【題目】根據(jù)下列實驗裝置圖,回答問題。

1)圖中標有a的儀器名稱是_____。

2)實驗室用氯酸鉀與二氧化錳的混合物制取氧氣,選用的發(fā)生裝置是_____(填字母),試管口略向下傾斜的原因_____,反應的化學方程式為_____。

3)實驗室用鹽酸和鋅粒制取氫氣,反應的化學方程式為_____。若將B裝置改進為C裝置,其改進后的優(yōu)點是_____。若用E裝置收集氫氣,則氣體從_____端進入(填“b”或“c”)。若要除去氫氣中混有的氯化氫,則D裝置中可放入的試劑有_____(填字母)。

A氫氧化鈉溶液 B碳酸氫鈉溶液

4)如圖F,甲瓶中充滿二氧化碳,乙中液體是水,實驗前K關(guān)閉,將膠頭滴管中的濃NaOH溶液擠入瓶中,振蕩,打開K,觀察到乙中_____的現(xiàn)象。

【答案】長頸漏斗 A 防止冷凝水倒流使試管炸裂 2KClO32KCl+3O2 Zn+2HCl=ZnCl2+H2 可以隨時控制反應的發(fā)生和停止 c A 瓶內(nèi)水下的玻璃管口有氣泡冒出

【解析】

1)儀器a是長頸漏斗,故填:長頸漏斗;

2)氯酸鉀與二氧化錳混合加熱制氧氣會生成氯化鉀和氧氣,所以發(fā)生裝置要選擇固固加熱型的,即A裝置,試管口略向下傾斜是為了防止冷凝水倒流使試管炸裂,所以填:A 防止冷凝水倒流使試管炸裂 2KClO32KCl+3O2

3)實驗室用鹽酸和鋅粒制取氫氣的同時也會生成氯化鋅,將B裝置改進為C裝置,其改進后可通過開、關(guān)活塞來實現(xiàn)將固體與液體接觸或分離,從而實現(xiàn)反應的發(fā)生或停止,所以C的優(yōu)點是可以控制反應的發(fā)生和停止。由于氫氣的密度比空氣小,所以要從c通入。要除去氫氣中的氯化氫氣體,利用氯化氫的性質(zhì)可與氫氧化鈉反應,用氫氧化鈉溶液來除去,不用碳酸氫鈉的原因是碳酸氫鈉與氯化氫反應時會生成新的雜質(zhì)氣體二氧化碳,所以填:Zn+2HCl=ZnCl2+H2可以隨時控制反應的發(fā)生和停止 c A

4)如圖F,甲瓶中充滿二氧化碳,乙中液體是水,實驗前K關(guān)閉,將膠頭滴管中的濃NaOH溶液擠入瓶中,振蕩,由于氫氧化鈉會與二氧化碳反應生成碳酸鈉,導致左側(cè)瓶內(nèi)壓強減小,打開K,乙瓶內(nèi)的空氣被吸入甲瓶,乙瓶內(nèi)壓強也減小,大氣壓將空氣由玻璃管壓入乙的瓶內(nèi),所以可以觀察到乙中瓶內(nèi)水下的玻璃管口有氣泡冒出。所以填:瓶內(nèi)水下的玻璃管口有氣泡冒出。

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】如圖是實驗室中常見裝置,回答下列問題。

查閱資料:常溫下,CO2難溶于飽和溶液。

1)儀器X的名稱是_____。

2)實驗室制取CO2應選用的發(fā)生裝置是_____(填字母序號)反應的化學方程式是_____,為了得到平穩(wěn)的氣流,對此發(fā)生裝置的改進方法是_____。

3)常溫下,下列收集CO2的方法中不可行的是_____填字母序號。

A 向上排空氣法 B 向下排空氣法 C 排飽和溶液法

4)某同學進行圖D所示的操作時,觀察到高的蠟燭先熄滅,其原因可能是_____。

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】為了比較金屬R與鐵、銅的金屬活動性強弱,某學校一個學習小組的同學進行了如下探究活動。

(查閱資料)鐵的活動性比銅強。

(進行猜想)對三種金屬的活動性順序做出如下猜想

猜想一:RFeCu;猜想二:_____;猜想三:FeCuR

(收集證據(jù))為了驗證哪一種猜想成立,甲、乙、丙三位同學分別展開實驗探究

主要操作

主要現(xiàn)象

實驗結(jié)論

將打磨好的銅絲插入盛有RSO4溶液的試管中

_____

猜想一正確

將打磨好的、粗細相同的R絲、鐵絲分別插入體積和溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)都相同的稀鹽酸中

R絲表面產(chǎn)生氣泡速率比鐵絲表面產(chǎn)生氣泡速率_____(填“快”或“慢”)

將打磨好的、粗細相同的R絲、鐵

絲分別在空氣中灼燒

R絲在空氣中劇烈燃燒,鐵絲在空氣中只能發(fā)生_____現(xiàn)象,不能燃燒

鐵絲在氧氣中點燃可以發(fā)生劇烈燃燒,其化學方程式是_____。

(交流反思)三位同學交流討論后認為,比較金屬活動性強弱的方法有多種。

(歸納總結(jié))他們總結(jié)得出比較金屬活動性強弱的常見方法有:

1)金屬與_____是否反應;

2)金屬與酸溶液是否反應或反應的劇烈程度;

3)金屬與氧氣反應的難易和劇烈程度。

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】已知 A、B、C、D、E 是初中化學常見的化合物,其中 B、C 都是氧化物, D 是一種堿,其相對分子質(zhì)量為 74,A、B、D、E 屬于不同類別的化合物。圖中“—”表示相連的物質(zhì)間能發(fā)生反應,“→”表示物質(zhì)間存在轉(zhuǎn)化關(guān)系。

(1)A 屬于鹽,E 屬于_____,C 在生活中的一種用途是_____

(2) A 屬于酸, D E 反應的化學方程式為_____。

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】將海水進行處理后獲得精鹽水.海水中,除氯化鈉外,還含有氯化鎂、氯化鈣、硫酸鈉等雜質(zhì).其處理的主要流程如下:

(1)加入過量BaCl2溶液發(fā)生反應的化學方程式是___

(2)加入碳酸鈉溶液的目的是___Na2CO3BaCl2順序顛倒則最后所得的精鹽水中還含有____(填名稱)

(3)操作Ⅱ的名稱是___,其中玻璃棒的作用是____

(4)向濾液中滴加適量稀鹽酸的目的是____

(5)沉淀的成分有(填化學式)___、___、___、___

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】規(guī)范的操作是實驗成功的保證。下列實驗操作正確的是

ACO2驗滿 B.收集O2 C.滴加液體 D.測溶液pH

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【題目】海南省生產(chǎn)水果椰子,椰汁和椰肉都可食用,椰子汁清如水,且相當清甜、清涼解渴.椰汁中含豐富的維生素C(化學式為C6H8O6),維生素C是一種抗氧化劑,能保護身體免于自由基的威脅.請回答下列問題:

1)維生素C分子中碳、氫、氧原子個數(shù)比為_____

2)維生素C的相對分子質(zhì)量為_____,其中碳、氧元素質(zhì)量比為_____

344g維生素C中含有_____g的氧元素.

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】清華大學研究人員成功研出一種納米纖維催化劑,可將二氧化碳催化轉(zhuǎn)化成液體燃料甲醇,下圖為該反應的微觀模擬示意圖(圖中微粒恰好完全反應)。下列有關(guān)說法正確的是( )

A. 該反應類型為復分解反應

B. 參加反應的甲、乙質(zhì)量之比為3:1

C. 生成物丙和丁均為氧化物

D. 該反應實現(xiàn)了無機物到有機物的轉(zhuǎn)化

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】7分)以電解食鹽水為基礎(chǔ)制取氯氣、氫氧化鈉等產(chǎn)品的工業(yè)稱為氯堿工業(yè),它是目前化學工業(yè)的重要支柱之一。由于粗鹽中含有少量MgCl2、CaCl2、Na2SO4等雜質(zhì),不符合電解要求,因此必須經(jīng)過精制。以粗鹽為原料的氯堿工業(yè)流程如下:

回答下列問題:

1)氯氣、氫氧化鈉在工業(yè)上有廣泛的用途。下列關(guān)于氫氧化鈉的描述中,錯誤的是

A.能去除油污,可做廚房清潔劑

B.易溶于水,溶解時放出大量的熱

C.水溶液能使石蕊溶液變紅

D.可用作某些氣體的干燥劑

2)操作的名稱是 ,操作的名稱是 。

3)操作①②間除雜質(zhì)時所加的三種試劑是NaOH溶液、Na2CO3溶液、BaCl2溶液(均過量),其順序要求是:Na2CO3溶液必須在BaCl2溶液之 (填)加入。有同學提出用 溶液代替BaCl2溶液可達到同樣的目的。

4)電解飽和NaCl溶液的化學方程式是 。

5)該流程中可以循環(huán)利用的物質(zhì)是 。

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