【題目】實(shí)驗(yàn)室常里用于制取氧氣的方法有:a、加熱氯酸鉀晶體和二氧化錳粉末;b、加熱高錳酸鉀固體;c、用二氧化錳粉末作催化劑使過(guò)氧化氫(H2O2)溶液分解產(chǎn)生水和氧氣.實(shí)驗(yàn)室制取氧氣常用裝置如下列圖A、圖B所示.

請(qǐng)回答有關(guān)問(wèn)題:

1)請(qǐng)仔細(xì)分析圖A的特點(diǎn),推測(cè)所用制取氧氣的方法是_____(填“a”、“b”、“c”)

2)采用c方法制氧氣,應(yīng)選用裝置_____(填“圖A”、“圖B”).寫(xiě)出反應(yīng)的化學(xué)方程式___________為檢驗(yàn)裝置B中氧氣是否收集滿(mǎn),可_______________,這是利用了氧氣______的性質(zhì).利用圖A裝置制氧氣,在結(jié)束實(shí)驗(yàn)時(shí)要先____________,再_____________,其目的是_____________________;利用圖B裝置制氧氣時(shí),長(zhǎng)頸漏斗的下端要插入液面以下,其目的是_________________

3)實(shí)驗(yàn)室里,常用氯化銨晶體跟氫氧化鈣粉末混合加熱制取氨氣.它是一種無(wú)色的,有刺激性氣味的,密度比空氣小,而溶于水且能跟水反應(yīng)生成氨水的氣體,制取氨氣過(guò)程中還有氯化鈣和水生成.實(shí)驗(yàn)室制取氨氣可選用的氣體發(fā)生裝置是_______(填“A”或“B”)的裝置,其理由是__________ ;收集氨氣只能用_________ 法,理由是____________________

4)實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳的化學(xué)方程式是_______________,驗(yàn)滿(mǎn)的方法________________。如果將產(chǎn)生的二氧化碳通入澄清的石灰水,現(xiàn)象是______________,反應(yīng)的化學(xué)方程式是_______________。

【答案】b B 2H2O22H2O+O2 將帶火星的木條放在瓶口,復(fù)燃則滿(mǎn) 助燃 移出導(dǎo)管 熄滅酒精燈 防止水槽中的水倒吸入試管,炸裂試管 防止氣體從長(zhǎng)頸漏斗逸出 A 反應(yīng)物是固體,且需要加熱 向下排空氣 氨氣密度比空氣小,且易溶于水 CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2 將燃著的木條放在瓶口,熄滅則滿(mǎn) 澄清的石灰水變渾濁 CO2+Ca(OH)2=CaCO3+H2O

【解析】

高錳酸鉀加熱生成錳酸鉀、二氧化錳和氧氣,氯酸鉀和二氧化錳加熱生成氯化鉀和氧氣,過(guò)氧化氫在二氧化錳催化作用下生成水和氧氣,稀鹽酸和碳酸鈣反應(yīng)生成氯化鈣、水和二氧化碳,二氧化碳和氫氧化鈣生成碳酸鈣和水。

1)圖A的試管口有棉花,是固體加熱型發(fā)生裝置,制取氧氣是用高錳酸鉀加熱制取,故制取氧氣的方法是b。

2c、用二氧化錳粉末作催化劑使過(guò)氧化氫(H2O2)溶液分解產(chǎn)生水和氧氣,故采用c方法制氧氣,應(yīng)選用裝置圖B,反應(yīng)的化學(xué)方程式為2H2O22H2O+O2↑,為檢驗(yàn)裝置B中氧氣是否收集滿(mǎn),可將帶火星的木條放在瓶口,復(fù)燃則滿(mǎn),這是利用了氧氣助燃的性質(zhì),利用圖A裝置制氧氣,在結(jié)束實(shí)驗(yàn)時(shí)要先移出短管,再熄滅酒精燈,其目的是防止水槽中的水倒吸入試管,炸裂試管;利用圖B裝置制氧氣時(shí),長(zhǎng)頸漏斗的下端要插入液面以下,其目的是防止氣體從長(zhǎng)頸漏斗逸出。

3)實(shí)驗(yàn)室里,常用氯化銨晶體跟氫氧化鈣粉末混合加熱制取氨氣,故實(shí)驗(yàn)室制取氨氣可選用的氣體發(fā)生裝置是A,理由是反應(yīng)物是固體,需要加熱;收集方法是向下排空氣法,理由是氨氣密度比空氣小,易溶于水且能跟水反應(yīng)。

4)實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳反應(yīng)是稀鹽酸和碳酸鈣反應(yīng)生成氯化鈣、水和二氧化碳,反應(yīng)的化學(xué)方程式是CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑,驗(yàn)滿(mǎn)的方法將燃著的木條放在瓶口,熄滅則滿(mǎn)。如果將產(chǎn)生的二氧化碳通入澄清的石灰水,現(xiàn)象是澄清的石灰水變渾濁,反應(yīng)是二氧化碳和氫氧化鈣生成碳酸鈣和水,反應(yīng)的化學(xué)方程式是CO2+Ca(OH)2=CaCO3+H2O。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】小明參觀某養(yǎng)魚(yú)池時(shí),好奇地發(fā)現(xiàn)農(nóng)民向養(yǎng)魚(yú)池中撒一種叫過(guò)氧化鈣的淡黃色固體,用來(lái)增加魚(yú)池中的含氧量。小明剛學(xué)完氧氣的實(shí)驗(yàn)室制法,于是他想可否用過(guò)氧化鈣制取氧氣。

(提出問(wèn)題)過(guò)氧化鈣可否用于制取氧氣?

(查閱資料)部分內(nèi)容如下:過(guò)氧化鈣(化學(xué)式)室溫下穩(wěn)定,在300℃時(shí)分解生成氧氣,可做增氧劑、殺菌劑等。

(猜想與驗(yàn)證)

1)小明依據(jù)________,提出猜想。

猜想:加熱過(guò)氧化鈣可制取氧氣。

實(shí)驗(yàn)裝置

實(shí)驗(yàn)主要過(guò)程

①檢查裝置氣密性。操作如下:先將導(dǎo)管一端伸入液面以下,用手緊握試管,觀察到________,松開(kāi)手后,有液體進(jìn)入導(dǎo)管。

②加入過(guò)氧化鈣,加熱,導(dǎo)管口有大量氣泡冒出,加熱時(shí)應(yīng)先_____

③收集滿(mǎn)一瓶氣體。生成的氣體可用排水法收集,原因是________。

④停止加熱。熄滅酒精燈前,應(yīng)________。

⑤檢驗(yàn)氣體。方法是________

實(shí)驗(yàn)結(jié)論:加熱過(guò)氧化鈣可制取氧氣。

3)小明聯(lián)想到農(nóng)民用過(guò)氧化鈣增加魚(yú)池中的含氧量,提出猜想。

猜想:過(guò)氧化鈣與水反應(yīng)可制取氧氣。

實(shí)驗(yàn)裝置

實(shí)驗(yàn)主要過(guò)程

①檢查裝置氣密性。

②加入過(guò)氧化鈣和水后,有少量細(xì)小氣泡緩慢放出,在導(dǎo)管口幾乎收集不到氣體。該裝置放置到第二天,集氣瓶中只收集到極少量氣體,振蕩試管后仍有少量細(xì)小氣泡緩慢放出,經(jīng)檢驗(yàn)該氣體為氧氣,該反應(yīng)同時(shí)還生成氫氧化鈣,寫(xiě)出該反應(yīng)的化學(xué)方程式________。

實(shí)驗(yàn)結(jié)論:不能用過(guò)氧化鈣與水反應(yīng)制取氧氣。

(分析與反思)①雖然沒(méi)有快速收集到大量氧氣,但由此實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象,小明認(rèn)為農(nóng)民用過(guò)氧化鈣做增氧劑的主要原因是________。

②小明希望對(duì)此實(shí)驗(yàn)進(jìn)行改進(jìn),使該反應(yīng)加快,你能幫他提出建議嗎?你的合理建議:__________。以上建議是否可行,還需進(jìn)一步通過(guò)實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證。

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖把氧氣、二氧化碳、水蒸氣(測(cè)濕度)探頭放入食品保鮮袋中,開(kāi)始采集數(shù)據(jù),然后向袋內(nèi)呼出氣體,采集的數(shù)據(jù)經(jīng)處理如圖,下列說(shuō)法正確的是( 。

A.曲線(xiàn) X 表示的是二氧化碳,曲線(xiàn) Y 表示的是水蒸氣

B.呼出氣體中氧氣含量比空氣中氧氣含量低,不含有氧氣

C.200s 時(shí)沒(méi)有被采集數(shù)據(jù)的其他所有氣體的總體積為 23.34%

D.教材中空氣成分的其它氣體和雜質(zhì)主要指水蒸氣的說(shuō)法是錯(cuò)誤的

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】測(cè)定空氣中氧氣體積含量的方法很多,如圖所示是小明用紅磷在空氣中燃燒的測(cè)定方法。實(shí)驗(yàn)過(guò)程如下:

第一步:將集氣瓶容積劃分為五等份,并做好標(biāo)記。

第二步:點(diǎn)燃燃燒匙內(nèi)的紅磷,立即伸入集氣瓶中并把塞子塞緊。

第三步:待紅磷熄滅并冷卻后,打開(kāi)止水夾,觀察現(xiàn)象。

1)第二步中可以觀察到的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是:_______________。

2)第二步中發(fā)生的反應(yīng)文字表達(dá)式為:_________________。

3)實(shí)驗(yàn)完畢,若進(jìn)入集氣瓶中水的體積小于總?cè)莘e的1/5,你認(rèn)為導(dǎo)致這一結(jié)果的原因可能是:_______________。(填一點(diǎn))

4)燃燒后,集氣瓶?jī)?nèi)剩余的氣體主要是氮?dú)狻?/span> 請(qǐng)結(jié)合本實(shí)驗(yàn)推測(cè)氮?dú)獾幕瘜W(xué)性質(zhì)有:______________。(填一點(diǎn))

5)已知鎂在空氣中燃燒不僅會(huì)與氧氣反應(yīng),還會(huì)與氮?dú)夥磻?yīng):鎂+氮?dú)?/span>氮化鎂。根據(jù)上述反應(yīng),能否用鎂代替紅磷測(cè)定空氣成分,理由是:______________。

6)小紅同學(xué)又提出了新的測(cè)定空氣中氧氣體積含量的方案,如圖所示,取一團(tuán)用食鹽水浸泡過(guò)的,光亮無(wú)銹的鐵絲絨,放入一支潔凈的試管的底部,將試管倒放在一個(gè)盛有水的燒杯中。與上面裝置相比,你認(rèn)為此裝置的優(yōu)點(diǎn)是:_____________

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】根據(jù)以下粒子結(jié)構(gòu)示意圖,其中說(shuō)法不正確的是(

A.它們表示的是同一種元素

B.它們的核外電子數(shù)相同

C.它們都具有相對(duì)穩(wěn)定的結(jié)構(gòu)

D.它們依次表示原子、離子、離子

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】下列圖像中有關(guān)量的變化趨勢(shì)與選項(xiàng)要求相符合的是

A.向硝酸溶液中不斷加水

B.過(guò)氧化氫分解生成氧氣,一份加入二氧化錳,一份不加入二氧化錳

C.在恒溫條件下,將飽和NaCl溶液蒸發(fā)適量水

D.向一定量的稀硫酸和硫酸鎂的混合溶液中滴入氫氧化鈉溶液至過(guò)量

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】我省有漫長(zhǎng)的海岸線(xiàn),蘊(yùn)藏著豐富的海洋資源。

(1)海水淡化?梢圆捎孟聢D所示的膜分離法淡化海水,水分子可以通過(guò)淡化膜(海水中體積較大的鹽的離子和其他分子不能通過(guò))進(jìn)入左側(cè)的淡水池,從而得到淡水。

下列說(shuō)法中正確的是_______ (填字母)。

A.膜分離法的原理與濾紙過(guò)濾原理類(lèi)似

B.膜分離法還可以濃縮海水中的鹽類(lèi)物質(zhì)

C.膜分離法也是一種分離混合物的方法

D.該膜分離法的目的是除去海水中的不溶物

(2)粗鹽提純。除去難溶性雜質(zhì)后的食鹽水中還含有Ca2+、Mg2+、SO42+等雜質(zhì)離子,為得到較純的氯化鈉,進(jìn)行如下的實(shí)驗(yàn)操作:①加入過(guò)量的Na2CO3溶液;②加入過(guò)量的BaCl2溶液③加入過(guò)量的NaOH溶液;④加入適量的鹽酸調(diào)節(jié)溶液的pH等于7;⑤過(guò)濾;⑥蒸發(fā)。下列操作順序正確的是_________(填字母),其中操作④加入適量的鹽酸調(diào)節(jié)溶液的pH等于7的目的是_______________________________

A.①③②④⑤⑥

B.②③①④⑤⑥

C.③①②⑤④⑥

D.②③①⑤④⑥

(3)海水資源綜合利用的部分途徑如下圖。

①氨堿工業(yè)生產(chǎn)過(guò)程中,在加壓并不斷向飽和的氨鹽水中通入二氧化碳的條件下,使碳酸氫鈉結(jié)晶析出,該反應(yīng)的化學(xué)方程式是__________________________________________________

②海水制鎂。實(shí)際生產(chǎn)中,步驟常選用______________(填化學(xué)式)作為沉淀劑,從海水中提取MgCl2歷經(jīng)步驟、三步轉(zhuǎn)換的主要目的是_________________________

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】鎵(Ga)是灰藍(lán)色或銀白色的金屬,主要用于電子工業(yè)和通訊領(lǐng)域,是制取各種鎵化合物半導(dǎo)體的原料。下圖是元素周期表中提供的鎵元素的部分信息及鎵原子的結(jié)構(gòu)示意圖。下列有關(guān)說(shuō)法錯(cuò)誤的是

A. 鎵元素位于第四周期,其原子核外共有31個(gè)電子

B. 鎵元素屬于非金屬元素,鎵原子在化學(xué)反應(yīng)中容易得到電子

C. 鎵的相對(duì)原子質(zhì)量為69.72,原子核內(nèi)質(zhì)子數(shù)為31

D. 氧化鎵的化學(xué)式為Ga2O3,其中鎵元素的化合價(jià)為+3價(jià)

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】在宏觀、微觀和符號(hào)之間建立聯(lián)系,是化學(xué)學(xué)科的特點(diǎn)。下圖是某化學(xué)反應(yīng)的微觀過(guò)程示意圖。

1)請(qǐng)用化學(xué)符號(hào)表示圖中B的含義_____。

2)從微觀角度說(shuō)出判斷物質(zhì)C屬于混合物的依據(jù)_____

3)該反應(yīng)的符號(hào)表達(dá)式_____。

4)如圖為四種粒子的結(jié)構(gòu)示意圖,根據(jù)圖示回答有關(guān)問(wèn)題:

①寫(xiě)出其中屬于陰離子的離子符號(hào)_____。

②元素M形成的氧化物為M2O3,則M的原子結(jié)構(gòu)示意圖可能是_____(填字母序號(hào))。

AC的本質(zhì)區(qū)別是_____。

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