8．下列有關(guān)資源、能源的說(shuō)法錯(cuò)誤的是（　　）
A．太陽(yáng)能、風(fēng)能、核能、氫能都屬于新能源
B．空氣是人類寶貴的自然資源，其中含量最多的是N2
C．石油經(jīng)加熱煉制，可得到汽油、煤焦油、柴油等不同產(chǎn)品
D．金屬資源是有限的，要加強(qiáng)廢舊金屬的回收和再利用

分析 A、新能源是指無(wú)污染、可以持續(xù)利用的能源，包括氫能源、太陽(yáng)能、風(fēng)能、核能、地?zé)崮�、潮汐能等�?br />B、根據(jù)根據(jù)空氣中各成分的體積分?jǐn)?shù)，進(jìn)行分析判斷．
C、根據(jù)石油加熱煉制的產(chǎn)品，進(jìn)行分析判斷．
D、根據(jù)保護(hù)金屬資源的有效途徑，進(jìn)行分析判斷．

解答 解：A、太陽(yáng)能、風(fēng)能、核能、氫能都屬于新能源，故選項(xiàng)說(shuō)法正確．
B、空氣是人類寶貴的自然資源，其中含量最多的是N2，約占78%，故選項(xiàng)說(shuō)法正確．
C、石油經(jīng)加熱煉制，可得到汽油、柴油等不同產(chǎn)品，煤焦油是煤加工的產(chǎn)物，故選項(xiàng)說(shuō)法錯(cuò)誤．
D、金屬資源是有限的，廢舊金屬的回收和再利用可節(jié)約原料、節(jié)約能源，要加強(qiáng)廢舊金屬的回收和再利用，故選項(xiàng)說(shuō)法正確．
故選：C．

點(diǎn)評(píng) 本題難度不大，了解常見的新能源范疇與種類、空氣的成分、石油煉制的產(chǎn)品、保護(hù)金屬資源的有效途徑是正確解答本題的關(guān)鍵．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

6．有A、B、C、D、E、F、G、H初中常見的八種物質(zhì)，A與B的組成元素相同、D與G的組成元素相同，A中只含兩種元素且質(zhì)量比為1：16，F(xiàn)為紫紅色．八種物質(zhì)之間有如圖轉(zhuǎn)化關(guān)系（圖中“-”表示兩端的物質(zhì)能發(fā)生化學(xué)反應(yīng)；“→”表示物質(zhì)間存在轉(zhuǎn)化關(guān)系．部分反應(yīng)物、生成物及反應(yīng)條件已略去）．請(qǐng)回答：
（1）F、G兩種物質(zhì)的化學(xué)式：FCu，GCO2．
（2）反應(yīng)①的化學(xué)方程式：2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑．
（3）反應(yīng)④的化學(xué)方程式：C+2CuO$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$2Cu+CO2↑．
（4）從微觀解釋D與G化學(xué)性質(zhì)不同的原因是分子構(gòu)成不同．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

7．小華同學(xué)想制取“葉脈書簽”，需要50g質(zhì)量分?jǐn)?shù)為10%的氫氧化鈉溶液．請(qǐng)回答下列問題：
（1）若用氫氧化鈉固體配制，需稱取氫氧化鈉5g．
（2）若用25%的氫氧化鈉溶液配制，需25%的氫氧化鈉溶液20g；量取配制時(shí)所用的蒸餾水應(yīng)選50 mL（選填“10”、“20”、“50”、“100”）的量筒（水的密度為1g/cm3）．
（3）下列操作正確的是D（填字母）．
A．在托盤天平的左右托盤上墊質(zhì)量相同的濾紙直接稱取氫氧化鈉固體
B．將準(zhǔn)確稱取的氫氧化鈉固體直接倒入裝有水的量筒中溶解
C．將配制好的氫氧化鈉溶液裝入廣口瓶中，塞好橡膠塞并貼上標(biāo)簽
D．為了加快氫氧化鈉的溶解速率，溶解過(guò)程中用玻璃棒不斷攪拌．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

4．根據(jù)如圖所示制取氣體的裝置，回答下列問題（裝置選擇用序號(hào)填寫）：

（1）用A做發(fā)生裝置制取氧氣時(shí)，反應(yīng)的化學(xué)方程式為2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑．
（2）用大理石和稀鹽酸制取二氧化碳時(shí)，反應(yīng)的化學(xué)方程式為CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑；如圖F所示，將二氧化碳倒入燒杯中，觀察到燃燒的蠟燭自下而上依次熄滅，說(shuō)明二氧化碳具有的性質(zhì)是：不燃燒，不支持燃燒，密度比空氣大（寫兩條）．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

3．實(shí)驗(yàn)室制取氣體的發(fā)生裝置和收集裝置如圖所示（答裝置時(shí)用字母填空）：
（1）實(shí)驗(yàn)室可用發(fā)生裝置A制取氧氣，選取的理由是藥品是固體，且反應(yīng)需要加熱，其中發(fā)生的一個(gè)反應(yīng)的化學(xué)方程式為2KClO3$\frac{\underline{MnO_2}}{△}$2KCl+3O2↑；可用收集裝置C收集氧氣是因?yàn)檠鯕獠灰兹苡谒肅收集到的氧氣不純，其可能的原因之一是集氣瓶沒有裝滿水或沒有等到氣泡連續(xù)、均勻冒出就收集；檢驗(yàn)氧氣的操作方法是將帶火星的木條伸入集氣瓶中，木條復(fù)燃，證明是氧氣．
（2）實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳的反應(yīng)原理是CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑（用化學(xué)方程式表示），選用的裝置為BD．
（3）實(shí)驗(yàn)室可用發(fā)生裝置A和B制取氧氣，B相對(duì)于A的優(yōu)點(diǎn)之一是節(jié)能或便于添加藥品．
（4）收集裝置D中，導(dǎo)管口之所以要接近集氣瓶底部是為了快速排凈集氣瓶中的空氣．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

13．下列有關(guān)“課外實(shí)驗(yàn)”的說(shuō)法中，不正確的是（　　）
A．用空塑料瓶、小卵石、石英沙、活性炭、蓬松棉、紗布等可以制作簡(jiǎn)易凈水器
B．向洗凈的碎雞蛋殼中加入食鹽水，可以制得二氧化碳
C．淬火后的縫衣鋼針不能彎曲，回火后的縫衣鋼針能彎曲
D．用酒精浸泡搗爛的某些植物的花瓣可制酸堿指示劑

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

20．下列歸納和總結(jié)完全正確的一組是（　�。�
A．性質(zhì)與用途B．食品安全
①O2助燃--金屬的切割或焊接
②電解水產(chǎn)生O2--實(shí)驗(yàn)室制O2
③稀鹽酸與氧化物反應(yīng)--工業(yè)上除鐵銹		①霉變的大米洗凈蒸熟后可以食用
②利用甲醛水溶液浸泡水產(chǎn)品防腐
③補(bǔ)充維生素A防止夜盲癥
C．日常生活經(jīng)驗(yàn)D．化學(xué)科學(xué)的價(jià)值
①區(qū)別硬水與軟水--常用肥皂水
②使煤燃燒更旺--把煤作成蜂窩煤
③防止煤氣中毒--在室內(nèi)放一盆水		①研制高效低毒農(nóng)藥，保障糧食生產(chǎn)
②開發(fā)新型材料，改善人類生存條件
③利用化學(xué)合成藥物，保障人體健康
A．AB．BC．CD．D

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

17．小明同學(xué)要從某含鋅、銀、銅三種金屬的混合物中分離出一種金屬，并獲得一種鹽的晶體．他將三種金屬隨意編號(hào)為A、B、C，并設(shè)計(jì)了如圖流程．請(qǐng)回答下列問題：

（1）A、B、C三種金屬的活動(dòng)性順序?yàn)锳＞B＞C．
（2）金屬C是銀，無(wú)色氣體D的組成元素與氧元素按1：1的原子個(gè)數(shù)比形成的化合物的化學(xué)式為H2O2．
（3）寫出下列步驟中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式：
①Zn+H2SO4=ZnSO4+H2↑，
②Cu+2AgNO3=Cu（NO3）2+2Ag．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

18．丙三醇（其化學(xué)式為C3H803）是無(wú)色、味甜、粘稠的液體，俗稱甘油．甘油極易氧化，熱穩(wěn)定性好．在造紙、化妝品、照相、印刷、金屬加工和橡膠等工業(yè)中都有著廣泛的用途．請(qǐng)根據(jù)以上信息按要求回答下列問題：
（1）從物質(zhì)分類：丙三醇屬于純凈物；有機(jī)物 （填“純凈物”、“混合物”、“氧化物”、“有機(jī)物”中的兩項(xiàng)）．
（2）從分子構(gòu)成：丙三醇中氧、氫原子個(gè)數(shù)比3：8（填最簡(jiǎn)整數(shù)比）．
（3）從物質(zhì)組成：丙三醇中質(zhì)量分?jǐn)?shù)最大的元素是氧（或O）．
（4）從物質(zhì)性質(zhì)：丙三醇的物理性質(zhì)是無(wú)色（其他合理答案也可）（寫一條即可）．

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