【題目】鈉攝入過量或鉀攝入不足都是導(dǎo)致高血壓的風(fēng)險因素。日常生活中選擇食用低鈉鹽能實現(xiàn)減鈉補鉀。下圖為某品牌低鈉鹽的標(biāo)簽，請你根據(jù)標(biāo)簽回答以下問題：

（1）列出低鈉鹽中，鈉和鉀兩種元素質(zhì)量比的表達(dá)式_____。

（2）人體每天攝入鈉元素的質(zhì)量不宜超過2.3g。如果人體所需的鈉元素全部來自該品牌食鹽，那么一個人每天攝入該品牌低鈉鹽的質(zhì)量不宜超過多少克？_____（結(jié)果保留一位小數(shù)）

（3）每500g該品牌食鹽中共含氯元素的質(zhì)量是多少？_____（結(jié)果精確到1g）

【答案】(70%×):(30%×) 8.4g 212g

【解析】

(1)低鈉鹽中，鈉和鉀兩種元素質(zhì)量比為：(70%×):(30%×)，故填寫：(70%×):(30%×)；

(2) 含2.3g鈉元素的氯化鈉質(zhì)量為：=5.85g；

含5.85g氯化鈉的樣品質(zhì)量為：≈8.4g；

故填寫：8.4g；

(3)每500g該品牌食鹽中共含氯元素的質(zhì)量是：500g×70%×≈212g；

故填寫：212g。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】下列圖像中有關(guān)量的變化趨勢與選項要求相符合的是

A.向硝酸溶液中不斷加水

B.過氧化氫分解生成氧氣，一份加入二氧化錳，一份不加入二氧化錳

C.在恒溫條件下，將飽和NaCl溶液蒸發(fā)適量水

D.向一定量的稀硫酸和硫酸鎂的混合溶液中滴入氫氧化鈉溶液至過量

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】以下是某研究小組探究影響反應(yīng)速率部分因素的相關(guān)實驗數(shù)據(jù)。

實驗序號

過氧化氫溶液濃度/%

過氧化氫溶液體積/mL

溫度/℃

二氧化錳的用量/g

收集氧氣的體積/mL

反應(yīng)所需的時間/s

①

5

1

20

0.1

4

16.75

②

15

1

20

0.1

4

6.04

③

30

5

20

2

49.21

④

30

5

20

2

10.76

（1）通過實驗①和②對比可知，化學(xué)反應(yīng)速率與_____________有關(guān)；從實驗③和④對比可知，化學(xué)反應(yīng)速率與溫度的關(guān)系是_____________；

（2）用一定量15%的過氧化氫溶液制氧氣，為了減小反應(yīng)速率，可加適量的水稀釋，則產(chǎn)生氧氣的總重量將_____________（選填“減小、不變或增大”）；

（3）寫出實驗②中反應(yīng)的符號表達(dá)式：_____________。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】A~G是初中化學(xué)已學(xué)過的7種物質(zhì)，它們有如圖所示的轉(zhuǎn)化關(guān)系(部分產(chǎn)物已略去)，已知A、C是無色液體，D是一種黑色固體單質(zhì)，F是一種能使澄清石灰水變渾濁的無色氣體，G是一種紫黑色固體。

回答問題：

（1）寫出E、G的化學(xué)式: E____________；G________；

（2）寫出的反應(yīng)①化學(xué)方程式________；

（3）寫出的反應(yīng)③化學(xué)方程式________ ；

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】在宏觀、微觀和符號之間建立聯(lián)系，是化學(xué)學(xué)科的特點。下圖是某化學(xué)反應(yīng)的微觀過程示意圖。

（1）請用化學(xué)符號表示圖中B的含義_____。

（2）從微觀角度說出判斷物質(zhì)C屬于混合物的依據(jù)_____。

（3）該反應(yīng)的符號表達(dá)式_____。

（4）如圖為四種粒子的結(jié)構(gòu)示意圖，根據(jù)圖示回答有關(guān)問題：

①寫出其中屬于陰離子的離子符號_____。

②元素M形成的氧化物為M2O3，則M的原子結(jié)構(gòu)示意圖可能是_____（填字母序號）。

③A和C的本質(zhì)區(qū)別是_____。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】用集氣瓶可完成多種實驗。請根據(jù)如下實驗裝置示意圖，回答有關(guān)問題：

（1）寫出儀器①的名稱_____________；

（2）實驗裝置I中進(jìn)行反應(yīng)的化學(xué)方程式是_____________；

（3）實驗室可選用裝置II收集氫氣的原因是____________；

（4）要達(dá)到裝置圖III所示實驗的目的，需在原裝置中改進(jìn)的是_______________；

（5）為確保實驗IV能安全進(jìn)行，你認(rèn)為在裝置IV中加以改進(jìn)的是_____________。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】下圖為初中化學(xué)常見的儀器裝置，請回答下列問題。

（1）寫出儀器名稱：a_____，b_____。

（2）實驗室制取可選用發(fā)生裝置是_____（填序號）制取CO2氣體：在添加藥品前，首先應(yīng)進(jìn)行的操作為_____，實驗室制取CO2的文字表達(dá)式_____。

（3）實驗室用高錳酸鉀制取O2可選用發(fā)生裝置_____（填序號），用KMnO4粉末制取O2的文字表達(dá)式為_____；發(fā)生裝置中需在試管口放一團(tuán)棉花，以防止KMnO4粉末_____。選用F收集氧氣如何判斷滿了_____。

（4）實驗室用過氧化氫溶液及少量的MnO2制取O2，可選用_____（填序號）裝置收集O2；MnO2起_____作用。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】A-G是初中常見的7種物質(zhì)，它們有如下圖所示的轉(zhuǎn)化關(guān)系 。已知A、C是無色液體，B、F、G是無色氣體，其中大量排放F會引起溫室效應(yīng)，D是黑色固體，E在純凈的B中燃燒發(fā)出明亮的藍(lán)紫色火焰。

(1)請寫出下列物質(zhì)的化學(xué)符號：D________，G________ 。

(2)請寫出下列變化文字表達(dá)式和基本反應(yīng)類型：

①B→F__________________________

②A→B+C________________________

(3)不能選用D對空氣中氧氣含量進(jìn)行探究，原因是___________。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】某�；瘜W(xué)興趣小組學(xué)習(xí)了氣體的制取和收集后，對相關(guān)知識進(jìn)行總結(jié)，并完成下面題目：

(1)寫出下列儀器名稱：a____，b___。

(2)實驗室若用AD組合裝置制取氧氣，反應(yīng)的符號表達(dá)式為____；實驗結(jié)束時先熄滅撤酒精燈火焰，發(fā)現(xiàn)導(dǎo)管中有水開始倒吸了，應(yīng)該采取什么措施補救:____；若用E裝置收集氧氣則驗滿方法是____。

(3)實驗室制取二氧化碳時，用C裝置代替B裝置在操作方面的優(yōu)點是____；若在裝置F內(nèi)裝一些澄清石灰水來檢驗，則氣體應(yīng)從____端通入(填c或d)，反應(yīng)的符號表達(dá)式是____。

(4)已知：實驗室可以用加熱氯化銨和氫氧化鈣的混合物制取氨氣。氨氣的密度比空氣的小，有毒，極易溶于水，溶于水后形成氨水。某同學(xué)用如圖F裝置來收集氨氣，氣體從____端進(jìn)(選c或d)。

(5)在查閱資料時，某小組的同學(xué)們得知氧化鐵也可以作為過氧化氫分解制取氧氣的催化劑，他們聯(lián)想到MnO2可作為H2O2分解的催化劑，那么，氧化鐵和二氧化錳這兩種物質(zhì)哪一種更適合呢？請你一起參與探究，完成下列問題。

（分析與討論）探究二氧化錳、氧化鐵對過氧化氫分解速率的影響時，他們在控制變量的問題上提出了不同的觀點，你認(rèn)為不正確的是___。

A 過氧化氫溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)一定相同 B 催化劑的質(zhì)量一定相同

C 反應(yīng)前過氧化氫溶液的溫度一定相同 D 反應(yīng)容器的容積一定相同

（實驗驗證）研究小組還對溶液濃度、催化劑的種類等實驗條件進(jìn)行了探究。下表選取了部分實驗數(shù)據(jù)：用足量不同濃度的H2O2溶液制取相同體積O2所需的時間。

30%雙氧水

15%雙氧水

5%雙氧水

加入agMnO2

0.2

0.8

2.0

加入agFe2O3

7.0

9.0

16.0

（實驗結(jié)論）從上表中能得出哪些結(jié)論？(寫出一點即可)_____。

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