1．歸納和推理是化學(xué)學(xué)習(xí)的一種常用方法．下列歸納和推理的說(shuō)法正確的是（　　）
A．中和反應(yīng)生成鹽和水，則生成鹽和水的反應(yīng)一定是中和反應(yīng)
B．化合物是由不同種元素組成的純凈物．所以由不同種元素組成的純凈物一定是化合物
C．單質(zhì)中只含有一種元素，所以只含有一種元素的物質(zhì)一定是單質(zhì)
D．活潑金屬能與稀硫酸反應(yīng)放出氣體，則能與稀硫酸反應(yīng)放出氣體的物質(zhì)一定是活潑金屬

分析 A、中和反應(yīng)是酸與堿作用生成鹽和水的反應(yīng)，反應(yīng)物是酸和堿，生成物是鹽和水．
B、由不同種元素組成的純凈物是化合物，進(jìn)行分析判斷．
C、由同種元素組成的純凈物是單質(zhì)，進(jìn)行分析判斷．
D、根據(jù)酸能與活潑金屬、碳酸鹽等反應(yīng)生成氣體，進(jìn)行分析判斷．

解答 解：A、中和反應(yīng)生成鹽和水，但生成鹽和水的反應(yīng)不一定是中和反應(yīng)，如CO2+2NaOH═Na2CO3+H2O，故選項(xiàng)推理錯(cuò)誤．
B、化合物是由不同種元素組成的純凈物，所以由不同種元素組成的純凈物一定是化合物，故選項(xiàng)推理正確．
C、單質(zhì)中只含有一種元素，只含有一種元素的物質(zhì)不一定是單質(zhì)，如氧氣和臭氧的混合物，故選項(xiàng)推理錯(cuò)誤．
D、活潑金屬能與稀硫酸反應(yīng)放出氣體，則能與稀硫酸反應(yīng)放出氣體的物質(zhì)不一定是活潑金屬，也可能是碳酸鈉等，故選項(xiàng)推理錯(cuò)誤．
故選：B．

點(diǎn)評(píng) 本題難度不大，掌握中和反應(yīng)的特征、單質(zhì)與化合物的特征、酸的化學(xué)性質(zhì)等并能靈活運(yùn)用是正確解答本題的關(guān)鍵．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

11．水是重要資源．
（1）生活中常用來(lái)區(qū)分硬水和軟水的物質(zhì)是肥皂水．    
（2）用如圖所示的裝置可把海水轉(zhuǎn)化為淡水．下列說(shuō)法正確的是ab（填序號(hào)）．
a．小容器中的水為淡水
b．獲得淡水的速度與溫度有關(guān)
c．大容器中得到的溶液一定是含有氯化鈉的飽和溶液
（3）圖中獲得淡水的過(guò)程中經(jīng)過(guò)的物態(tài)變化有汽化液化．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

12．下列關(guān)于水的說(shuō)法正確的是（　�。�
A．保護(hù)水資源，禁止使用化肥、農(nóng)藥
B．用活性炭?jī)羲l(fā)生的是化學(xué)變化
C．生產(chǎn)、生活用水不經(jīng)處理直接排放
D．保持水化學(xué)性質(zhì)的最小微粒是水分子

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

9．有“鋰”走遍天下．鋰電池廣泛用于通信、電動(dòng)車(chē)等行業(yè)，如圖是鋰的原子結(jié)構(gòu)示意圖和元素周期表中鋰元素的部分信息，由此判斷，鋰原子在化學(xué)反應(yīng)中易失去（選填“得到”或“失去”）電子，寫(xiě)出鋰離子的符號(hào)：Li+，氧化鋰的化學(xué)式為L(zhǎng)i2O，氫氧化鋰與鹽酸反應(yīng)的化學(xué)方程式是：LiOH+HCl═LiCl+H2O．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

16．化學(xué)實(shí)驗(yàn)是學(xué)習(xí)化學(xué)的基礎(chǔ)，請(qǐng)根據(jù)下列裝置圖回答問(wèn)題．

（1）A圖中制取 CO2的化學(xué)方程式為CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑，濃硫酸的作用是干燥二氧化碳．A 圖中的發(fā)生裝置還可以用來(lái)制取氣體氧氣含或氫氣（填物質(zhì)名稱(chēng)，下同），用于制取該氣體的藥品為過(guò)氧化氫和二氧化錳或鋅粒與稀硫酸．
（2）將接口a和b連接，可觀(guān)察到：僅有下面玻璃管內(nèi)濕潤(rùn)的石蕊試紙變紅，上面玻璃管內(nèi)無(wú)明顯現(xiàn)象產(chǎn)生．據(jù)此說(shuō)明；
①二氧化碳?xì)怏w密度比空氣密度；
②二氧化碳與水反應(yīng)生成顯 性物質(zhì)．
將接口a和c連接，可觀(guān)察到的現(xiàn)象為澄清的石灰水變渾濁．
（3）制取二氧化碳時(shí)如果錯(cuò)用了較濃的鹽酸，會(huì)使 CO2中混有去 CO2中的該物質(zhì)，應(yīng)選用如圖裝置中的D （填字母）

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

6．為研究實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳的速度與什么因素有關(guān)，科學(xué)興趣小組的同學(xué)設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)方案：室溫下在六個(gè)錐形瓶中分別加入A、B兩種產(chǎn)地不同的大理石各50克，然后加入等量的不同溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的稀鹽酸．記錄如表：
試驗(yàn)次數(shù)123456
稀鹽酸的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)5%10%15%5%10%15%
大理石的種類(lèi)AAABBB
收集一瓶CO2所用的時(shí)間/秒453829564234
（1）由實(shí)驗(yàn)方案可知，CO2的產(chǎn)生速度與稀鹽酸濃度和大理石的種類(lèi) 因素有關(guān)．
（2）該實(shí)驗(yàn)方案中存在明顯不足，要得到科學(xué)的結(jié)論還要控制石灰石顆粒大小相同．
（3）為了準(zhǔn)確比較CO2氣體的產(chǎn)生速率，理論上可以測(cè)量收集相同體積氣體所用的時(shí)間，也可以測(cè)量相同時(shí)間收集到的氣體體積．
（4）如圖為實(shí)驗(yàn)中測(cè)定反應(yīng)生成二氧化碳體積的實(shí)驗(yàn)裝置，
①通過(guò)讀取量筒內(nèi)水的體積可以得出生成的二氧化碳體積，但有同學(xué)認(rèn)為，圖中的測(cè)量方法容易帶來(lái)誤差，請(qǐng)指出可能造成實(shí)驗(yàn)誤差的一點(diǎn)原因?qū)Ч軆?nèi)有水殘留；②圖中植物油的作用是防止二氧化碳溶于水、與水反應(yīng)．
（5）影響實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳反應(yīng)速率快慢的因素還有哪些，請(qǐng)指出一點(diǎn)，并設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)證明．如果你能正確回答
影響因素：溫度．
實(shí)驗(yàn)方案：在不同的溫度下，利用相同形狀、相同產(chǎn)地的石灰石與同濃度、同體積的稀鹽酸反應(yīng)，在相同的時(shí)間內(nèi)，比較生成二氧化碳的體積．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

13．A、B、C、D是初中化學(xué)常見(jiàn)的純凈物．A、B中只有一種是化合物，其轉(zhuǎn)化關(guān)系如圖所示，A為黑色粉末，C的相對(duì)分子質(zhì)量小于D（圖中反應(yīng)條件及部分反應(yīng)物、生成物已省略）．
（1）若B為紅色粉末，C、D由人體中含量最多的無(wú)機(jī)物分解生成，則A的化學(xué)式是CuO．
（2）若A、C、D均含同一種元素，A中兩種元素的質(zhì)量比為21：8，B為能被磁鐵吸引的黑色粉末，C與D的相對(duì)分子質(zhì)量之差為4，則：
①D的化學(xué)式是O2；②A(yíng)→B的化學(xué)方程式是Fe3O4+4CO$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$3Fe+4CO2．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

4．通過(guò)一學(xué)年的化學(xué)學(xué)習(xí)，同學(xué)們已經(jīng)掌握了實(shí)驗(yàn)室制取氣體的一些規(guī)律．請(qǐng)結(jié)合如圖回答問(wèn)題：

（1）寫(xiě)出圖中標(biāo)號(hào)的儀器名稱(chēng)：a長(zhǎng)頸漏斗，b試管；
（2）小李同學(xué)選用裝置C，用高錳酸鉀制取氧氣．寫(xiě)出該反應(yīng)的化學(xué)方程式2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑_；
用裝置C還缺少的一種實(shí)驗(yàn)用品是棉花，用裝置D收集氧氣判斷已集滿(mǎn)氣體的方法是氣泡從瓶口大量逸出；若用裝置D收集的氧氣不純，其原因可能是過(guò)早收集，沒(méi)等導(dǎo)管口有連續(xù)且均勻的氣泡冒出就開(kāi)始收集（或集氣瓶?jī)?nèi)未裝滿(mǎn)水）（寫(xiě)出一種即可）；
（3）若用雙氧水（加少量二氧化錳）制取氧氣，要得到平穩(wěn)的氧氣流，發(fā)生裝置可選用如圖中的B（填字母編號(hào)）．二氧化錳的作用是催化作用．
（4）通過(guò)查閱資料得知：氨氣（NH3）是一種密度比空氣小且極易溶于水的氣體，其水溶液稱(chēng)為氨水，小美同學(xué)利用加熱氯化銨和氫氧化鈣的固體混合物的方法制取氨氣，反應(yīng)原理是2NH4Cl+Ca（OH）2═CaCl2+2H2O+2NH3↑ （請(qǐng)寫(xiě)出化學(xué)方程式），她應(yīng)選擇的收集裝置是F（填字母編號(hào)），但使用該裝置收集氨氣所存在的明顯的缺陷是會(huì)有部分氨氣逸散到空氣中，污染空氣；小芳將收集滿(mǎn)氨氣的試管倒扣在滴有無(wú)色酚酞試液的水中，觀(guān)察到的現(xiàn)象是溶液變紅、試管內(nèi)液面上升．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

5．A、B兩種物質(zhì)的溶解度曲線(xiàn)如圖所示．下列說(shuō)法中正確的是（　�。�
A．t1℃時(shí)A和B的溶解度相等
B．t2℃時(shí)A和B的飽和溶液，降溫到t1℃時(shí)兩者仍是飽和溶液
C．t2℃時(shí)在A(yíng)的飽和溶液中加入少量水，A的溶解度變小
D．t2℃時(shí)在100g水中加入40g A，可形成飽和溶液

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同步練習(xí)冊(cè)答案