【題目】在宏觀、微觀和符號(hào)之間建立聯(lián)系，是化學(xué)學(xué)科的特點(diǎn)。下圖是某化學(xué)反應(yīng)的微觀過程示意圖。

（1）請(qǐng)用化學(xué)符號(hào)表示圖中B的含義_____。

（2）從微觀角度說出判斷物質(zhì)C屬于混合物的依據(jù)_____。

（3）該反應(yīng)的符號(hào)表達(dá)式_____。

（4）如圖為四種粒子的結(jié)構(gòu)示意圖，根據(jù)圖示回答有關(guān)問題：

①寫出其中屬于陰離子的離子符號(hào)_____。

②元素M形成的氧化物為M2O3，則M的原子結(jié)構(gòu)示意圖可能是_____（填字母序號(hào)）。

③A和C的本質(zhì)區(qū)別是_____。

【答案】H2O 由多種分子構(gòu)成 C2H2+H2OC2H4O Cl- C 質(zhì)子數(shù)不同

【解析】

(1)由圖可知，B是由一個(gè)氧原子和兩個(gè)氫原子構(gòu)成的分子，故填寫：H2O；

(2)由圖可知，C中含有兩種分子，由多種分子構(gòu)成的是混合物，故填寫：由多種分子構(gòu)成；

(3)由圖可知，C2H2和H2O在催化加壓下，生成C2H4O，故填寫：C2H2+H2OC2H4O；

(4)陰離子的核外電子數(shù)大于核內(nèi)質(zhì)子數(shù)，由圖可知，D屬于陰離子，且核內(nèi)質(zhì)子數(shù)為17,故填寫：Cl-；

元素M形成的氧化物為M2O3，因此M的化合價(jià)為+3，是M原子失去最外層3個(gè)電子形成的，故填寫：C；

A和C都是原子，原子最本質(zhì)區(qū)別是質(zhì)子數(shù)不同，故填寫：質(zhì)子數(shù)不同。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】實(shí)驗(yàn)室常里用于制取氧氣的方法有：a、加熱氯酸鉀晶體和二氧化錳粉末；b、加熱高錳酸鉀固體；c、用二氧化錳粉末作催化劑使過氧化氫（H2O2）溶液分解產(chǎn)生水和氧氣．實(shí)驗(yàn)室制取氧氣常用裝置如下列圖A、圖B所示．

請(qǐng)回答有關(guān)問題：

（1）請(qǐng)仔細(xì)分析圖A的特點(diǎn)，推測(cè)所用制取氧氣的方法是_____（填“a”、“b”、“c”）

（2）采用c方法制氧氣，應(yīng)選用裝置_____（填“圖A”、“圖B”）．寫出反應(yīng)的化學(xué)方程式___________為檢驗(yàn)裝置B中氧氣是否收集滿，可_______________，這是利用了氧氣______的性質(zhì)．利用圖A裝置制氧氣，在結(jié)束實(shí)驗(yàn)時(shí)要先____________，再_____________，其目的是_____________________；利用圖B裝置制氧氣時(shí)，長(zhǎng)頸漏斗的下端要插入液面以下，其目的是_________________ ．

（3）實(shí)驗(yàn)室里，常用氯化銨晶體跟氫氧化鈣粉末混合加熱制取氨氣．它是一種無色的，有刺激性氣味的，密度比空氣小，而溶于水且能跟水反應(yīng)生成氨水的氣體，制取氨氣過程中還有氯化鈣和水生成．實(shí)驗(yàn)室制取氨氣可選用的氣體發(fā)生裝置是_______（填“A”或“B”）的裝置，其理由是__________ ；收集氨氣只能用_________ 法，理由是____________________ ．

（4）實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳的化學(xué)方程式是_______________，驗(yàn)滿的方法________________。如果將產(chǎn)生的二氧化碳通入澄清的石灰水，現(xiàn)象是______________，反應(yīng)的化學(xué)方程式是_______________。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】實(shí)驗(yàn)室配制50g質(zhì)量分?jǐn)?shù)為20%的硝酸鉀溶液，現(xiàn)有25g溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為40%的硝酸鉀溶液、20g溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為15%的硝酸鉀溶液及足量的硝酸鉀固體和水，請(qǐng)選用上述藥品設(shè)計(jì)三種配制方案，并填入下表：


配制方案（只要說明配制所需的各種藥品及用量即可）

方案一


_______________

方案二


____________

方案三


__________________

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】水是生命之源！“珍惜水、節(jié)約水、愛護(hù)水”是每個(gè)公民應(yīng)盡的義務(wù)和責(zé)任.

（1）用如圖1所示裝置進(jìn)行電解水的實(shí)驗(yàn). a、 b兩玻璃管中收集到的氣體質(zhì)量比為________反應(yīng)的化學(xué)反應(yīng)方程式為________，該實(shí)驗(yàn)證明水是由________組成的；

（2）飲用硬度過大的水不利于人體健康，在生活中可用________區(qū)分硬水和軟水;

（3）如圖2是自來水廠凈化水的主要步驟，有關(guān)說法錯(cuò)誤的是_________(填字母);

A 步驟①中可加入明礬作絮凝劑

B.X試劑可以是活性炭

C.步驟④的作用是消毒殺菌

D.凈化后的水為純凈物

（4）在水的凈化過程中常加入明礬，明礬的作用是________。

（5）②中操作規(guī)范的是________(填標(biāo)號(hào)).

a用玻璃棒引流

b濾紙邊緣高出漏斗

c漏斗末端頸尖未緊靠燒杯內(nèi)壁

d將濾紙濕潤(rùn)，使其緊貼漏斗內(nèi)壁

e用玻璃棒在漏斗中輕輕攪動(dòng)以加快過濾速度

（6）用加了洗滌劑的水能洗掉餐具上的油污，這是利用了洗滌劑________的作用。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】文文想通過實(shí)驗(yàn)測(cè)定稀硫酸中硫酸的質(zhì)量分?jǐn)?shù)，他分四次向182.5g稀硫酸(包含硫酸和水)中加入含有雜質(zhì)的鋅粉(雜質(zhì)不溶于鹽酸也不與鹽酸發(fā)生反應(yīng))，記錄所加鋅粉質(zhì)量與產(chǎn)生氫氣的質(zhì)量如圖。

次數(shù)

1

2

3

4

鋅粉質(zhì)量/g

5

5

5

5

氫氣質(zhì)量/g

M

0.15

0.1

0

（1）M的數(shù)值為.________ 。

（2）請(qǐng)計(jì)算稀硫酸中硫酸所占的質(zhì)量分?jǐn)?shù)_______。

（3）含雜質(zhì)的鋅中鋅的質(zhì)量分?jǐn)?shù)_______。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】鈉攝入過量或鉀攝入不足都是導(dǎo)致高血壓的風(fēng)險(xiǎn)因素。日常生活中選擇食用低鈉鹽能實(shí)現(xiàn)減鈉補(bǔ)鉀。下圖為某品牌低鈉鹽的標(biāo)簽，請(qǐng)你根據(jù)標(biāo)簽回答以下問題：

（1）列出低鈉鹽中，鈉和鉀兩種元素質(zhì)量比的表達(dá)式_____。

（2）人體每天攝入鈉元素的質(zhì)量不宜超過2.3g。如果人體所需的鈉元素全部來自該品牌食鹽，那么一個(gè)人每天攝入該品牌低鈉鹽的質(zhì)量不宜超過多少克？_____（結(jié)果保留一位小數(shù)）

（3）每500g該品牌食鹽中共含氯元素的質(zhì)量是多少？_____（結(jié)果精確到1g）

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】某工廠廢液中含有CuSO4（其他成分不含銅元素），現(xiàn)按以下流程回收金屬銅。

（1）回收過程中，加入適量稀硫酸可除去過量鐵屑，該反應(yīng)的化學(xué)方程式為_______________，所屬的基本反應(yīng)類型是____________；

（2）操作①需用的玻璃儀器有燒杯、玻璃棒和______。

（3）洗滌后的濾渣不能暴露在空氣中用加熱的方法干燥，其原因是____________（用化學(xué)方程式表示）。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】用化學(xué)用語表示：

(1)2個(gè)硫原子____； (2)3個(gè)氮?dú)夥肿?/span>____；

(3)4個(gè)銨根離子____； (4)五氧化二磷____；

(5)氦氣 ____； (6)二氧化硫中硫元素顯+4價(jià)____。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】用下列物質(zhì)的序號(hào)填空：

(1)①高錳酸鉀 ②澄清石灰水 ③四氧化三鐵 ④液氧 ⑤水銀 ⑥空氣；其中屬于混合物的是___，屬于單質(zhì)的是___，屬于氧化物的是___，含有氧分子___．

(2)如圖所示，用表示氧原子，用●表示氫原子，請(qǐng)按要求回答下列問題。

①圖D表示的一個(gè)分子由___個(gè)原子構(gòu)成；

②圖___(填字母)可以用來表示水這種物質(zhì)；

③保持水的化學(xué)性質(zhì)的最小微粒是___(用符號(hào)表示)。

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