區(qū)分氧氣、二氧化碳、空氣三種氣體，最好的辦法的是（　　）
A、觀察氣體顏色
B、觀察其在水中的溶解性
C、用燃著的木條檢驗
D、聞它們的氣味
考點：常見氣體的檢驗與除雜方法
專題：物質(zhì)的鑒別題
分析：根據(jù)空氣、氧氣、二氧化碳三種氣體能否支持燃燒的性質(zhì)進行分析鑒別，氧氣支持燃燒能使燃著的木條燃燒更旺，二氧化碳不支持燃燒能使燃著的木條熄滅，空氣中的氧氣被不支持燃燒的氮氣等沖淡了．
解答：解：A、氧氣、二氧化碳、空氣都是沒有顏色的，所以不能通過觀察顏色進行區(qū)分，故A錯誤；
B、氧氣、二氧化碳、空氣的溶水性雖然不同，但不能通過觀察看出區(qū)分，故B錯誤；
C、把燃著的木條分別伸入三個集氣瓶中，若木條燃燒無明顯變化，則是空氣；若木條熄滅，則是二氧化碳；若木條燃燒更旺，則是氧氣，故C正確；
D、氧氣、二氧化碳、空氣都是沒有氣味的氣體，所以不能通過聞氣味進行區(qū)分，故D錯誤．
故選C．
點評：本題屬于物質(zhì)的鑒別題，在解此類題時，首先分析需要鑒別的物質(zhì)的性質(zhì)，找出特性，選擇適當(dāng)?shù)脑噭�，根�?jù)出現(xiàn)不同的現(xiàn)象即可鑒別．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

現(xiàn)有藥品：Wg（W＜1）鋅片、稀硫酸、無水硫酸銅、氧化銅和水．請從圖中選用適當(dāng)實驗裝置，設(shè)計一個最簡單的實驗，粗略地測定鋅原子量（假定環(huán)境為標(biāo)準(zhǔn)狀況）．

（1）應(yīng)選用的裝置是（只要求寫出圖中裝置的標(biāo)號）
 
．
（2）所用裝置的連接順序是（填各接口的字母，連接膠管省略）
 
．
（3）操作中，怎樣加放試劑以保證不漏出氫氣？
 
．
（4）用實驗所測得的數(shù)據(jù)，寫出計算鋅原子量的數(shù)學(xué)式：
 
，鋅的原子量=
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

如圖為某小組探究金屬化學(xué)性質(zhì)時所做的四個實驗，仔細分析后回答下列問題
（1）描述A中的實驗現(xiàn)象
 
．
（2）寫出C中反應(yīng)的化學(xué)方程式
 
．
（3）要證明Cu、Fe、Ag的活動性順序，至少要做的實驗是
 
（填序號）．
（4）用C、D兩個實驗，通過觀察反應(yīng)速率的方法證明其活動性，你認(rèn)為可行嗎？
 
（填“可行”或“不可行”）．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

x元素顯+1價，z元素顯-2價，y元素顯+5價，則由x、z、y三種元素形成的化合物的化學(xué)式可能是（　�。�
A、x2yz3
B、x2yz4
C、xyz3
D、xyz4

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

化學(xué)與生活、生產(chǎn)密切相關(guān)．下列說法不正確的是（　�。�
A、低碳生活就是節(jié)能減排，使用太陽能等代替化石燃料，可減少溫室氣體的排放
B、用稀雙氧水清洗傷口可以殺菌消毒
C、“綠色化學(xué)”的核心是使原料盡可能全部轉(zhuǎn)化為目標(biāo)產(chǎn)物
D、長期使用硫酸銨會使土壤呈酸性，應(yīng)將硫酸銨與熟石灰混合使用

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

物質(zhì)R既能與某些酸反應(yīng)，又能與某些堿反應(yīng)，既能與某些鹽溶液反應(yīng)，又能與某些金屬反應(yīng)．在下列物質(zhì)中，R可能是（　�。�
A、NaNO3
B、AgNO3
C、HCl
D、CO2

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

有四種不純的Na2CO3樣品，分別含有下列一種雜質(zhì)．如果取等質(zhì)量的樣品，分別加入2mol/L的鹽酸，完全反應(yīng)均生成CO2，所耗用的鹽酸體積相同，這四種樣品中含Na2CO3的質(zhì)量百分比最小的是（　　）
A、KHCO3
B、NH4HCO3
C、K2CO3
D、NaHCO3

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

下列反應(yīng)類型判斷錯誤的是（　�。�
A、CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑  中和反應(yīng)
B、H2+CuO
  △  
.
 
Cu+H2O   置換反應(yīng)
C、CaCO3
 高溫 
.
 
CaO+CO2↑    分解反應(yīng)
D、CuO+H2SO4═CuSO4+H2O   復(fù)分解反應(yīng)

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

下列說法錯誤的是（　�。�
A、物理性質(zhì)是物質(zhì)在物理變化中表現(xiàn)出來的性質(zhì)
B、元素的種類是由原子結(jié)構(gòu)中的質(zhì)子數(shù)決定的
C、化學(xué)反應(yīng)的實質(zhì)已經(jīng)反應(yīng)物的分子破裂所含的各原子重新組合成新的分子
D、物質(zhì)跟氧氣發(fā)生的化學(xué)反應(yīng)是氧化反應(yīng)

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同步練習(xí)冊答案