【題目】請(qǐng)結(jié)合如圖1回答問(wèn)題:
(1)標(biāo)號(hào)①②的儀器名稱(chēng):①_____,②_____。
(2)實(shí)驗(yàn)室選用A、D裝置制取O2,其反應(yīng)方程式為_________________;氣體收集完畢時(shí),應(yīng)先_____。(填序號(hào))
A.從水中取出導(dǎo)氣管B.熄滅酒精燈
(3)實(shí)驗(yàn)室可用(NH4)2SO4固體和熟石灰混合加熱制取NH3,應(yīng)選擇發(fā)生裝置為_____(選填序號(hào));瘜W(xué)方程式為____________________________
(4)選擇發(fā)生裝置_____(選填序號(hào))和收集裝置C可以用于實(shí)驗(yàn)室制取CO2,若將發(fā)生裝置由B改為F,其優(yōu)點(diǎn)是_____。
(5)工業(yè)常需分離H2、CO2的混合氣體.某同學(xué)采用如圖2所示的裝置也能達(dá)到分離該混合氣體的目的.操作步驟如下:
①關(guān)閉活塞B,打開(kāi)活塞A,通入混合氣體,可收集到_____氣體。
②然后,_____(填操作),又可收集到另一種氣體。
【答案】 酒精燈 長(zhǎng)頸漏斗 A A (NH4)2SO4+Ca(OH)2=CaSO4+NH3↑+H2O B 控制反應(yīng)的發(fā)生和停止 H2 關(guān)閉活塞A,打開(kāi)活塞B
【解析】(1)①是酒精燈,②是長(zhǎng)頸漏斗;
(2)如果用氯酸鉀制氧氣就需要加熱,氯酸鉀在二氧化錳做催化劑和加熱的條件下生成氯化鉀和氧氣,化學(xué)方程式為:2KClO3 2KCl+3O2↑;實(shí)驗(yàn)室選用A、D裝置制取O2,氣體收集完畢時(shí),應(yīng)先從水中取出導(dǎo)氣管,防止水槽中水倒流,炸裂試管;
(3)實(shí)驗(yàn)室可用(NH4)2SO4固體和熟石灰混合加熱制取NH3,因此需要加熱;故選A裝置;硫酸銨與氫氧化鈣反應(yīng)生成硫酸鈣、氨氣和水,化學(xué)方程式為:(NH4)2SO4+Ca(OH)2=CaSO4+NH3↑+H2O;
(4)實(shí)驗(yàn)室制取CO2,是在常溫下,用大理石或石灰石和稀鹽酸制取的,碳酸鈣和鹽酸互相交換成分生成氯化鈣和水和二氧化碳,因此不需要加熱。二氧化碳能溶于水,密度比空氣的密度大,因此只能用向上排空氣法收集;F裝置的優(yōu)點(diǎn)是:可控制反應(yīng)的發(fā)生與停止;
(5)關(guān)閉活塞B,打開(kāi)活塞A,通入混合氣體,可收集到氫氣,因?yàn)槎趸急粴溲趸c溶液吸收;然后,關(guān)閉A,打開(kāi)B,再把二氧化碳釋放出來(lái)。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】氫化鈣(CaH2)是一種常用的儲(chǔ)氫材料,也是登山運(yùn)動(dòng)員常用的能源提供劑。
【資料在線(xiàn)】
Ⅰ.金屬鈣的活動(dòng)性很強(qiáng),遇水立刻劇烈反應(yīng)生成氫氧化鈣,同時(shí)產(chǎn)生一種氣體。
Ⅱ.氫化鈣要密封保存,一旦接觸到水就發(fā)生反應(yīng),放出氫氣。
Ⅲ.用氫氣與金屬鈣加熱的方法可制得氫化鈣。
Ⅳ.白色的無(wú)水硫酸銅粉末吸水后會(huì)變藍(lán)。
Ⅴ.堿石灰是固體氫氧化鈉和氧化鈣的混合物,堿石灰和無(wú)水氯化鈣都可以吸收水分。
【探究一:定性分析】
(1)對(duì)于“金屬鈣與水反應(yīng)生成的氣體”有如下猜想: 甲:氧氣,乙: 氫氣
你支持________________(填“甲”、“乙”)觀點(diǎn),理由是__________________。
(2)CaH2中氫元素的化合價(jià)是____________,寫(xiě)出CaH2與水反應(yīng)的化學(xué)方程式__________。
(3)實(shí)驗(yàn)室可用氫氣與金屬鈣加熱可得到氫化鈣,以下是反應(yīng)裝置圖。
裝置A是實(shí)驗(yàn)室制取氫氣的裝置,請(qǐng)寫(xiě)出其中反應(yīng)的化學(xué)方程式______________, 裝置B 中裝有無(wú)水氯化鈣,其作用是_______________________,若要證明進(jìn)入C 裝置中的氫氣已經(jīng)干燥,則應(yīng)該在B、C之間連接右圖中的哪個(gè)裝置:____________(填①或②),現(xiàn)象是__________________。
(4)制備CaH2實(shí)驗(yàn)結(jié)束后,某同學(xué)取少量產(chǎn)物,小心加入水中,觀察到有氣泡冒出,向溶液中滴入酚酞后顯紅色。該同學(xué)據(jù)此判斷:上述實(shí)驗(yàn)確實(shí)有CaH2生成。你認(rèn)為該結(jié)論是否正確_____________(填“是”或“否”),原因是________________。
【探究二:產(chǎn)物定量測(cè)定】
﹙5﹚測(cè)定原理:根據(jù)金屬鈣、氫化鈣都能與水反應(yīng)生成氣體的原理,采用測(cè)量氣體的體積的方法,測(cè)定制得的氫化鈣樣品的純度。甲、乙兩位同學(xué)分別設(shè)計(jì)了如下兩種方案。
甲方案:準(zhǔn)確稱(chēng)量一定質(zhì)量的氫化鈣樣品與水反應(yīng),利用下圖裝置測(cè)定生成的氣體體積。為了比較準(zhǔn)確的測(cè)量氣體體積,在___________(填字母序號(hào))進(jìn)行收集。
A.氣泡連續(xù)均勻時(shí) B.剛開(kāi)始有氣泡時(shí)
(6)規(guī)格為100mL量筒的最大刻度靠近____________端(填寫(xiě)“M”或“N”)。實(shí)驗(yàn)中100mL量筒中的水面下降到至45ml刻度時(shí),收集到的氣體體積為______________mL。
乙方案:準(zhǔn)確稱(chēng)量一定質(zhì)量的氫化鈣樣品與水反應(yīng),利用圖2中的一種裝置測(cè)定生成的氣體體積。
實(shí)驗(yàn)步驟如下:①連接裝置并檢查裝置氣密性;②準(zhǔn)確稱(chēng)量所制得的氫化鈣樣品質(zhì)量為46mg;③裝藥品,調(diào)節(jié)水準(zhǔn)管至兩邊液面相平,讀數(shù);④打開(kāi)分液漏斗活塞,加入足量的水;⑤冷卻到室溫;⑥調(diào)節(jié)水準(zhǔn)管,至裝置兩邊液面相平,讀數(shù)、計(jì)算生成氣體體積。
(7)相同條件下,使用_____________(填“裝置A”或“裝置B”)能使測(cè)定結(jié)果更準(zhǔn)確。
(8)步驟⑥中調(diào)節(jié)液面相平的操作是將水準(zhǔn)管______________(填“緩慢上移”或“緩慢下移”)。
(9)若稱(chēng)取所制得的氫化鈣樣品質(zhì)量為46mg,步驟③中讀數(shù)為10mL,反應(yīng)結(jié)束后充分冷卻,步驟⑥中讀數(shù)為56.7mL。試通過(guò)計(jì)算求出∶
①樣品中氫化鈣的質(zhì)量分?jǐn)?shù)是___________。(該條件下氫氣的密度為0.09mg/mL,計(jì)算結(jié)果保留一位小數(shù))
②若其它操作均正確,僅因下列因素會(huì)使氫化鈣的質(zhì)量分?jǐn)?shù)測(cè)定結(jié)果偏小的是_________(填字母序號(hào))。
A.步驟④中加入的水量不足
B.步驟⑤中沒(méi)有冷卻至室溫
C.步驟③中平視凹液面最低處,步驟⑥中仰視凹液面最低處
D.步驟⑥中沒(méi)有調(diào)節(jié)水準(zhǔn)管至兩邊液面相平,直接讀數(shù)
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】下列圖象中有關(guān)量的變化趨勢(shì)不正確的是( )
A. 某溫度下,向一定量不飽和硝酸鉀溶液中不斷加入硝酸鉀晶體
B. 將足量粉末狀金屬分別與等質(zhì)量、等質(zhì)量分?jǐn)?shù)的稀鹽酸反應(yīng)
C. 用等質(zhì)量、等濃度的過(guò)氧化氫溶液在有無(wú)催化劑條件下制氧氣
D. 將水通電電解一段時(shí)間
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】化學(xué)是造福人類(lèi)的科學(xué)。
(1)許多商品中含有我們熟悉的物質(zhì),請(qǐng)寫(xiě)出相應(yīng)的化學(xué)式。
①用于醫(yī)療急救的氣體_________;②食品包裝袋中白色固體干燥劑_______;
③爐具清潔劑中的堿____________;④碳酸型飲料中溶有的氣體_______。
(2)漢弗里·戴維是英國(guó)著名的化學(xué)家,他的一生有很多貢獻(xiàn)。
①他發(fā)現(xiàn)一氧化二氮(N2O)有麻醉作用,能減輕牙科手術(shù)的痛苦。一氧化二氮中氮元素的化合價(jià)是_______。
②他電解熔融的碳酸鉀時(shí)發(fā)現(xiàn)了金屬鉀。碳酸鉀中陽(yáng)離子的符號(hào)是_____________ 。
③他研制出安全礦燈(如右圖)防止瓦斯爆炸,瓦斯主要成分甲烷的化 學(xué)式是______;用銅網(wǎng)做燈罩,使得燈體外的瓦斯不會(huì)被礦燈的燈焰點(diǎn)燃, 其原理是______。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】甲是常見(jiàn)的有機(jī)物:乙是最常見(jiàn)的液體:丁是白色難溶固體,其中金屬元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為40%.則甲、丁的化學(xué)式各為_____、_____;反應(yīng)③的化學(xué)方程式分別為_____。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】某化學(xué)興趣小組用數(shù)字化傳感器探究稀NaOH溶液與稀鹽酸反應(yīng)過(guò)程中溫度和pH的變化,測(cè)定結(jié)果如下圖A、B圖所示。
(1)圖A表明該反應(yīng)_____(選填“吸熱”或“放熱”)。
(2)圖B表明實(shí)驗(yàn)時(shí)是將_____(選填“稀鹽酸滴入氫氧化鈉溶液”或“氫氧化鈉滴入稀鹽酸”)中。
(3)酸與堿發(fā)生中和反應(yīng)的結(jié)果是酸和堿各自的特性都消失。下圖是氫氧化鈉與鹽酸反應(yīng)的微觀實(shí)質(zhì),請(qǐng)從微觀的角度分析甲、乙處分別應(yīng)填入的符號(hào)為_____、_____。
(4)做完氫氧化鈉與稀鹽酸反應(yīng)的實(shí)驗(yàn)后,該小組的同學(xué)對(duì)反應(yīng)后溶液中是否有稀鹽酸剩余提出如下方案:
a:取樣,滴加石蕊試液,若變_____,證明有鹽酸剩余。
b:取樣,加入一小塊石灰石,若觀察到_____,證明有鹽酸剩余。發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為_____。
c:取樣,滴加硝酸銀溶液,若觀察到有白色沉淀,證明有鹽酸剩余。同學(xué)們認(rèn)為該方案不合理,理由是_____(用化學(xué)方程式表示)。
(5)若將20.0g稀鹽酸滴加到10.0%的氫氧化鈉溶液16.0g(含2滴酚酞試液)中,充分反應(yīng)后溶液剛好變?yōu)闊o(wú)色,可視為恰好完全反應(yīng)。則反應(yīng)后所得NaCl溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為多少?(寫(xiě)出計(jì)算過(guò)程)______________.
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】下面有關(guān)氫氧化鈉溶液的配制,請(qǐng)完成:
(1)氫氧化鈉的溶解度曲線(xiàn)如右圖,則:
①t℃時(shí)氫氧化鈉溶解度是__________;
②20℃時(shí),小惠向100g的水中加入120g氫氧化鈉,發(fā)現(xiàn)液體的溫度__________(填“上升”“下降”或“不變”),氫氧化鈉全部溶解。過(guò)一段時(shí)間恢復(fù)到20℃時(shí),又有部分氫氧化鈉晶體析出,所形成的溶液是__________溶液(填“飽和”或“不飽和”),析出的晶體質(zhì)量是__________g;
③配制100g 10%的氫氧化鈉溶液,所需水的質(zhì)量是__________g。
(2)如圖是她配置氫氧化鈉溶液的實(shí)驗(yàn)操作示意圖。
①實(shí)驗(yàn)操作示意圖中的操作錯(cuò)誤的是__________(填編號(hào));
②用上述圖示的序號(hào)表示配置溶液的操作順序:____________________;
③分別在天平左右兩盤(pán)放上稱(chēng)量紙,調(diào)節(jié)平衡后,__________(填字母)。
A.先移動(dòng)游碼到所需位置,再添加硝酸鉀直到天平平衡
B.先添加所需的硝酸鉀,再移動(dòng)游碼直到天平平衡
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】我們每天攝入的實(shí)物不僅要保證一定的數(shù)量,還要注意合理搭配,以保證各種營(yíng)養(yǎng)的均衡攝入。“營(yíng)養(yǎng)平衡膳食寶塔”為我們提供了合理選擇食物的指南。請(qǐng)回答問(wèn)題:
(1)谷物、馬鈴薯為人體提供的營(yíng)養(yǎng)素主要是①__________,魚(yú)、蝦富含的營(yíng)養(yǎng)素的作用是②_______________________________________。
(2)每日攝入食鹽一般3-5g,食鹽中的鈉元素和氯元素屬于①__________(填“常量元素”或“微量元素”),它們主要以②________(填營(yíng)養(yǎng)素)的形成存在于水溶液中。
(3)為了提高蔬菜、糧食的產(chǎn)量,常施加氮、磷、鉀等肥料。施加銨態(tài)氮肥時(shí)不能接觸堿性物質(zhì),原因是①______________________________,為了增強(qiáng)作物的抗寒抗旱能力,施加的化肥是②_______________(填化學(xué)式)。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】在兩個(gè)燒杯中裝入等質(zhì)量的鋅和鎂,分別加入同濃度的稀硫酸,產(chǎn)生氫氣的質(zhì)量與加入硫酸的質(zhì)量關(guān)系如圖所示,說(shuō)法正確的是
A. 該圖反映出鎂比鋅的金屬活動(dòng)性強(qiáng)
B. a 點(diǎn)時(shí),兩個(gè)燒杯中的酸都恰好完全反應(yīng)
C. b 點(diǎn)時(shí),兩個(gè)燒杯中產(chǎn)生氫氣的質(zhì)量 Mg 大于 Zn
D. c 點(diǎn)時(shí),兩個(gè)燒杯中所消耗的金屬物質(zhì)的量 之比為 1:1
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