【題目】人類生產(chǎn)、生活離不開(kāi)化學(xué)。

（1）凈化水的操作有①過(guò)濾②蒸餾③靜置沉淀等多種，其中凈化程度最高的操作是_____（填序號(hào)）。

（2）干冰可用作致冷劑是因?yàn)楦杀A時(shí)會(huì)_____。

（3）在一定條件下，二氧化碳和氨氣反應(yīng)生成尿素[CO（NH2）2）]和水。該反應(yīng)的化學(xué)方程式為_____。

【答案】② 吸收熱量 CO2+2NH3 CO（NH2）2+H2O

【解析】

（1）凈化水的操作有①過(guò)濾②蒸餾③靜置沉淀，其中蒸餾可以除去水中的可溶性雜質(zhì)，凈化程度最高，故選②.

（2）干冰可用作致冷劑是因?yàn)楦杀A時(shí)會(huì)吸收熱量；

（3）二氧化碳和氨氣反應(yīng)生成尿素[CO（NH3）2）]和水，反應(yīng)的方程式為：CO2+2NH3 CO（NH2）2+H2O.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】天然氣的主要成分是甲烷（CH4)，小茗同學(xué)所在的化學(xué)興趣小組對(duì)甲完燃燒的產(chǎn)物產(chǎn)生了興趣，請(qǐng)你參與：

（提出問(wèn)題）：甲烷燃燒后生成哪些物質(zhì)？

（查閱資料）：含碳元素的物質(zhì)完全燃燒生成CO2，不完全燃燒生成CO；CuO是一種黑色粉末，無(wú)水CuSO4遇水變藍(lán)。

（猜想與假設(shè)）：甲：CO2 和H2O；乙：CO和H2O；丙：NH3、CO2和H2O；�。�CO2、CO和H2O。你認(rèn)為_____________同學(xué)的猜想是錯(cuò)誤的，理由是___________。

（實(shí)驗(yàn)探究）：為了驗(yàn)證上述猜想與假設(shè)，將甲烷在一定量的O2中燃燒的產(chǎn)物依次通過(guò)下列裝置：

（1）A、B裝置的順序能否順倒？（填“能“或“否”）________。

（2）實(shí)驗(yàn)中觀察到A中無(wú)水CuSO4變藍(lán)，B、D中澄清石灰水變渾濁，C中黑色粉末變成紅色，由此推斷______同學(xué)猜想成立。請(qǐng)寫出C中反應(yīng)的化學(xué)方程式：____________。

（反思與交流）：

（1）為避免有毒的CO污染環(huán)境，所以含碳元素的物質(zhì)燃燒必須滿足的條件是___________。

（2）含碳物質(zhì)的燃燒因條件不同，產(chǎn)物常是混合物，故實(shí)驗(yàn)室常采用大理石和鹽酸反應(yīng)制取比較純凈的二氧化碳，該反應(yīng)化學(xué)方程式為________________。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】a、b、c三種不含結(jié)晶水的物質(zhì)的溶解度曲線如圖，下列說(shuō)法正確的是（　�。�

A. a的溶解度大于b的溶解度

B. 將a的溶液由降溫到，一定有晶體析出

C. 時(shí)，50g的a溶于50g水，溶液的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為

D. c的飽和溶液由降溫到，溶液的質(zhì)量分?jǐn)?shù)不變

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】目前許多學(xué)校安裝了直飲水機(jī)，其主要工作流程如圖所示，

（1）圖中①的作用是_______。

A殺毒消毒 B吸附雜質(zhì) C蒸餾 D過(guò)濾

（2）直飲水機(jī)使用方便：只有將它與自來(lái)水管網(wǎng)對(duì)接，截留清除水中的有害物質(zhì)（如細(xì)菌等），便得到直飲水，直飲水屬于________（選填“混合物”或“純凈物”）。

（3）判斷直飲水是硬水還是軟水，可用的物質(zhì)是_________。

（4）長(zhǎng)期飲用硬水對(duì)人體健康不利，要降低水的硬度，實(shí)驗(yàn)室中降低水的硬度的方法是________，生活中通過(guò)_______也可以降低水的硬度。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】保護(hù)環(huán)境，提倡“低碳生活”，是我們都應(yīng)關(guān)注的社會(huì)問(wèn)題。

(1)為了減少汽車尾氣對(duì)空氣污染，我市有部分汽車改用壓縮天然氣(CNG)做燃料，天然氣主要成分為______(寫化學(xué)式)。

(2)我市赤鐵礦(主要成分是Fe2O3)和黃鐵礦(主要成分是FeS2)儲(chǔ)量豐富。

①赤鐵礦(主要成分氧化鐵，化學(xué)式為Fe2O3)，氧化鐵中鐵元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為____，500t含氧化鐵80%的赤鐵礦中鐵元素的質(zhì)量為____。

②若從保護(hù)環(huán)境的角度考慮，煉鐵廠最好選用的鐵礦石是____(填“赤鐵礦或”黃鐵礦”)。寫出一氧化碳與氧化鐵反應(yīng)的化學(xué)方程式：____。

(3)為限制二氧化碳等溫室氣體的排放量，專家采取“組合轉(zhuǎn)化”技術(shù)，將二氧化碳和氫氣在催化劑和加熱條件下轉(zhuǎn)化為一種重要的化工原料乙烯(C2H4)。該反應(yīng)化學(xué)方程式為2CO2+6H2C2H4+4X，則X的化學(xué)式為____。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】下列實(shí)驗(yàn)方案，不能達(dá)到實(shí)驗(yàn)?zāi)康氖?

A. 圖1測(cè)定空氣里氧氣的含量 B. 圖2證明二氧化碳的密度比空氣大

C. 圖3探究可燃物燃燒需要的條件 D. 圖4探究鐵生銹需要與水接觸的條件

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖所示，把足量的硫粉放入氧氣中充分燃燒。

（1）硫在氧氣中燃燒的化學(xué)方程式是___________________________。

（2）實(shí)驗(yàn)后，取少量集氣瓶?jī)?nèi)的溶液于試管中，再往試管中滴加數(shù)滴的紫色石蕊溶液，振蕩。發(fā)現(xiàn)紫色石蕊溶液變成紅色。（提示:石蕊溶液是將石蕊加入水中溶解后得到的混合物）

[提出問(wèn)題]是什么物質(zhì)使紫色石蕊變紅色呢?

[提出假設(shè)]假設(shè)1:水使紫色石蕊變紅;

假設(shè)2:__________________使紫色石蕊變紅;

假設(shè)3:二氧化硫與水反應(yīng)的生成物使紫色石蕊變紅。

[設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)]

①我們可判斷假設(shè)________________不成立，因?yàn)槭锶芤褐泻羞@種物質(zhì)，不能使紫色變紅。

②請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)方案驗(yàn)證另外兩個(gè)假設(shè)是否成立,用文字描述實(shí)驗(yàn)步驟及填寫預(yù)期實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象和結(jié)論。（提供的試劑和用品有:干燥的紫色石蕊紙花若干朵、干燥的二氧化硫兩瓶、水）

實(shí)驗(yàn)步驟

預(yù)期實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象和結(jié)論

將干燥的紫色石蕊紙花，放入盛有______________瓶中。

_________________，假設(shè)2不成立。

將干燥的紫色石蕊紙花_______________后放入盛有干燥的二氧化硫的瓶中。

________________________，假設(shè)______________成立。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】在一個(gè)密閉容器中放入X、Y、Z、W四種物質(zhì)，在一定條件下發(fā)生化學(xué)反應(yīng)，一段時(shí)間后，測(cè)得有關(guān)數(shù)據(jù)如下表．則關(guān)于此反應(yīng)的說(shuō)法正確的是（　　）

物 質(zhì)

X

Y

Z

W

反應(yīng)前的質(zhì)量（g）

2

1

16

16

反應(yīng)后的質(zhì)量（g）

12

m

8

14

A.物質(zhì)Y一定是該反應(yīng)的催化劑

B.該反應(yīng)的基本類型為分解反應(yīng)

C.參加反應(yīng)的Z與W的質(zhì)量比為4：1

D.反應(yīng)后生成X的質(zhì)量為12 g

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖所示是部分物質(zhì)轉(zhuǎn)化關(guān)系圖，圖中4種物質(zhì)類別不相同，相連的兩種物質(zhì)間能發(fā)生化學(xué)反應(yīng)。據(jù)圖回答有關(guān)的問(wèn)題：

（1）若A是金屬，C是FeSO4，則A是_____（填“Cu”或“Mg”）；

（2）若A的水溶液是一種能使酚酞變紅的化合物，B是非金屬氧化物，C是一種藍(lán)色的硫酸鹽溶液，寫出符合圖中A和C反應(yīng)的化學(xué)方程式：_____。

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