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11.氫氧化鈉溶液如果敞口放置容易變質.小明想了解其變質情況,設計如圖裝置進行實驗.
(1)裝置1的名稱長頸漏斗.
(2)若出現(填現象)A中出現氣泡、B中澄清石灰水變渾濁,則證明氫氧化鈉已變質.
(3)反應結束后,小明測得A裝置中溶液的pH=3,則此時溶液中的溶質有HCl、NaCl.

分析 根據已有的物質的性質以及物質間反應的實驗現象進行分析解答即可.

解答 解:(1)據圖可以看出,1是長頸漏斗,故填:長頸漏斗;   
(2)氫氧化鈉能與二氧化碳反應生成碳酸鈉和水,若是變質則生成碳酸鈉,故加入鹽酸有氣泡產生且B試管中中的澄清石灰水變渾濁,說明氫氧化鈉已經變質,故填:A中出現氣泡或B中澄清石灰水變渾濁;
(3)氫氧化鈉、碳酸鈉都與鹽酸反應生成氯化鈉,pH=3,說明溶液呈酸性,含有HCl,故填:HCl、NaCl.

點評 本題考查的是常見物質的變質成分的實驗探究,完成此題,可以依據已有的物質的性質進行.

練習冊系列答案
相關習題

科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

1.下列變化一定屬于化學變化的是(  )
①變色  ②發(fā)光 ③燃燒 ④爆炸 ⑤鐵生銹 ⑥工業(yè)制氧氣  ⑦綠色植物通過光合作用獲得氧氣.
A.全部B.③⑤⑦C.①②⑤⑦D.除⑥以外、

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

2.用下列常見物質來完成以下各題(填序號):
①干冰②氫氣③石墨④氫氧化鈉固體⑤水銀
(1)最清潔的燃料是②;        
(2)可做干電池電極的是③;
(3)用于人工降雨的是①;         
(4)溫度計中含有的物質是⑤.

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

19.潔廁靈的主要成分是鹽酸,還有微量表面活性劑、香精等,能快捷有效地消滅衛(wèi)生間臭味、異味,清潔空氣.
(1)潔廁靈的使用原理是它溶于水后,將尿垢除去.尿垢的成分較為復雜,其中含有MgCO3、CaCO3,請用化學方程式解釋潔廁靈能除去尿垢的原因MgCO3+2HCl═MgCl2+H2O+CO2↑(或CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑).
(2)潔廁精和84消毒液不能混用,否則會產生有毒的氯氣.高濃度氯氣可致人死亡.因為84消毒液的主要成分是次氯酸鈉(NaClO),二者反應的化學方程式為:NaClO+2HCl═NaCl+Cl2↑+X.X的化學式為H2O.
(3)生活中呈堿性的物質有爐具清潔劑、肥皂以及堿面等,其中堿面的主要成分是純堿,化學式為Na2CO3.潔廁靈要避免與上述物質接觸的原因是潔廁靈會與堿性物質發(fā)生化學反應,從而失效,除此之外,潔廁靈還應避免接觸BCD.
A、銅制品     B、不銹鋼     C、鋁合金     D、大理石
   通過上述學習,你認為日常生活中使用化學物質時應注意根據物質的性質使用物質.

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

6.如圖所示實驗操作不正確的是( 。
A.
 濃硫酸干燥氣體
B.
  二氧化碳驗滿
C.
粗鹽提純(過濾)
D.
 檢查裝置的氣密性

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

16.下列化學方程式,正確的是( 。
A.Cu+FeS04═Fe+CuS04B.Zn+2AgNO3═2Ag+Zn(NO32
C.2Al+CuS04═Cu+Al2S04D.2Fe+3CuCl2═2FeCl3+3Cu

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科目:初中化學 來源: 題型:多選題

3.對實驗現象的認真分析,有助于我們理解科學本質,下列根據實驗現象得出的關于物質組成的結論,錯誤的是( 。
A.將某固體溶于水會放出熱量,說明該固體中一定含有氫氧化鈉
B.將白色硫酸銅粉末露置在空氣中變藍色,說明空氣中含有水蒸氣
C.將氯化鋇溶液滴加到某溶液中出現白色沉淀,說明該溶液中可能含有硫酸根離子
D.將干冷的燒杯罩在蠟燭的火焰上方,內壁出現小水珠,說明蠟燭中含有氫元素

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科目:初中化學 來源: 題型:填空題

20.已知2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑,實驗室中利用該反應,選用下圖所示裝置可制取氧氣.請回答下列問題:
(1)制取并收集干燥的氧氣時,所選用裝置的導管接口順序為(填字母)a-c-b-g-f;
(2)若將丁裝置充滿水,就可用排水法收集氧氣(無需干燥),此時制取并收集氧氣的裝置最合理的連接順序為(填字母)a-f-g.

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科目:初中化學 來源: 題型:填空題

1.回顧我們學習過的化學反應,發(fā)現其中有一些無明顯現象且典型的化學反應.為了求證反應發(fā)生的真實性,化學興趣小組的同學們集思廣益后進行了實驗室探究之旅.
【提出問題】通過初中階段的化學學習,歸納一下證明化學反應發(fā)生的方法.
(1)可以通過改進實驗裝置;
(2)借助指示劑的顏色變化;
(3)通過有氣體、沉淀生成等.
【實驗設計】氫氧化鈉熔液與鹽酸混合就是一個看不見現象的中和反應,但借助指示劑的顏色變化就可以確定反應的發(fā)生,請你幫助甲、乙兩位同學完成實驗報告單.
 方案 甲乙 
 實驗操作  
 恰好中和時現象 
紅色剛好消失,變?yōu)樽仙?/TD>
紅色剛好消
【交流討論】(4)在實驗過程中溫度計的示數升高了.甲、乙兩位同學由此得出判斷化學變化的主要依據是:“反應過程中有熱量的明顯變化.”談談你的看法:中和反應放出熱量.
(5)根據實驗現象的對比分析,你認為更合適的實驗方法是用pH試紙.

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