按照“西氣東輸”計(jì)劃,益陽(yáng)市城區(qū)正在鋪設(shè)天然氣管道,居民不久將用上天然氣.天然氣是一種無(wú)色無(wú)味的氣體,密度小于空氣.天然氣泄漏后,遇火、靜電易發(fā)生爆炸,輸送天然氣時(shí),在其中混入了一種具有強(qiáng)烈刺激性氣味的氣體(乙硫醇)
(1)天然氣燃燒的化學(xué)方程式:
 

(2)在輸送天然氣中混入乙硫醇的目的是
 

(3)室內(nèi)發(fā)生天然氣泄漏時(shí),要立即關(guān)閉閥門(mén),開(kāi)窗通風(fēng),一定不能做的事情是
 
考點(diǎn):常用燃料的使用與其對(duì)環(huán)境的影響,防范爆炸的措施
專(zhuān)題:化學(xué)與生活
分析:(1)根據(jù)天然氣燃燒生成水和二氧化碳進(jìn)行解答.
(2)硫醇具有強(qiáng)烈刺激性氣味,容易被察覺(jué);
(2)可燃性氣體與氧氣混合達(dá)到一定程度時(shí)遇明火會(huì)發(fā)生爆炸.
解答:解:(1)天然氣燃燒生成水和二氧化碳,化學(xué)方程式CH4 +2O2
 點(diǎn)燃 
.
 
CO2 +2H2O.故填:CH4 +2O2
 點(diǎn)燃 
.
 
CO2 +2H2O;
(2)在輸送的天然氣中混入硫醇的目的是有利于及時(shí)發(fā)現(xiàn)天然氣泄漏,避免安全事故的發(fā)生.故填:有利于及時(shí)發(fā)現(xiàn)天然氣泄漏,避免安全事故的發(fā)生.
(3)可燃性氣體與氧氣混合達(dá)到一定程度時(shí)遇明火會(huì)發(fā)生爆炸,所以室內(nèi)發(fā)生天然氣泄漏時(shí),要立即關(guān)閉閥門(mén),開(kāi)窗通風(fēng),一定不能做的事情是開(kāi)燈、打電話(huà)、點(diǎn)火、脫衣服、撞擊或摩擦金屬等.故填:開(kāi)燈、打電話(huà)、點(diǎn)火、脫衣服、撞擊或摩擦金屬等.
點(diǎn)評(píng):本題主要考查了化石燃料方面的燃燒及其正確書(shū)寫(xiě)化學(xué)方程式等方面的內(nèi)容,比較簡(jiǎn)單,屬于基礎(chǔ)知識(shí)的考查.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

對(duì)資料或?qū)嶒?yàn)證據(jù)的分析是否正確,直接關(guān)系到科學(xué)探究是否符合客觀(guān)事實(shí).如圖為實(shí)驗(yàn)室用等質(zhì)量的高錳酸鉀和氯酸鉀(另加少量的二氧化錳),分別制取氧氣的數(shù)據(jù)分析示意圖.下列依據(jù)圖示信息所得出的分析正確的是( 。
A、反應(yīng)結(jié)束時(shí)間較長(zhǎng)的是高錳酸鉀
B、同時(shí)開(kāi)始加熱,先收集到氧氣的是氯酸鉀
C、加入少量的二氧化錳使氯酸鉀產(chǎn)生的氧氣質(zhì)量增加
D、用相同質(zhì)量的反應(yīng)物制取較多量的氧氣時(shí),宜選擇氯酸鉀為原料

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

下列實(shí)驗(yàn)操作正確的是( 。
A、
給試管中的液體加熱
B、
量取液體的體積
C、
聞氯氣的方法
D、
將二氧化錳粉末放入試管內(nèi)

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

科學(xué)家研制出利用太陽(yáng)能產(chǎn)生的激光,并在催化劑作用下使水分解得到氫氣的技術(shù).下列說(shuō)法中不正確的是( 。
A、該技術(shù)使水分解的文字表達(dá)式為:水
催化劑
激光
氫氣+氧氣
B、該技術(shù)可以將太陽(yáng)能轉(zhuǎn)化為氫能源
C、水分解和氫氣燃燒都不會(huì)產(chǎn)生污染
D、水分解產(chǎn)生氫氣的同時(shí)釋放出巨大的能量

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

下列化學(xué)現(xiàn)象的描述,正確的是( 。
A、把盛有紅磷的燃燒匙伸入盛有氧氣的集氣瓶中,磷立即燃燒
B、硫在空氣中燃燒,發(fā)出藍(lán)紫色火焰,生成無(wú)色無(wú)味的氣體
C、木炭在氧氣中燃燒比在空氣中燃燒更旺,發(fā)出白光,并放出熱量
D、紅磷在氧氣中燃燒生成一種白色氣體

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

根據(jù)圖中甲、乙、丙三種物質(zhì)的溶解度曲線(xiàn)圖,回答下列問(wèn)題:
(1)M點(diǎn)的含義
 

(2)乙的溶解度隨溫度升高而
 
;
(3)在t2℃時(shí),甲、乙、丙三種物質(zhì)溶解度從大到小的順序是
 

(4)t2℃時(shí),若將30g乙物質(zhì)放入50g水中充分溶解,所得溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為
 
(結(jié)果保留到0.1%).
(5)如果乙物質(zhì)中含有少量甲物質(zhì),應(yīng)該采用
 
 方法提純乙物質(zhì).

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

某研究性學(xué)習(xí)小組模擬了“侯氏制堿法”中制取NaHCO3的過(guò)程,其反應(yīng)原理是NaCl+NH3+CO2+H2O═NaHCO3↓+NH4Cl.如圖是進(jìn)行模擬實(shí)驗(yàn)時(shí)所用的部分裝置.已知濃氨水遇生石灰會(huì)產(chǎn)生大量的NH3

(1)檢驗(yàn)A裝置氣密性的方法是:塞緊帶長(zhǎng)頸漏斗的橡皮塞,夾緊彈簧夾后,向漏斗中注入一定量的水,使漏斗內(nèi)的水面高于試管內(nèi)的水面,停止加水后,若
 
,說(shuō)明裝置不漏氣.
(2)D是連接在裝置A與裝置C之間的氣體凈化裝置,進(jìn)氣口是
 
(選填a或b),D的作用是除去
 
氣體.
(3)實(shí)驗(yàn)時(shí)先向飽和NaCl溶液中通入較多的NH3(溶液顯堿性),再通入足量的CO2,其原因是
 
(填寫(xiě)序號(hào))
①使CO2更容易被吸收      ②NH3比CO2更易制取      ③CO2的密度比NH3
(4)用
 
的方法可以將生成的NaHCO3晶體從混合物中分離出來(lái).

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

通過(guò)一個(gè)學(xué)期的化學(xué)學(xué)習(xí),應(yīng)該知道有多種途徑可以制取氧氣.

如:A.分離空氣    B.加熱高錳酸鉀   C.分解過(guò)氧化氫     D.
 

(1)相信你在D處還可以寫(xiě)出另一種制取氧氣的方法;
(2)寫(xiě)出標(biāo)號(hào)儀器的名稱(chēng)  ①
 
,②
 

(3)若用A圖裝置加熱高錳酸鉀制取氧氣:實(shí)驗(yàn)結(jié)束,停止加熱時(shí)要先把導(dǎo)管移出水面,其理由是
 
;此時(shí)發(fā)現(xiàn)水槽中的水變成了淺紫紅色,你認(rèn)為產(chǎn)生該現(xiàn)象的原因可能是
 
;
(4)若用分解過(guò)氧化氫制取氧氣,該反應(yīng)的化學(xué)方程式是
 
;若要得到平穩(wěn)的氧氣流,應(yīng)選用的發(fā)生裝置是
 
(選填“B”或“C”);若用D裝置采用排空氣法收集氧氣,氣體應(yīng)從
 
(選填“a”或“b”)端導(dǎo)入;
(5)要檢驗(yàn)上述實(shí)驗(yàn)中所收集的一瓶氣體是不是氧氣,方法是
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

某物質(zhì)在氧氣中燃燒,只生成4.4g二氧化碳和3.6g水,則下列說(shuō)法正確的是( 。
A、該物質(zhì)中含有單質(zhì)碳和氧氣
B、該物質(zhì)中一定含有碳?xì)溲跞N元素
C、物質(zhì)中碳?xì)湓刭|(zhì)量比為12:1
D、該物質(zhì)的分子中碳原子和氫原子的個(gè)數(shù)比1:4

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