用你所學(xué)習(xí)的化學(xué)知識填空：
（1）能使帶火星的木條復(fù)燃的氣體是
 
；能使灼熱的氧化銅還原的固體單質(zhì)是
 
．
（2）用井水洗衣服時，肥皂不易起泡沫且產(chǎn)生浮渣，該井水是
 
（填“硬水”或“軟水”）．實(shí)驗室中可以將硬水軟化的操作是
 
．
（3）用微粒觀點(diǎn)解釋：一氧化碳有毒，而二氧化碳無毒的原因是
 
．金剛石和石墨化學(xué)性質(zhì)相同，而物理性質(zhì)不同的原因是
 
．
考點(diǎn)：氧氣的化學(xué)性質(zhì),硬水與軟水,利用分子與原子的性質(zhì)分析和解決問題,碳的化學(xué)性質(zhì)
專題：空氣與水
分析：（1）根據(jù)常見物質(zhì)的性質(zhì)和用途分析回答；
（2）根據(jù)生活中區(qū)分硬水和軟水的方法、實(shí)驗室中將硬水軟化的操作分析回答；
（3）根據(jù)物質(zhì)的結(jié)構(gòu)分析回答．
解答：解：（1）氧氣有助燃性，能使帶火星的木條復(fù)燃；木炭有還原性，是能使灼熱的氧化銅還原的固體單質(zhì)；（2）用井水洗衣服時，肥皂不易起泡沫且產(chǎn)生浮渣，該井水是硬水．實(shí)驗室中可以將硬水軟化的操作是蒸餾．
（3）一氧化碳有毒，而二氧化碳無毒的原因是分子的構(gòu)成不同．金剛石和石墨化學(xué)性質(zhì)相同，而物理性質(zhì)不同的原因是碳原子的排列方式不同．
故答為：（1）氧氣，木炭；（2）硬水，蒸餾；（3）分子的構(gòu)成不同，碳原子的排列方式不同．
點(diǎn)評：化學(xué)與我們的生活息息相關(guān)，利用好化學(xué)知識，解決好生活中的一些問題．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

化學(xué)就在我們身邊，塌與我們生產(chǎn)、生活息息相關(guān)．現(xiàn)有以下常見的物質(zhì)：
①CO2、②CH3COOH、③CaO、④NaCl、⑤Na2CO3、⑥C2H5OH、⑦SO2
請選擇合適物質(zhì)的序號填空：
（1）俗稱純堿的是
 
，
（2）醫(yī)療上用來配制生理鹽水的是
 
，
（3）屬于首要空氣污染物之一的是
 
，
（4）綠色植物進(jìn)行光合作用需要的是
 
，
（5）食醋中含有的是
 
，
（6）國酒茅臺中含有的是
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

一氧化碳的物理性質(zhì)：
 

一氧化碳的收集方法
 
；
一氧化碳的化學(xué)性質(zhì)有：
 
；
一氧化碳燃燒的現(xiàn)象：
 
；
一氧化碳還原氧化銅的實(shí)驗現(xiàn)象：
 
．
一氧化碳有毒的原因：
 
，
主要用途：
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

某研究性學(xué)習(xí)小組對雙氧水開展如下研究．
（1）圖1中儀器①的名稱
 
，該裝置中發(fā)生的化學(xué)反應(yīng)方程式為
 
．圖1裝置也可以用于實(shí)驗室制
 
氣體（只填一種即可），并請寫出制備該氣體的化學(xué)方程式
 
．

（2）小楊同學(xué)將MnO2與水泥按一定比例加水混合、凝固，制作成小塊狀固體，加入圖2裝置中制氧氣，以方便實(shí)驗結(jié)束回收二氧化錳．實(shí)驗前檢查該裝置氣密性的方法是：打開旋塞，從長頸漏斗口注水至
 
，關(guān)閉旋塞，繼續(xù)注水，使漏斗中液面略高于試管中液面，一段時間后，高度差不變，說明氣密性良好．其中塊狀固體應(yīng)放置在
 
處（填“A”或“B”）．
（3）利用圖2裝置反應(yīng)一段時間后，需停止反應(yīng)，其操作是
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

下列氧氣的性質(zhì)中，屬于氧氣的化學(xué)性質(zhì)的是（　　）
A、密度比空氣大
B、能支持燃燒
C、不易溶于水
D、無色、無味

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

下列說法中正確的是（　�。�
A、二氧化碳是空氣污染物之一
B、空氣中的稀有氣體常用作滅火劑
C、霧霾是一種自然現(xiàn)象，對人體健康影響不大
D、空氣中的氮?dú)獬Ｓ米鞅Ｗo(hù)氣

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

下列突發(fā)事故的處理措施正確的是（　�。�
A、實(shí)驗中如濃硫酸不慎沾到皮膚上，應(yīng)迅速用氫氧化鈉溶液沖洗
B、眼睛里不小心濺進(jìn)氫氧化鈉溶液，可立即用水沖洗
C、誤食重金屬鹽，可立即喝水解毒
D、廚房中因煤氣出現(xiàn)泄漏時，應(yīng)立即打開抽油煙機(jī)

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

小民同學(xué)在練習(xí)“金屬的化學(xué)性質(zhì)”實(shí)驗操作時，發(fā)現(xiàn)幾支試管中氣泡有快有慢，于是他與小芳同學(xué)一起合作進(jìn)行如下探究．
【提出問題】金屬與酸反應(yīng)的快慢受哪些因素影響呢？
【猜想與假設(shè)】A．可能與酸的濃度有關(guān)；B．可能與金屬的種類有關(guān)；C．可能與金屬的形狀有關(guān)．
【設(shè)計并實(shí)驗】小明和小芳進(jìn)行如下實(shí)驗．
實(shí)驗編號鹽酸的濃度
（均取20mL）		金屬
（均取2g）		金屬的形狀收集50mL氫氣所需要時間/s
①10%鎂粉狀60
②10%鐵片狀120
實(shí)驗編號鹽酸的濃度
（均取20mL）		金屬
（均取2g）		金屬的形狀收集50mL氫氣所需要時間/s
③10%鎂片狀102
④20%鐵片狀110
（1）實(shí)驗時需將鎂片和鐵片進(jìn)行打磨，其目的是
 
．
（2）寫出鐵與稀鹽酸反應(yīng)的化學(xué)方程式：
 
．
【收集證據(jù)】
（3）要比較不同金屬的種類對反應(yīng)快慢的影響，應(yīng)選擇的實(shí)驗編號是
 
．
【得出結(jié)論】
（4）結(jié)論是
 

（5）實(shí)驗①中試管外壁發(fā)燙，說明鎂與稀鹽酸反應(yīng)是放熱反應(yīng)．實(shí)驗測得該反應(yīng)中產(chǎn)生氣體的速率（V）與時間（t）的關(guān)系如圖所示，你認(rèn)為在t2～t3時間段內(nèi)反應(yīng)速率逐漸減慢的主要原因
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

下列現(xiàn)象能用質(zhì)量守恒定律解釋的是（　�。�
A、水結(jié)冰前后質(zhì)量不變
B、1升芝麻和1升大米混合，總體積小于2升
C、在加壓降溫的條件下，氧氣變?yōu)榈{(lán)色液體
D、電解水時，生成的氫氣和氧氣的質(zhì)量和與分解了的水的質(zhì)量相等

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同步練習(xí)冊答案