【題目】請(qǐng)根據(jù)下列各圖中提供的信息，回答問(wèn)題

(1)寫(xiě)出裝置圖A中標(biāo)號(hào)①、②儀器的名稱(chēng)①________________②________________

(2)若在實(shí)驗(yàn)室用加熱高錳酸鉀的方法制取氧氣,發(fā)生裝置應(yīng)選用________________收集裝置最好選用________________(填字母序號(hào))，還缺少的物品是_____________。

(3)實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制取氧氣主要步驟如下：①給試管加熱 ②檢查裝置氣密性 ③將試管固定在鐵架臺(tái)上 ④裝藥品 ⑤收集氣體 ⑥熄滅酒精燈 ⑦將導(dǎo)管移出水面，正確順序?yàn)?/span>________

A ②④③①⑤⑥⑦ B ④②③①⑤⑥⑦

C ④③②①⑤⑦⑥ D ②④③①⑤⑦⑥

(4)檢驗(yàn)氧氣是否收集滿(mǎn)的正確操作是________________(填字母代號(hào)“F”或“G”)

(5)高錳酸鉀制取氧氣這個(gè)反應(yīng)的文字表達(dá)式________________

(6)收集到的氧氣可用來(lái)做硫和氧氣，鐵絲和氧氣反應(yīng)實(shí)驗(yàn)，在做鐵絲與氧氣反應(yīng)實(shí)驗(yàn)時(shí)，為保護(hù)集氣瓶不被損壞，應(yīng)注意的操作是________________；做硫與氧氣反應(yīng)實(shí)驗(yàn)時(shí)集氣瓶底水的作用是________________。

【答案】試管 酒精燈 A C 棉花 D F 燃著的物質(zhì)不能接觸集氣瓶?jī)?nèi)壁，在集氣瓶底部留有少量的水或細(xì)沙 吸收生成的二氧化硫，防止污染空氣

【解析】

(1)裝置圖A中①是試管，②是酒精燈；

(2)實(shí)驗(yàn)室用加熱高錳酸鉀的方法制取氧氣，應(yīng)該選擇固體加熱型發(fā)生裝置，因此選用A作為發(fā)生裝置，用排水法收集的氧氣比較純凈，因此收集裝置最好選用C，觀察裝置圖發(fā)現(xiàn)還缺少棉花，放置在試管口，防止高錳酸鉀顆粒進(jìn)入導(dǎo)管；

(3)實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制取氧氣主要步驟為：②檢查裝置氣密性，④裝藥品， ③將試管固定在鐵架臺(tái)上，①給試管加熱，⑤收集氣體，⑦將導(dǎo)管移出水面，⑥熄滅酒精燈，D選項(xiàng)正確，符合題意，故選D；

(4)向上排空氣法收集氧氣，氧氣驗(yàn)滿(mǎn)的方法為：將帶火星的木條置于集氣瓶口，若木條復(fù)燃，說(shuō)明氧氣已經(jīng)收集滿(mǎn)，圖中的F操作正確；

(5)高錳酸鉀在加熱條件下分解生成錳酸鉀、二氧化錳和氧氣，反應(yīng)的文字表達(dá)式為：

；

(6)做鐵絲與氧氣反應(yīng)實(shí)驗(yàn)時(shí)，為保護(hù)集氣瓶不被損壞，應(yīng)注意的操作是燃著的物質(zhì)不能接觸集氣瓶?jī)?nèi)壁，在集氣瓶底部留有少量的水或細(xì)沙；做硫與氧氣反應(yīng)實(shí)驗(yàn)時(shí)集氣瓶底水的作用是吸收生成的二氧化硫，防止污染空氣。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】某同學(xué)制作了如圖所示的簡(jiǎn)易電解水裝置,進(jìn)行家庭小實(shí)驗(yàn)(注:該裝置氣密性良好,且反應(yīng)一段時(shí)間后停止通電,A、B管內(nèi)液面均高于圖中D線(xiàn))。請(qǐng)根據(jù)要求回答問(wèn)題:( 提示：氫氣，氧氣密度都比空氣小，且氫氣難溶于水，氧氣不易溶于水。)

(1)閉合開(kāi)關(guān)后觀察到:①A、B管內(nèi)的現(xiàn)象是____；②C管中的現(xiàn)象是______,產(chǎn)生此現(xiàn)象的原因是______。

(2)A、B管內(nèi)生成的氣體聚集在上部的原因是____。

(3)若檢驗(yàn)A管內(nèi)生成的氣體應(yīng)該用______。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】寫(xiě)化學(xué)反應(yīng)的文字表達(dá)式

（1）硫在空氣中燃燒_____________；

（2）鐵在氧氣中燃燒_____________；

（3）木炭在氧氣中燃燒____________；

（4）高錳酸鉀制取氧氣____________。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】在“空氣中氧氣含量的測(cè)定”實(shí)驗(yàn)探究中，甲生設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)方案：在燃燒匙內(nèi)加入過(guò)量紅磷，點(diǎn)燃后立即插入集氣瓶?jī)?nèi)，塞進(jìn)橡皮塞，待紅磷火焰熄滅，集氣瓶冷卻至室溫，打開(kāi)鐵夾，水注入集氣瓶（實(shí)驗(yàn)裝置如圖所示）回答下列問(wèn)題：

（1）實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，觀察到的現(xiàn)象是_____________。

（2）乙生用上述實(shí)驗(yàn)裝置測(cè)定的結(jié)果是：空氣中氧氣含量與正常值有較明顯的偏小，其操作上的原因可能是（要求答兩種）______________。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】利用如圖1裝置，小衛(wèi)設(shè)計(jì)并實(shí)施了下列實(shí)驗(yàn)，（壓強(qiáng)傳感器用于測(cè)量抽濾瓶?jī)?nèi)壓強(qiáng)變化：各數(shù)據(jù)均于同溫下測(cè)定獲得）

實(shí)驗(yàn)Ⅰ：再小試管中加入8mL溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為3%的雙氧水（ρ=1g/mL），在抽濾瓶中分別加入不同質(zhì)量的MnO2，使其反應(yīng)并啟動(dòng)傳感器，記錄容器內(nèi)壓強(qiáng)變化于圖2中．

實(shí)驗(yàn)Ⅱ：在抽濾瓶中加入0.1g MnO2，在小試管中分別加入不同體積溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為3%的雙氧水，使其反應(yīng)并啟動(dòng)傳感器，記錄容器內(nèi)壓強(qiáng)變化于圖3中．

請(qǐng)根據(jù)以上實(shí)驗(yàn)回答下列問(wèn)題：

（1）使容器內(nèi)壓強(qiáng)增大的反應(yīng)的文字表達(dá)式：_____________________；

（2）根據(jù)圖2可發(fā)現(xiàn)，該實(shí)驗(yàn)條件下，30s內(nèi)催化分解8mL溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為3%的雙氧水，MnO2的最小用量為______________g；

（3）根據(jù)圖3可發(fā)現(xiàn)，0.1g MnO2至少能快速催化分解__________g過(guò)氧化氫；

（4）根據(jù)圖2與圖3可發(fā)現(xiàn)，MnO2的用量總體上與O2產(chǎn)量_____________（填“正相關(guān)”、“不相關(guān)”或“負(fù)相關(guān)”），根據(jù)圖3還可發(fā)現(xiàn)，該試驗(yàn)中，O2產(chǎn)量總體上與雙氧水用量是___________（填“正比”或“反比”）；

（5）下列因素中，與本實(shí)驗(yàn)所測(cè)數(shù)據(jù)的精確度有關(guān)的是__________ 。

A 反應(yīng)容器的氣密性 B 稱(chēng)量MnO2質(zhì)量的精準(zhǔn)度 C 量取雙氧水體積的精準(zhǔn)度

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】用如圖裝置測(cè)定空氣中氧氣的體積分?jǐn)?shù)。

（1）燃燒匙中紅磷反應(yīng)的文字表達(dá)式______該實(shí)驗(yàn)的現(xiàn)象是______。

（2）如果實(shí)驗(yàn)測(cè)定的氧氣體積分?jǐn)?shù)小于則可能原因是______。

（3）燃燒匙中的紅磷 ______（填能或不能）用硫代替，理由是______。

（4）某同學(xué)對(duì)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行反思后，提出了改進(jìn)方法（如圖所示），你認(rèn)為改進(jìn)后的優(yōu)點(diǎn)是： ______ 。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】掌握化學(xué)實(shí)驗(yàn)中常用儀器的特征和用途，有利于開(kāi)展化學(xué)學(xué)習(xí)和研究,請(qǐng)選擇相應(yīng)儀器的序號(hào)填空：

（1）可以直接在酒精燈火焰上加熱的玻璃儀器是__；

（2）排空氣法收集氣體用到的玻璃儀器是__；

（3）用酒精燈加熱時(shí)需要墊上石棉網(wǎng)的儀器是__；

（4）用于吸取和滴加少量液體的儀器是__；

（5）取用粉末狀固體所需儀器是__；

（6）鎂條燃燒時(shí)，夾持鎂條所需儀器是__。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】某化學(xué)小組對(duì)魚(yú)鰾內(nèi)氣體產(chǎn)生興趣，他查閱資料知道魚(yú)鰾中氧氣約占1/4，其余主要是氮?dú)夂投趸�，魚(yú)鰾內(nèi)氣體的密度比空氣大。該同學(xué)將一些新鮮的魚(yú)鰾放入水中，在水下用針刺一個(gè)小孔，有氣泡冒出，然后按照?qǐng)D1方法收集兩瓶待用。

（1）圖1的氣體收集方法是______________ 。

（2）甲同學(xué)將________________的木條伸入一瓶收集的氣體中，觀察到現(xiàn)象是 _____________ ，說(shuō)明魚(yú)鰾中氧氣含量較高。

（3）甲同學(xué)繼續(xù)向另外一瓶收集的氣體中倒入澄清石灰水，振蕩，觀察到現(xiàn)象為__________，該同學(xué)得出魚(yú)鰾中二氧化碳的含量比空氣中高。乙同學(xué)認(rèn)為該結(jié)論不正確，還應(yīng)該補(bǔ)充一個(gè)實(shí)驗(yàn)，該實(shí)驗(yàn)是______________ 。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖是硫粉、木炭、鐵絲在氧氣中燃燒的實(shí)驗(yàn)，回答下列問(wèn)題：

（1）圖1實(shí)驗(yàn)，證明硫燃燒屬于化學(xué)變化的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是___________________。

（2）圖2實(shí)驗(yàn)中的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是________________，木炭完全燃燒后，向瓶?jī)?nèi)倒入澄清石灰水，現(xiàn)象是_____________。

（3）圖3實(shí)驗(yàn)中瓶?jī)?nèi)放少量水的作用是______________，鐵絲在空氣中不能燃燒，在氧氣中劇烈燃燒，說(shuō)明燃燒的劇烈程度與_______________有關(guān)。

（4）上述三個(gè)實(shí)驗(yàn)因?yàn)榫醒鯕鈪⑴c反應(yīng)，所以屬于_________反應(yīng)（填反應(yīng)類(lèi)型），其中有固體生成的反應(yīng)的文字表達(dá)式是_______________。

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