【題目】過(guò)氧化鈣晶體﹝CaO2·8H2O﹞較穩(wěn)定，呈白色，微溶于水，廣泛應(yīng)用于環(huán)境殺菌、消毒。以貝殼為原料制備CaO2流程如下：

（1）氣體X是 ；將過(guò)氧化鈣晶體與溶液分離的方法是 。

（2）反應(yīng)Y需控制溫度在0~5℃，可將反應(yīng)容器放在冰水混合物中，反應(yīng)產(chǎn)物是CaO2·8H2O，，請(qǐng)寫(xiě)出化學(xué)方程式 該反應(yīng)的基本反應(yīng)類(lèi)型是 。獲得的過(guò)氧化鈣晶體中常含有Ca(OH)2雜質(zhì)，原因是 。

【答案】（1）CO2 , 過(guò)濾 （2）CaO ＋ H2O2 ＋ 7H2O ＝ CaO2·8H2O , 化合反應(yīng) ，CaO過(guò)量。

【解析】

試題分析：（1）貝殼主要成分是碳酸鈣，高溫煅燒發(fā)生分解反應(yīng)CaCO3 CO2↑+ H2O，故X是二氧化碳，通過(guò)過(guò)濾可將固體與液體分離 （2）根據(jù)流程示意圖反應(yīng)的化學(xué)方程式是：CaO ＋ H2O2 ＋ 7H2O ＝ CaO2·8H2O，該反應(yīng)由3種物質(zhì)發(fā)生反應(yīng)生成一種物質(zhì)，符合“多變一”，屬于化合反應(yīng)。當(dāng)氧化鈣過(guò)量時(shí)，它與水反應(yīng)生成氫氧化鈣而使獲得的過(guò)氧化鈣晶體中常含有Ca(OH)2雜質(zhì)。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】安多夫是一種嫩肉粉，成分是碳酸氫鈉和氯化鈉。小明發(fā)現(xiàn)將拌了安多夫粉的豬肉放到鍋中加入食醋等調(diào)料燒煮時(shí)會(huì)產(chǎn)生大量的氣體，他對(duì)此頗感興趣，決定對(duì)其進(jìn)行探究。

【查閱資料】

（1）碳酸氫鈉是白色細(xì)小晶體，加熱到50℃以上開(kāi)始逐漸分解生成碳酸鈉、二氧化碳和水，440℃時(shí)完全分解。

（2）白色無(wú)水硫酸銅遇到水會(huì)變成藍(lán)色。

【實(shí)驗(yàn)探究一】對(duì)燒煮時(shí)產(chǎn)生大量氣體的探究

（1）小明對(duì)氣體的成分進(jìn)行了猜測(cè)：氣體中除了醋酸氣體之外，還可能含有水蒸氣和CO2。他設(shè)法收集了除去醋酸氣體的氣體樣品，用右圖裝置驗(yàn)證水蒸氣和CO2存在。裝置導(dǎo)氣管口正確的連接順序是為：

（2）小明對(duì)二氧化碳的來(lái)源作了兩種猜測(cè)：

猜測(cè)①：二氧化碳可能是由 。

猜測(cè)②：二氧化碳可能是由碳酸氫鈉受熱分解產(chǎn)生的。

針對(duì)以上猜測(cè)，小明設(shè)計(jì)了以下實(shí)驗(yàn)：

【實(shí)驗(yàn)結(jié)論】：猜想①、②都正確

【實(shí)驗(yàn)探究二】測(cè)定安多夫樣品中碳酸氫鈉的含量

上述實(shí)驗(yàn)2中，小明發(fā)現(xiàn)充分反應(yīng)后，試管中仍留有一些白色固體粉末，通過(guò)查閱資料發(fā)現(xiàn)是碳酸鈉和氯化鈉。小明想用測(cè)定白色固體中碳酸鈉的質(zhì)量來(lái)推算安多夫樣品中碳酸氫鈉的含量，于是稱(chēng)取實(shí)驗(yàn)2中得到的白色固體粉末6.9g，設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)方案：

（1）“操作1”中玻璃棒的作用是 。

（2）實(shí)驗(yàn)中加入過(guò)量氯化鈣溶液的目的是 。

（3）確定沉淀A已洗滌干凈的方法是 。

（4）該安多夫樣品中NaHCO3的質(zhì)量分?jǐn)?shù)是 。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】請(qǐng)將下列物質(zhì)按氮元素的化合價(jià)由低到高排序

⑴ NO2 ⑵ NO ⑶ NH3 ⑷ HNO3 （硝酸） ⑸ NaNO2（亞硝酸鈉）

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】維持人類(lèi)生命和健康的六大基本營(yíng)養(yǎng)素主要有蛋白質(zhì)、糖類(lèi)、 、維生素、無(wú)機(jī)鹽和水。α﹣丙氨酸是合成蛋白質(zhì)的基礎(chǔ)物質(zhì)之一，其分子結(jié)構(gòu)如圖所示（注“﹣”表示原子之間相互連接），試計(jì)算：

（1）α﹣丙氨酸的化學(xué)式量（或相對(duì)分子質(zhì)量）為 。

（2）α﹣丙氨酸中碳元素、氫元素、氧元素的質(zhì)量比為 。

（3）17.8gα﹣丙氨酸中含氮元素的質(zhì)量為 g。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】人類(lèi)文明進(jìn)步與金屬材料的發(fā)展關(guān)系十分密切，金屬在生活生產(chǎn)中有著非常廣泛的應(yīng)用。請(qǐng)回答下列問(wèn)題：

（1）根據(jù)如圖金屬應(yīng)用實(shí)例推斷，金屬具有的物理性質(zhì)有 （至少答兩點(diǎn)）。

（2）生鐵和鋼都是鐵的合金，二者性能不同的原因是 。

（3）廚房中的下列物品所使用的主要材料屬于金屬材料的是 。

A、陶瓷碗 B、不銹鋼炊具 C、橡膠手套 D、銅質(zhì)水龍頭

（4）微型化錄音錄像的高性能帶中磁粉主要材料之一是化學(xué)組成相當(dāng)于CoFe2O4的化合物，又知鈷(Co)和鐵都有+2、+3價(jià)，且在上述化合物中每種元素只具有一種化合價(jià)，則鐵元素的化合價(jià)為 。

（5）某實(shí)驗(yàn)室廢液中含有稀硫酸、硫酸亞鐵和硫酸銅，若向其中加入一定量的鋅，充分反應(yīng)后過(guò)濾，向?yàn)V渣中加入鹽酸，有氣泡產(chǎn)生．則濾液中一定不含有的物質(zhì)是 。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】實(shí)驗(yàn)室開(kāi)放日，化學(xué)小組的同學(xué)來(lái)到實(shí)驗(yàn)室，對(duì)酸的性質(zhì)很感興趣，向老師提出研究硝酸的性質(zhì)，老師高興答應(yīng)并帶領(lǐng)同學(xué)們進(jìn)行了硝酸性質(zhì)的實(shí)驗(yàn)探究。

【實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)】

（1）將石蕊試液滴入稀硝酸中，預(yù)計(jì)石蕊試液由紫色變 色。

（2）將Zn片投入稀硝酸中，預(yù)計(jì)將產(chǎn)生氫氣。

【實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證】

同學(xué)們按上述設(shè)計(jì)做了實(shí)驗(yàn)，卻發(fā)現(xiàn)石蕊變色后一會(huì)兒即褪去，Zn片投入稀HNO4后，溶液中冒出氣泡，產(chǎn)生無(wú)色氣體A，在試管口氣體A變成紅棕色有刺激性氣味的氣體B。

【提出問(wèn)題】

（1）石蕊試液變色后為何會(huì)褪色？

（2）上述產(chǎn)生的無(wú)色氣體是什么？硝酸具有哪些特性？

【查閱資料】

看到如此異常的現(xiàn)象，在老師的指導(dǎo)下，同學(xué)們上網(wǎng)查到了下列資料：

（1）硝酸可與Zn、Cu等多種金屬反應(yīng)生成相應(yīng)的硝酸鹽，但不生成H2。

（2）含氮元素的某些氣態(tài)物質(zhì)的物理性質(zhì)：

NH3

N2

NO

NO2

顏色

無(wú)色

無(wú)色

無(wú)色

紅棕色

溶解性

極易溶于水

不溶于水

不溶于水

可溶于水或硝酸

【猜想與分析】

（1）小明同學(xué)認(rèn)為石蕊變色后又褪色的原因是由于試管不干凈，含有其他雜質(zhì)造成的，要證明小明的觀點(diǎn)，應(yīng)進(jìn)行的操作是 。

（2）大家一致認(rèn)同了紅棕色氣體B是NO2，但對(duì)于無(wú)色氣體A及變化的原因有不同的看法：

①小麗同學(xué)認(rèn)為A是NH3，但遭到了大家的一致反對(duì)，原因是 。

②小強(qiáng)同學(xué)認(rèn)為A的N2，也遭到大家的一致反對(duì)，原因是 。

③經(jīng)討論，最終大家獲得了A是NO，NO在試管口遇氧氣生成NO2的共識(shí)。

【實(shí)驗(yàn)探究】

小紅同學(xué)對(duì)硝酸與Cu反應(yīng)很感興趣，便取了一小塊Cu片投入稀HNO3中，發(fā)現(xiàn)Cu片溶解，也出現(xiàn)了上述Zn與稀HNO3反應(yīng)的類(lèi)似現(xiàn)象，確認(rèn)生成了NO，并在老師的幫助下，測(cè)出恰好反應(yīng)的Cu和HNO3的質(zhì)量比為8：21，由此獲得了Cu與稀HNO3的反應(yīng)化學(xué)方程式 。

【交流與反思】

根據(jù)探究結(jié)果，請(qǐng)你解釋稀HCl跟Cu不反應(yīng)而稀HNO3卻能跟Cu反應(yīng)的原因

。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】下列對(duì)一些事實(shí)的解釋不正確的是

事實(shí)

解釋

A．

花香四溢

分子不斷的運(yùn)動(dòng)

B．

H2O2能殺菌消毒而H2O則不能

兩種物質(zhì)的分子構(gòu)成不同

C．

溫度計(jì)中的水銀（汞）熱脹冷縮

原子的大小發(fā)生改變

D．

空氣是混合物

空氣中含不同種分子

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】2015年中國(guó)航空業(yè)高速發(fā)展．先進(jìn)無(wú)人機(jī)亮相國(guó)慶閱兵式，首架大飛機(jī)C919總裝下線。

（1）用來(lái)制造無(wú)人機(jī)的碳纖維復(fù)合材料屬于 （填“純凈物”或“混合物”）。已知自然界中存在碳﹣12、碳﹣13、碳﹣14三種不同的原子，這三種原子都屬于同種元素的原因是 。

（2）某種無(wú)人機(jī)的動(dòng)力來(lái)源于鋰電池，鋰電池放電時(shí)的原理是鋰和二氧化錳反應(yīng)生成亞錳酸鋰（LiMnO2），則鋰電池放電時(shí)的能量轉(zhuǎn)化是 。在化合物中鋰元素通常顯+1價(jià)，則LiMnO2中錳元素的化合價(jià)是 。

（3）C919發(fā)動(dòng)機(jī)上的壓氣機(jī)將高密度空氣（高壓壓縮后的空氣）壓入燃燒室，能促進(jìn)航空煤油的燃燒，使燃油消耗減少16%，請(qǐng)你從微觀角度解釋高密度空氣能使航空煤油燃燒更充分的原因是 。該技術(shù)的使用對(duì)環(huán)境保護(hù)的意義是 （任答一點(diǎn)）。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】下列實(shí)驗(yàn)操作不當(dāng)的是（ ）

A．將容易吸水的物質(zhì)放在已知質(zhì)量的燒杯里用托盤(pán)天平稱(chēng)

B．將試管夾從試管底部往上套，夾在試管的中上部

C．振蕩試管時(shí)，用手緊握試管，拇指堵住試管口，上下晃動(dòng)

D．滴加液體時(shí)，滴瓶滴管的尖端不能觸及已加過(guò)其它試劑的試管內(nèi)壁

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同步練習(xí)冊(cè)答案