如圖所示為實(shí)驗(yàn)室中常見的氣體制備、干燥、收集和氣體凈化實(shí)驗(yàn)的部分儀器(組裝實(shí)驗(yàn)裝置時(shí),可重復(fù)選擇儀器).試根據(jù)題目要求,回答下列問題:
(1)寫出圖中標(biāo)有儀器名稱:③
 
 ④
 

(2)在實(shí)驗(yàn)室中用過氧化氫溶液和二氧化錳混合制取并收集氧氣時(shí),所用的裝置為
 
(填寫裝置的字母代號(hào),下同),發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 
;
(3)實(shí)驗(yàn)室制取氧氣并用排水法收集,主要操作步驟有:①向錐形瓶中放入二氧化錳②向分液漏斗中倒入過氧化氫③檢查裝置的氣密性④將導(dǎo)管口置于集氣瓶口⑤打開分液漏斗.其操作順序正確的是
 
 (填序號(hào))A.③②①④⑤B.②①③④⑤C.②①③④⑤D.③①②⑤④
(4)在實(shí)驗(yàn)室用加熱高錳酸鉀的方法制取并收集氧氣,應(yīng)選擇的裝置為
 
;收集滿氧氣的集氣瓶應(yīng)
 
(填“正”或“倒”)放在實(shí)驗(yàn)臺(tái)上,如何確認(rèn)集氣瓶中的氣體為氧氣?
 
考點(diǎn):氧氣的制取裝置,氧氣的收集方法,氧氣的檢驗(yàn)和驗(yàn)滿,制取氧氣的操作步驟和注意點(diǎn),書寫化學(xué)方程式、文字表達(dá)式、電離方程式
專題:常見氣體的實(shí)驗(yàn)室制法、檢驗(yàn)、干燥與凈化
分析:(1)要熟悉各種儀器的名稱、用途和使用方法;
(2)通常情況下,過氧化氫在二氧化錳的催化作用下,分解生成水和氧氣;   
氧氣的密度比空氣的密度大,不易溶于水;
(3)制取氣體時(shí),要按照一定的步驟進(jìn)行;
(4)高錳酸鉀受熱時(shí)能夠分解生成錳酸鉀、二氧化錳和氧氣;
氧氣能夠支持燃燒,能使帶火星的木條復(fù)燃.
解答:解:(1)③是分液漏斗,通過分液漏斗可以向錐形瓶中注入液體藥品;④是集氣瓶,常用來收集氣體.
故填:分液漏斗;集氣瓶.   
(2)實(shí)驗(yàn)室用過氧化氫溶液和二氧化錳混合制取氧氣時(shí)不需要加熱,應(yīng)該用B裝置作為發(fā)生裝置;
因?yàn)檠鯕獾拿芏缺瓤諝獯,可以用向上排空氣法收集,即用E裝置收集,氧氣不易溶于水,可以用排水法收集,即用C裝置收集;
發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為:2H2O2
 MnO2 
.
 
2H2O+O2↑.
故填:BC或BE;2H2O2
 MnO2 
.
 
2H2O+O2↑.
(3)正確的操作順序是:先檢查裝置的氣密性,再向錐形瓶中放入二氧化錳,再向分液漏斗中倒入過氧化氫,再打開分液漏斗,最后將導(dǎo)管口置于集氣瓶口,即順序是③①②⑤④.
故填:D.
(4)實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制取氧氣需要加熱,應(yīng)該用A裝置作為發(fā)生裝置;
因?yàn)檠鯕獾拿芏缺瓤諝獯,可以用向上排空氣法收集,即用E裝置收集,氧氣不易溶于水,可以用排水法收集,即用C裝置收集;
因?yàn)檠鯕獾拿芏缺瓤諝獯,所以收集滿氧氣的集氣瓶應(yīng)正放在實(shí)驗(yàn)臺(tái)上;
驗(yàn)證氣體是氧氣的方法是:將帶火星的木條伸入集氣瓶中,若木條復(fù)燃,則集氣瓶中的氣體為氧氣.
故填:AC或AE;正;將帶火星的木條伸入集氣瓶中,若木條復(fù)燃,則集氣瓶中的氣體為氧氣.
點(diǎn)評(píng):合理設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn),科學(xué)地進(jìn)行實(shí)驗(yàn)、分析實(shí)驗(yàn),是得出正確實(shí)驗(yàn)結(jié)論的前提,因此要學(xué)會(huì)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)、進(jìn)行實(shí)驗(yàn)、分析實(shí)驗(yàn),為學(xué)好化學(xué)知識(shí)奠定基礎(chǔ).
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

根據(jù)圖片信息,請(qǐng)回答下列問題:

(1)侯德榜是我國制“堿”工業(yè)的先驅(qū),這里的“堿”的化學(xué)式是
 

(2)該圖標(biāo)表示
 

(3)用二氧化碳滅火是利用CO2具有
 
的性質(zhì).

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

有下列A-F六種裝置供選用,如圖.

(1)實(shí)驗(yàn)室制取并收集氧氣時(shí),應(yīng)選擇
 
 
相連接;制取并收集氫氣時(shí),應(yīng)選擇
 
 
相連接.
(2)制取氫氣并用氫氣還原氧化銅實(shí)驗(yàn)時(shí),應(yīng)選擇
 
 
相連接.
(3)試管中已放好氧化銅并固定在鐵架臺(tái)上,應(yīng)先
 
 
,實(shí)驗(yàn)完畢應(yīng)先
 
,再
 
,注意B裝置中的長頸漏斗管口一定要
 
,否則
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

A--H為目前為止我們已經(jīng)知道的化學(xué)物質(zhì).C是一種黑色物質(zhì),只有E、G是氣體.“→”表示與之相連接的物質(zhì)可以轉(zhuǎn)化,雙箭頭表示與之連結(jié)的物質(zhì)可以相互轉(zhuǎn)化.所有反應(yīng)物與生成物均給出.  
①B的化學(xué)符號(hào)為
 
;
②寫出A轉(zhuǎn)化為D和E的文字表達(dá)式
 
  H轉(zhuǎn)化為F和H的文字表達(dá)式
 

③該圖涉及的所有化學(xué)發(fā)應(yīng)中,屬于分解反應(yīng)的有
 
個(gè).

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

小雨同學(xué)將渾濁的湖水樣品倒入燒杯中,先加入明礬粉末攪拌溶解,靜置一會(huì)兒后,過濾,請(qǐng)問:
(1)加明礬的作用是
 

(2)過濾后得到了澄清透明的水,他興奮地宣布:我終于制得了純水!對(duì)此你有無不同看法?理由是
 
,若要制取純水,還需采用的凈化方法是
 

(3)生活中區(qū)別硬水和軟水最簡便的方法可采用
 

(4)保護(hù)水資源,我們應(yīng)該采取的措施是
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

微觀示意圖有助于我們認(rèn)識(shí)化學(xué)物質(zhì)理解化學(xué)反應(yīng).甲是一種比較清潔的燃料.已知甲和乙在一定條件下生成丙和。
物質(zhì)氫原子碳原子氧原子甲
微觀示意圖    
(1)甲、乙、丙、丁中屬于氧化物的是
 

(2)甲中碳、氫、氧元素的質(zhì)量比為
 

(3)在化學(xué)反應(yīng)前后,可能變化的是
 
(填序號(hào)).
 a.原子種類        b.原子數(shù)目             c.分子數(shù)目                d.元素種類
(4)該反應(yīng)中,乙和丁的質(zhì)量比為
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

 
克NH4Cl跟16克NH4NO3中的含氮量相等.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

實(shí)驗(yàn)室有下列儀器和高錳酸鉀、氯酸鉀、石灰石、二氧化錳、過氧化氫溶液、稀鹽酸六種藥品及木塊、火柴等實(shí)驗(yàn)用品.某同學(xué)想利用這些儀器和藥品制取某種常見的氣體,請(qǐng)回答下列問題:

(1)寫出標(biāo)有序號(hào)儀器的名稱:a
 
,b
 

(2)實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制取氧氣應(yīng)選用的裝置是
 
(填裝置下方的字母序號(hào)),該化學(xué)反應(yīng)的化學(xué)方程式(或文字表達(dá)式為)
 
,檢驗(yàn)氧氣是否收集滿的方法是
 

(3)若用C裝置制取氧氣,則試管中應(yīng)盛放的藥品是
 
,該化學(xué)反應(yīng)的化學(xué)方程式(或文字表達(dá)式為)
 

(4)圖中D、E是收集到的兩瓶氧氣,若進(jìn)行鐵絲在氧氣中燃燒的實(shí)驗(yàn),應(yīng)選用的一瓶是
 
(填裝置下方的字母序號(hào)).實(shí)驗(yàn)中可觀察到鐵絲劇烈燃燒,
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

(1)氨氣
 
;
(2)單質(zhì)金
 
;
(3)甲烷
 
;
(4)硝酸根離子
 

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