分析 (1)根據(jù)銅的物理性質(zhì)分析;
(2)根據(jù)金屬的性質(zhì)和活動(dòng)性分析;
(3)根據(jù)金屬活動(dòng)性順序分析;
(4)根據(jù)銅與氧氣的反應(yīng)分析.
解答 (1)銅具有良好的導(dǎo)電性,所以銅被廣泛應(yīng)用與電力和電信工業(yè),故選C;
(2)在選擇鑄造硬幣的材料時(shí)需要考慮的因素有:金屬的硬度;金屬的抗氧化性;材料的可取性;材料的成本等;
①鎳能與鹽酸或稀硫酸反應(yīng),并放出氫氣.鎳與鹽酸反應(yīng)的化學(xué)方程式為:Ni+2HCl═H2↑+NiCl2;②用鎳片、硫酸亞鐵溶液和硫酸銅溶液做實(shí)驗(yàn),鎳片能從硫酸銅中置換出銅,但不能從硫酸亞鐵溶液中置換出鐵,這說(shuō)明鎳的活動(dòng)性比鐵小比銅大;
(3)將一定質(zhì)量的Zn放入CuCl2和MgCl2的混合溶液中,由于Zn的活動(dòng)性比銅大比鎂小,它不能置換出鎂,所以濾液中一定有ZnCl2和MgCl2;
(4)五角幣加熱變黑,根據(jù)實(shí)驗(yàn)一、實(shí)驗(yàn)二的現(xiàn)象,說(shuō)明銅能與氧氣發(fā)生反應(yīng),銅片在空氣中加熱,發(fā)生的化學(xué)反應(yīng)方程式為2Cu+O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$2CuO.
故答案為:(1)C;(2)金屬的硬度;①Ni+2HCl═H2↑+NiCl2;②硫酸銅溶液;Fe>Ni>Cu;(3)ZnCl2和MgCl2;(4)氧氣;Ⅰ;2Cu+O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$2CuO.
點(diǎn)評(píng) 本題綜合性很強(qiáng),涉及的知識(shí)點(diǎn)較多,全面地考查了金屬的有關(guān)性質(zhì),完成此題,可以依據(jù)已有的知識(shí)進(jìn)行.
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 實(shí)驗(yàn)中產(chǎn)生大量白霧 | |
B. | 燃燒匙中的紅磷可以換成木炭 | |
C. | 本實(shí)驗(yàn)可以證明空氣含有N2、O2、CO2和稀有氣體 | |
D. | 選用過(guò)量紅磷是因?yàn)榉磻?yīng)可以耗盡氧氣,生成固態(tài)的P2O5 |
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題
探究目的 | 實(shí)驗(yàn)操作 | 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 | 實(shí)驗(yàn)結(jié)論 |
探究蠟燭 燃燒的產(chǎn)物 | 在燃燒的蠟燭火焰上方罩一個(gè)干燥的燒杯 | 燒杯內(nèi)壁產(chǎn)生水霧 | 蠟燭燃燒后 生成了水 |
立刻向上述燒杯中倒入適量的澄清石灰水,振蕩 | ①澄清石灰水變白色渾濁 | 蠟燭燃燒后 生成了二氧化碳 |
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題
加入稀鹽酸的質(zhì)量/g | 剩余固體的質(zhì)量/g | |
第一次 | 10.0 | 7.0 |
第二次 | 10.0 | m |
第三次 | 10.0 | 2.0 |
第四次 | 10.0 | n |
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 若另一種金屬為鎂,可能產(chǎn)生0.2g氫氣 | |
B. | 若另一種金屬為鋅,可能產(chǎn)生0.2g氫氣 | |
C. | 若另一種金屬為銅,可能產(chǎn)生0.1g氫氣,此時(shí)該混合物中鐵的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為40% | |
D. | 若另一種金屬為鋁,稀鹽酸中溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)一定大于7.3% |
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題
內(nèi)容 步驟 | 【實(shí)驗(yàn)1】研究燃燒條件 | 【實(shí)驗(yàn)2】研究氧氣性質(zhì) |
Ⅰ | 燒杯中盛有 80℃的熱水,分別在燃燒匙和燒杯中導(dǎo)管口放置一小塊白磷,塞緊瓶塞 | 燒杯中盛有 NaOH 溶液,燃燒匙中放入硫磺,點(diǎn)燃硫后迅速將燃燒匙伸入瓶中,塞緊瓶塞 |
Ⅱ | 推入適量H2O2溶液 | 推入適量H2O2溶液 |
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題
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