【題目】運載火箭的動力可由高氯酸銨（NH4ClO4）分解提供，化學方程式為，下列有關說法不正確的是（　�。�

A.X的化學式為H2O

B.反應生成氮氣和氧氣的質(zhì)量比為7:8

C.NH4ClO4中氯元素的化合價為+7

D.該反應屬于分解反應

【答案】B

【解析】

A．根據(jù)化學變化前后原子的種類、數(shù)目不變，可判斷生成物X的4個分子中含有8個H原子和4個O原子，則每個X的分子由2個H原子和1個O原子構成，物質(zhì)X的化學式為H2O，正確；

B．生成的氮氣和氧氣的質(zhì)量比為：（14×2）：（16×2×2）=7：16；錯誤；
C．銨根顯+1價，氧元素顯-2價，設氯元素的化合價是x，根據(jù)在化合物中正負化合價代數(shù)和為零，可得：（+1）+x+（-2）×4=0，則x=+7價；正確；
D．根據(jù)化學反應化學方程式可知該反應的特點為“一變多”，是分解反應，正確；
故選：B。

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】小明在參觀博物館時，發(fā)現(xiàn)青銅器上都有綠色的銹蝕，百度得知青銅 器出土之前深埋地下，長時間與水、空氣接觸，生成了銅綠[Cu2（OH）2 CO3 ]。

（提出問題）Cu 生銹產(chǎn)生的銅綠與什么物質(zhì)有關呢？

（假設猜想）猜想 1 需要H2O和O2 猜想 2 需要H2O和CO2

猜想 3 需要O2 和CO2 猜想 4 需要H2O、CO2 和O2

（討論分析）小紅認為猜想_____不成立，理由是_____； 小蘭認為猜想_____不成立，理由是_____。

（實驗驗證）

實驗操作

兩周后的現(xiàn)象

結論

實驗 1

銅片表面_____

猜想 4 成立

實驗 2

銅片表面_____

（得出結論）銅在H2O、CO2 和O2同時存在的條件下才能產(chǎn)生銅綠，反應的化學方程式為：_____。

（拓展反思）鐵在潮濕的空氣易生鐵、銅在潮濕的空氣中也會生銹、但黃金、白銀卻能長期保存 而不易被氧化，可見，金屬被腐蝕的難易程度與_____有關。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】人類文明進步與金屬材料發(fā)展關系十分密切。

（1）下圖所示金屬制品的主要用途，利用金屬導電性的是_________（填序號）。

（2）港珠澳大橋是我國自行設計建造的又項世界級工程。中科院的科研人員為港珠澳大橋鋼管樁提供了世界頂級的高性能防腐涂層，其防腐涂層是環(huán)氧樹脂粉末為核心的涂料體系，主要用于重腐蝕條件，其防銹的原理是______________。請寫出一種生活中防止鋼鐵制品生銹的方法的____________。

（3）鋁合金制造的飛機外殼，具有輕量化、能抗擊強大氣流的沖擊、耐受水霧和雨雪侵蝕等特點，這是利用了鋁合金的___________等優(yōu)點（寫出兩條）。生活中的鋁制品在空氣中具有優(yōu)良的抗腐蝕性能，原因是_____________（用化學方程式表示）。

（4）某合金中含有金屬鈧（Sc）。相同條件下，取相同狀態(tài)的金屬鈧和鋅分別與相同質(zhì)量分數(shù)的鹽酸反應，鈧產(chǎn)生氣泡速率明顯更快，則Sc與Zn的金屬活動性順序是____________。已知Sc與稀鹽酸發(fā)生置換反應，生成+3價化合物，寫出該反應的化學方程式___________。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】下列實驗不能達到實驗目的的是

A.圖1，區(qū)分硬水和軟水

B.圖2，探究CO2與水的反應

C.圖3，探究接觸面積對反應速率的影響

D.圖4，比較空氣與人體呼出的氣體中CO2含量

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】2019年10月，徐州地鐵1號線順利建成通車，極大方便了人們的出行。

（1）地鐵剎車制動盤使用合金鍛鋼制作，主要利用該合金耐高溫、_____ 等特性 。

（2）在地鐵站的建設中，使用了大量的鋼鐵。工業(yè)上用赤鐵礦（主要成分是氧化鐵）和一氧化碳反應冶煉鐵，該反應的化學方程式為_____；

（3）比較兩種鐵礦石磁鐵礦（主要成分Fe3O4）和菱鐵礦（主要成分FeCO3）,從化學的角度分析“磁鐵礦作煉鐵原料更具優(yōu)勢”，其原因是_____；

（4）地鐵軌道焊接時，可用鋁熱反應:用鋁和氧化鐵在高溫條件下發(fā)生置換反應，置換出鐵，寫出反應方程式_____。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】下圖是實驗室制取氣體的常用裝置。

（1）寫出帶有標號儀器的名稱：①_____，②_____。

（2）實驗室制取二氧化碳可用裝置_____組合來進行制取和收集。

（3）實驗室可用如圖裝置模擬工業(yè)煉鐵。

①寫出一氧化碳與氧化鐵（Fe2O3）反應的化學方程式：_____。

②實驗前先通入CO的目的是_____，反應后玻璃管中出現(xiàn)的現(xiàn)象_____。

③裝置末端的導管口放一盞燃著的酒精燈，這樣做的目的是_____。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】如圖中A-E是初中化學常見的物質(zhì)，已知A和E都有可燃性，C是能使澄清石灰水變渾濁的氣體，D是實驗室常見的一種液體，請分析回答

（1）寫出物質(zhì)的化學式：B_____， C_____；

（2）反應②的化學方程式為_________________；

（3）根據(jù)圖示可推出A中一定含有_____元素（填元素符號，下同），可能含有_____元素。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】不久前有人包廂聚餐吃火鍋，導致六人一氧化碳中毒。通過了解，他們使用兩個炭火鍋，在狹小通風不良的包廂聚餐了1.5 小時后先后而中毒。如圖是此次中毒人員在高壓氧艙進行急救。

（1）請寫出上述中毒事件中產(chǎn)生CO主要反應化學方程式:____________________；

（2）產(chǎn)生較多的CO存在的客觀因素是_________________________（從上文中包廂的建筑結構特點作答）。

（3）生活中，可以利用天然氣（主要成分是甲烷）獲得熱量。甲烷燃燒的化學方程式為____________________；

（4）為了避免CO毒，在使用含有碳元素的燃料時，除了要注意通風透氣外，還要注意用專用報警器檢測是否有泄漏，以防遇明火發(fā)生_____________危險。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】燃燒是我們熟悉的現(xiàn)象。某實驗小組用如圖所示的實驗方法來探究燃燒的條件。

（1）圖一中的實驗，紅磷不能燃燒是因為________，水中白磷不能燃燒是因為__________。

（2）改進后的裝置（如圖二）與圖一相比，其優(yōu)點是_____________。

（3）將裝有某氣體的大試管口朝下垂直插入水中，使試管罩住白磷（如圖三所示），結果觀察到了“水火相容”的奇觀，則大試管中所裝氣體可能是__________

（4）“水火不相容”是指水能滅火，其實水有時也可以“生火”。如用脫脂棉包裹好過氧化鈉（Na2O2），往棉球上滴水即可看到“滴水生火”的奇觀，產(chǎn)生這種現(xiàn)象的原因是過氧化鈉遇水生成了O2和NaOH，該反應是___________（填“吸熱”或“放熱”）反應，但小明在一表演中因為滴水過多而沒有出現(xiàn)“滴水生火”的現(xiàn)象，他沒有成功的原因是_________。

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