空氣小 C. 無(wú)色無(wú)味 D. 難溶于水
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