【題目】據(jù)報(bào)道,科學(xué)家使用普通氧分子與帶正電的氧離子作用，制造出新物質(zhì)O4。下列關(guān)于O4的說(shuō)法中，正確的是 ( )

A. O4 與 O2、O3都是氧單質(zhì) B. O4 屬于化合物

C. O4 分子是由氧元素構(gòu)成的 D. 合成 O4 的反應(yīng)屬物理變化

【答案】A

【解析】A、由同種元素組成的純凈物是單質(zhì)，O4 與 O2、O3都是氧元素組成的單質(zhì)，正確；B. O4 屬于單質(zhì)，錯(cuò)誤；C. O4 分子是由氧原子構(gòu)成的，錯(cuò)誤；D. 有新物質(zhì)生成的變化是化學(xué)變化，故合成O4 的反應(yīng)屬化學(xué)變化，錯(cuò)誤。故選A。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】某學(xué)校實(shí)驗(yàn)室的開(kāi)放日，九年級(jí)2班某小組的同學(xué)來(lái)到實(shí)驗(yàn)室準(zhǔn)備練習(xí)制取和收集氧氣，實(shí)驗(yàn)員為他們提供了下列裝備、儀器和藥品．
裝置和儀器：

藥品：高錳酸鉀、過(guò)氧化氫溶液、二氧化錳．
（1）寫(xiě)出標(biāo)有序號(hào)的儀器名稱(chēng)：① ， ② ．
（2）張勇同學(xué)選擇了A和D制取和收集氧氣，他應(yīng)對(duì)A進(jìn)行完善的措施是 ， 反應(yīng)文字表達(dá)式為 ， 如果要檢驗(yàn)氧氣是否收集滿(mǎn)，可采用的方法是 ．
（3）李芳同學(xué)把二氧化錳和過(guò)氧化氫溶液同時(shí)裝在裝置B的試管中，并用C進(jìn)行收集，結(jié)果搞得手忙腳亂，李芳制取氧氣反應(yīng)的符號(hào)表達(dá)式為針對(duì)她的做法，請(qǐng)你提出一個(gè)合理的建議： ， 該建議的合理之處是 ．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】實(shí)驗(yàn)室可用下圖所示的裝置制取和收集氣體．請(qǐng)參與下列問(wèn)題的討論．
（1）上圖中用于添加液體藥品的儀器名稱(chēng)是；如果用高錳酸鉀制取氧氣，應(yīng)選用的發(fā)生裝置是；該寫(xiě)出此反應(yīng)的方程式；用該裝置會(huì)出現(xiàn)的后果是；如果要制取較純凈的氧氣，則收集氧氣應(yīng)選用的裝置是 ．
（2）實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳的化學(xué)反應(yīng)方程式是； B、C裝置都可以作為制取二氧化碳的發(fā)生裝置，與B裝置相比，C裝置的優(yōu)點(diǎn)是；若用C發(fā)生裝置固體藥品放在多孔隔（填“上”或“下”）；實(shí)驗(yàn)中如何判斷二氧化碳是否集滿(mǎn) ． （填字母） A．集氣瓶中滴入少量澄清石灰水 B．用燃著的木條置于集氣瓶瓶口
C．集氣瓶中滴入少量紫色石蕊溶液 D．將帶火星的木條伸入集氣瓶中
（3）G裝置可以暫時(shí)存放收集的氣體，若想取出如何操作？ ．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】甲、乙、丙是初中化學(xué)的常見(jiàn)物質(zhì)，其中甲、乙都是由氫、氧元素組成的化合物，丙為氣體單質(zhì)，它們的轉(zhuǎn)化關(guān)系如圖所示（反應(yīng)條件已略去）：

（1）寫(xiě)出反應(yīng)①、②的化學(xué)方程式、；
（2）甲、乙都是由氫、氧元素組成，但性質(zhì)不同，原因是；
（3）實(shí)驗(yàn)室制取氧氣時(shí)常用反應(yīng)①而不用反應(yīng)②的原因是 ．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】下列變化過(guò)程一定發(fā)生化學(xué)反應(yīng)的是 ( )

A. 燃燒 B. 爆炸 C. 顏色發(fā)生了改變 D. 狀態(tài)發(fā)生了改變

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】某1L純牛奶的包裝盒上面有如下一些數(shù)據(jù)（每100g內(nèi)）：脂肪≥3.3g、蛋白質(zhì)≥2.9g、非脂乳固體≥8.1g、鉀≥145mg、鈣≥115mg．這里的鉀、鈣是指（ ）

A. 分子 B. 原子 C. 單質(zhì) D. 元素

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】實(shí)驗(yàn)室制取氧氣時(shí)一般用氯酸鉀、高錳酸鉀或過(guò)氧化氫溶液來(lái)制取氧氣．如圖是所用的實(shí)驗(yàn)裝置：
（1）實(shí)驗(yàn)室采用分解過(guò)氧化氫溶液制取氧氣時(shí)，選擇的發(fā)生及收集裝置是 ． （填編號(hào)，下同）．該反應(yīng)的化學(xué)方程式為 ． 若用F裝置裝滿(mǎn)水來(lái)收集氧氣，氧氣從管通入（填”a“”b“）．
（2）若某氣體收集時(shí)只能用E裝置收集，由此推出該氣體具有的性質(zhì)是 ．
（3）若用高錳酸鉀制取氧氣時(shí)，采用的發(fā)生裝置是 ， 若用D裝置收集氧氣，證明氧氣已收集滿(mǎn)的方法是 ．
（4）實(shí)驗(yàn)室制取硫化氫氣體時(shí)，在常溫下采用塊狀硫化亞鐵固體與稀硫酸反應(yīng)制取，已知硫化氫氣體易溶于水，密度大于空氣．制取硫化氫氣體采用的發(fā)生和收集裝置是 ．
（5）實(shí)驗(yàn)室用50g高錳酸鉀制取氧氣，反應(yīng)一段時(shí)間后，試管中還剩46.8g的固體，問(wèn)①生成氧氣多少克？有多少克高錳酸鉀參加了反應(yīng)？

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】化學(xué)是一門(mén)以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的學(xué)科，同學(xué)們?cè)趯?shí)驗(yàn)室進(jìn)行了與氧氣有關(guān)的一系列實(shí)驗(yàn)探究．
（1）下列A、B兩圖是一同學(xué)進(jìn)行的物質(zhì)在氧氣中燃燒的兩個(gè)實(shí)驗(yàn)：
B中反應(yīng)的化學(xué)方程式為： ． 兩集氣瓶中都預(yù)先裝有少量水，但作用不同，A中水的作用是 ．
（2）如圖C是某同學(xué)為證明呼出的氣體中二氧化碳比吸入的空氣中含量高設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)，我認(rèn)為（填“能“或”不能“）達(dá)到實(shí)驗(yàn)?zāi)康模绻荒苷?qǐng)說(shuō)明改進(jìn)措施 ． （如果能則該問(wèn)題不必回答）

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】下列物質(zhì)和空氣混合遇到明火后，不可能發(fā)生爆炸的是

A. 天然氣 B. 氮?dú)?/span> C. 氫氣 D. 一氧化碳

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