【題目】化學在人類社會的發(fā)展歷程中起著重要作用。正確認識物質(zhì)

(1)請在上表中方框內(nèi)填寫對應的元素符號____。

(2)Mg、Sn、Pt、Au四種金屬,能與稀鹽酸或稀硫酸發(fā)生置換反應的有_____種。

(3)合理利用資源化學小組通過實驗將生銹鐵釘回收處理。

實驗過程

實驗現(xiàn)象

實驗原理

保存方法

a.向裝有生銹鐵釘?shù)臒屑尤胂←}酸，浸沒鐵釘

溶液由無色變?yōu)辄S色、鐵釘表面有氣泡產(chǎn)生、鐵銹脫落

請寫出稀鹽酸除鐵銹的化學方程式___

寫出一條防止鐵制品生銹的方法:___

b.取出鐵釘，洗滌、干燥，妥善保管

鐵釘呈現(xiàn)銀白色

小組同學提出，燒杯中的廢液也可以回收處理。

同學們查閱相關資料，獲知：

a Fe2O3是一種紅棕色粉末，俗稱鐵紅，常用作紅色油漆和涂料

b FeCl2十2NaOH=Fe(OH)2↓+ 2NaCl

c 4Fe(OH)2+O2+2H2O=4Fe(OH)3

d 不溶性堿受熱易分解.生成對應的金屬氧化物和水

實驗流程:

(4)請回答:

①懸濁液A靜置一天的原因是_______

②操作I的名稱是_____

【答案】Al 兩 6HCl+Fe2O3=2FeCl3+3H2O 在鐵制品表面涂油漆（保持鐵制品干燥等） 使氫氧化亞鐵完全轉(zhuǎn)化為氫氧化鐵沉淀 過濾

【解析】

（1）通過分析金屬活動性順序表中的金屬可知，表中方框內(nèi)填寫對應的元素符號是Al；

（2）排在氫前面的金屬可以將酸中的氫置換出來，所以Mg、Sn、Pt、Au四種金屬，能與稀鹽酸（或稀硫酸）發(fā)生置換反應的金屬有Mg、Sn，兩種；

(3) 稀鹽酸除鐵銹，稀鹽酸與氧化鐵反應生成氯化銅和水，反應的化學方程式為；防止鐵制品生銹的方法有：在鐵制品表面涂油漆（保持鐵制品干燥等）；

(4)①根據(jù)題中提供的資料可知，氫氧化亞鐵能與氧氣和水反應生成氫氧化鐵。懸濁液A靜置一天的原因是使氫氧化亞鐵完全轉(zhuǎn)化為氫氧化鐵沉淀；

②操作I為固、液分離操作，名稱是過濾。

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】興趣小組進行電解水實驗,并探究電解水過程中發(fā)現(xiàn)的“異常”現(xiàn)象。

實驗一:電解水實驗

用如圖所示裝置,進行電解水實驗。水中添加NaOH，以增強水的導電性。

（1）開始反應前a、b兩管內(nèi)都充滿溶液,接通電源，一段時間后,兩管產(chǎn)生的氣體如右圖所示,則a管下方導線應接電源的__________極（選填“正"或“負"）。用________驗證b,管中的氣體。

（2）說明水是一種化合物的實驗事實:____________________。

（3）電解后NaOH溶液的濃度______________（選填"變大"“變小"或“不變"）。

實驗二:探究電解水實驗中的“異常”現(xiàn)象

興趣小組使用石墨電極進行電解水實驗，添加Ca（OH）2增強水的導電性.添加Ca（OH）2后形成飽和溶液。連接電源.除兩極有氣泡產(chǎn)生外,正極附近還出現(xiàn)明顯的白色渾濁。興趣小組的的同學們對這一-“異常” 現(xiàn)象中白色不溶物的成分和形成原因進行探究。

查閱資料:電解過程中.溶液的溫度會升高。

（4）興趣小組同學首先排除溶于水中的CO2,導致白色渾濁,原因是_______________________。

（5）興趣小組同學提出不同猜想,并設計相關實驗進行驗證。

①同學甲:取與上:述實驗相同體積的飽和Ca（OH）2溶液于燒杯中,加熱至電解時上升的溫度，觀察到溶液中沒有明顯的渾濁現(xiàn)象。該實驗目的是___________________________。

②同學乙:認為可能是水的減少導致白色渾濁。設計驗證該猜想的實驗操作方案:_____________________。

③同學丙:認為可能是采用石墨電極電解導致白色渾濁。該同學用鉑電極替代石墨電極重復上述實驗,一段時間后溶液沒有出現(xiàn)渾濁。根據(jù)這一現(xiàn)象, 推測該白色不溶物可能是CaCO3。為進一步驗證不溶物的成分:

i.可用__________操作分離出不溶物；

ii.設計方案并實驗:____________（填操作現(xiàn)象） ,證明白色不溶物中含有碳酸根;

iii根據(jù)同學丙的實驗,推測電解過程出現(xiàn)渾濁的主要原因:__________________________。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】小強同學前往當?shù)氐氖沂V區(qū)進行調(diào)查，他取回了若干塊礦石樣品，對樣品中碳酸鈣的質(zhì)量分數(shù)進行檢測，采用了的辦法如下：取用8g這種石灰石樣品，把40g稀鹽酸分4次加入，測量過程所得數(shù)據(jù)見下表（已知石灰石樣品中含的雜質(zhì)不溶于水，不與鹽酸反應）請計算：

序號

加入稀鹽酸質(zhì)量（g）

剩余固體質(zhì)量（g）

第1次

10

6

第2次

10

m

第3次

10

3

第4次

10

3

（1）如表中m的數(shù)值應該為_____。

（2）樣品中碳酸鈣的質(zhì)量分數(shù)_____（最后結(jié)果保留一位小數(shù)）。

（3）求所用鹽酸的溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)___________？（寫出計算過程，最后結(jié)果保留一位小數(shù)）

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】某化學活動小組同學發(fā)現(xiàn)，不同物質(zhì)在發(fā)生變化時，即使實驗現(xiàn)象相同，其變化的實質(zhì)也可能存在著本質(zhì)的區(qū)別。

同學們利用如圖所示的裝置進行了以下兩個實驗。

實驗Ⅰ：在集氣瓶底部放入一定量的硝酸銨固體，再將注射器中的水注入瓶中，振蕩。

實驗Ⅱ：向充滿二氧化碳的集氣瓶中注入一定量的氫氧化鈉溶液，振蕩。

（現(xiàn)象分析）上述兩個實驗過程中，U形管中液面均出現(xiàn)_____（填“左高右低”

或“左低右高”）現(xiàn)象，其中實驗Ⅰ沒有發(fā)生化學變化，實驗Ⅱ發(fā)生了化學變化，其反應的化學方程式為_____。

（歸納總結(jié)）相同的實驗現(xiàn)象既可以由物理變化引起，也可以由化學變化引起。

（拓展延伸）在探究白色固體的組成時，也需考慮相同現(xiàn)象是否存在著本質(zhì)區(qū)別。

有一包白色固體，可能含有氧化鈣、氫氧化鈣、碳酸鈣中的一種或幾種。為了探究白色固體的成分，同學們做了以下實驗。

步驟1：甲同學取一定量的白色固體于試管中，加入一定量的水后振蕩，觸摸試管外壁，沒有感覺到放熱現(xiàn)象，說明白色固體中沒有_____。

試管底部有白色不溶物，甲同學認為白色固體中一定含有碳酸鈣，乙同學認為上述現(xiàn)象不足以證明碳酸鈣的存在，其理由是_____。

步驟2：為進一步得出準確的結(jié)論，他們進行了下面所示實驗。

實驗操作

實驗現(xiàn)象

實驗現(xiàn)象

（1）將步驟1試管中物質(zhì)過濾，向濾液中滴加_____。

溶液由無色變成紅色

白色固體中含有_____

（2）向濾出的固體中加入足量的_____。

有氣泡產(chǎn)生

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】某校化學學習小組用如圖所示裝置電解水，為加快電解速率，該小組同學采用了澄清石灰水代替蒸餾水進行電解實驗。請回答下列問題：

（1）試管a中的氣體為 ___________（填化學式），試管b連接的是電源的__________極。電解水的化學方程式為________。

（2）實驗時該組同學采用石墨棒作為電極，在電解過程中發(fā)現(xiàn)澄清石灰水變渾濁了。針對此異�，F(xiàn)象，該小組進行了如下探究。

（提出猜想）

（1）電解過程中水不斷減少，導致溶液中的氫氧化鈣不能繼續(xù)溶解，形成沉淀。

（2）電解過程中，溫度升高，導致溶液中的氫氧化鈣不能溶解，形成沉淀。

（進行實驗）

（1）另取相同濃度、相同體積的澄清石灰水，加入 10mL 蒸餾水，攪拌，在相同電壓下再次進行電解實驗，電解相同時間，觀察到溶液仍然是渾濁的，這說明：_____。

（2）取 100mL 相同濃度的澄清石灰水于大燒杯中，加熱至電解實驗時上升的溫度，沒有觀察到渾濁。這說明：______。

（3）該小組采用鉑電極電解澄清石灰水，發(fā)現(xiàn)澄清石灰水沒有變渾濁，于是提出猜想該澄清石灰水變渾濁的原因可能與____有關。

（4）另取渾濁的液體，向其中加入稀鹽酸，并用二氧化碳傳感器測量反應產(chǎn)生的二氧化碳濃度。據(jù)此推測該渾濁中應該有：____。產(chǎn)生該物質(zhì)的原因可能是：_______，______（請用化學方程式表示）。

（5）實驗最終表明該猜想正確，但實驗過程中該小組同學也發(fā)現(xiàn)，向渾濁的液體中滴加鹽酸，并沒有氣泡產(chǎn)生。其原因可能是_______。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】實驗室利用下列裝置可以制取某些氣體，請據(jù)圖回答問題：

（1）這五個裝置示意圖中，有一個裝置是錯誤的，指出錯誤裝置是_________（填序號）。

（2）圖示中儀器①的作用是__________；實驗室若用B作發(fā)生裝置制取氧氣，則該反應的化學方程式為_______。

（3）NO氣體難溶于水，密度略大于空氣，易與氧氣反應生成NO2，則應選擇__________裝置來收集NO（填序號）。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】從地溝油中提煉生物柴油是垃圾資源化的方法之一。生物柴油主要成分是硬脂酸甲酯(C19H38O2),下列有關硬脂酸甲酯的說法正確的是( )

A.C、H、O三種元素的質(zhì)量比為19∶38∶2B.相對分子質(zhì)量為(12×19+1×38+16×2)

C.C、H、O三種原子的個數(shù)比為12: 1 : 16D.氧元素的質(zhì)量分數(shù)為×100%

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】用如圖裝置進行實驗（夾持儀器略去）。加熱一段時間后，蠟燭熔化、掉落，之后火柴燃燒。關于該實驗，下列說法不正確的是（　�。�

A. 銅能傳導熱量，使蠟燭熔化、火柴燃燒

B. 蠟燭熔化的溫度高于火柴的著火點

C. 火柴一開始沒有燃燒起來是因為沒有達到著火點

D. 物質(zhì)的化學性質(zhì)是通過化學變化表現(xiàn)出來的

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】學習了碳酸鈉的性質(zhì)后，小瑩和小雨各取三支試管做了如下實驗。

（1）試管A中酚酞溶液變?yōu)榧t色，說明碳酸鈉溶液顯_____性。

（2）試管B中的實驗現(xiàn)象為_____。

（3）試管C中發(fā)生反應的化學方程式為_____。

實驗結(jié)束后，小瑩和小雨將各自三支試管中的物質(zhì)分別倒入①號、②號燒杯中，靜置一段時間后觀察到如下實驗現(xiàn)象，請

編號

實驗現(xiàn)象

實驗分析

①號燒杯

溶液呈紅色，且有白色沉淀

溶液中的溶質(zhì)一定有_____（填除指示劑外的全部溶質(zhì)，下同）

②號燒杯

溶液呈無色，沒有白色沉淀

溶液中的溶質(zhì)一定有_____，可能有HCl

為了確定②號燒杯中可能含有的溶質(zhì)是否存在，小雨同學繼續(xù)進行探究。

（實驗驗證）

�、谔枱械娜芤河谠嚬苤�，加入鋅粒后，觀察到_____，說明溶質(zhì)中含有HCl。

（討論交流）

下列試劑中可以代替鋅粒達到探究目的的是_____（填字母序號）。

A Fe2 O3 B CO2 C Cu

（實驗反思）

兩位同學討論后一致認為，兩燒杯中出現(xiàn)不同現(xiàn)象的原因是反應物的用量不同。

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同步練習冊答案