6.用化學(xué)用語表示:
(1)2個碳原子2C;                
(2)2個氯離子2Cl-
(3)空氣中含量最多的氣體N2;    
(4)氯化鎂中鎂元素的化合價為+2價$\stackrel{+2}{Mg}$Cl2

分析 本題考查化學(xué)用語的意義及書寫,解題關(guān)鍵是分清化學(xué)用語所表達的對象是分子、原子、離子還是化合價,才能在化學(xué)符號前或其它位置加上適當(dāng)?shù)挠嬃繑?shù)來完整地表達其意義,并能根據(jù)物質(zhì)化學(xué)式的書寫規(guī)則正確書寫物質(zhì)的化學(xué)式,才能熟練準(zhǔn)確的解答此類題目.

解答 解:(1)原子的表示方法就是用元素符號來表示一個原子,表示多個該原子,就在其元素符號前加上相應(yīng)的數(shù)字.所以2個碳原子,就可表示為:2C;
(2)離子的表示方法:在表示該離子的元素符號右上角,標(biāo)出該離子所帶的正負(fù)電荷數(shù),數(shù)字在前,正負(fù)符號在后,帶1個電荷時,1要省略.若表示多個該離子,就在其元素符號前加上相應(yīng)的數(shù)字,故2個氯離子可表示為:2Cl-;
(3)空氣中含量最多的氣體是氮氣,氮氣是一種氣態(tài)非金屬單質(zhì),是由雙原子分子構(gòu)成的,故填:N2;
(4)元素化合價的表示方法:確定出化合物中所要標(biāo)出的元素的化合價,然后在其化學(xué)式該元素的上方用正負(fù)號和數(shù)字表示,正負(fù)號在前,數(shù)字在后,所以氯化鎂中鎂元素的化合價為+2價,故可表示為:$\stackrel{+2}{Mg}$Cl2
故答案為:(1)2C;(2)2Cl-;(3)N2;(4)$\stackrel{+2}{Mg}$Cl2

點評 本題主要考查學(xué)生對化學(xué)用語的書寫和理解能力,題目設(shè)計既包含對化學(xué)符號意義的了解,又考查了學(xué)生對化學(xué)符號的書寫,考查全面,注重基礎(chǔ),題目難度較易.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

16.請結(jié)合如圖回答問題:

(1)寫出標(biāo)號①②的儀器名稱:①酒精燈;②長頸漏斗.
(2)選擇發(fā)生裝置B和收集裝置D可以用于實驗室制取O2,發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)式表達式為2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑;
①實驗中某同學(xué)發(fā)現(xiàn)D裝置水槽中的水變紅,若想排除這一現(xiàn)象,應(yīng)該在試管口放一團棉花.②用E裝置也可以收集氧氣,若E裝置裝滿水,氣體應(yīng)從b端(填“a”或“b”)進入收集.
③鐵絲在氧氣中燃燒的化學(xué)式表達式為3Fe+2O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$Fe3O4.小明將排水法收集的O2用于鐵絲燃燒的實驗,卻并未看到“火星四射”的現(xiàn)象,經(jīng)檢查裝置的氣密性良好,老師分析他可能在收集氧氣時沒有等到氣泡連續(xù)均勻就開始收集.
(3)實驗室在常溫下用塊狀電石與水反應(yīng)制取微溶于水的乙炔氣體,該反應(yīng)比雙氧水制氧氣還要劇烈得多.你認(rèn)為上圖中最適合制備乙炔的發(fā)生裝置是A,其優(yōu)點是可以控制反應(yīng)的速度.若沒有注射器,可將其換成分液漏斗(填實驗儀器)也能達到同樣的效果.
(4)某同學(xué)用C裝置制備CO2,發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)式表達式為CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑;
①用F裝置收集CO2,證明CO2已收滿的方法是將一根燃著的木條平放在集氣瓶口,木條熄滅,證明滿了;
②將收集到的氣體沿G裝置燒杯左側(cè)內(nèi)壁緩慢倒入,可觀察到的現(xiàn)象是下面的蠟燭先熄滅,上面的蠟燭后熄滅.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

17.某化學(xué)興趣小組利用下列裝置進行氧氣的實驗室制法和有關(guān)性質(zhì)的研究.
實驗室提供以下常用儀器,供完成下列氣體制取實驗時選用(不可重復(fù)選用).

(1)寫出有編號儀器的名稱:①試管
(2)檢查裝置A氣密性的方法是:先把導(dǎo)管浸入水中,用手緊握試管,若導(dǎo)管口有氣泡冒出,移開手一段時間后,導(dǎo)管末端會形成一段水柱,則說明該裝置的氣密性良好(填“良好”或“不好”).
(3)某同學(xué)在實驗室用濃度為5%的過氧化氫溶液和二氧化錳的混合物制取氧氣,可選擇的氣體發(fā)生裝置是C(填字母),二氧化錳是該反應(yīng)的催化劑,請你寫出該反應(yīng)的文字表達式:過氧化氫$\stackrel{二氧化錳}{→}$水+氧氣.
(4)實驗室用氯化銨固體和熟石灰加熱制取氨氣,氨氣密度比空氣小,極易溶于水,收集裝置可以選擇E裝置(填序號).
(5)實驗室用氯酸鉀和二氧化錳混合加熱來制取氧氣,該反應(yīng)的文字表達式:氯酸鉀$→_{加熱}^{二氧化錳}$氯化鉀+氧氣;發(fā)生裝置可選用(填代號,下同)B,收集氧氣可選用D或F;如果實驗時用排水法收集氧氣,應(yīng)該等到氣泡連續(xù)均勻冒出 時再收集氣體.若實驗結(jié)束時,應(yīng)先移出導(dǎo)管,再熄滅酒精燈;否則會引起引起水倒流而使試管炸裂
(6)如何檢驗氧氣將帶火星的木條伸進集氣瓶內(nèi),觀察木條是否復(fù)燃.
(7)該化學(xué)興趣小組的同學(xué)接著進行有關(guān)氧氣性質(zhì)的實驗(實驗如圖):
該圖是木炭燃燒的圖示,圖丙中的現(xiàn)象為澄清的石灰水變渾濁,說明木炭燃燒的產(chǎn)物有二氧化碳;木炭燃燒這個反應(yīng)的文字表達式為碳+氧氣$\stackrel{點燃}{→}$二氧化碳.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

14.用方程式表示下列化學(xué)反應(yīng):
(1)人體中若缺乏亞鐵離子,會造成貧血,市售一種麥片中有微量顆粒極小的還原鐵粉,能夠被人溶解吸收.Fe+2HCl=FeCl2+H2↑.
(2)某地發(fā)生了硫酸泄漏,消防隊員用熟石灰對泄漏點進行處理.H2SO4+Ca(OH)2=CaSO4+2H2O.
(3)氫氧化鈉溶液可以吸收含硫的煤燃燒時產(chǎn)生的二氧化硫氣體以減少對大氣造成的污染.2NaOH+SO2=Na2SO3+H2O.
(4)已知氫溴酸(HBr)的化學(xué)性質(zhì)與鹽酸相似,試寫出鐵銹與氫溴酸反應(yīng)的方程式:Fe2O3+6HBr=2FeBr3+3H2O.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

1.點燃?xì)錃馇氨仨氝M行的操作是檢驗氫氣的純度;氫氣在空氣中燃燒,火焰為淡藍(lán)色,放出大量的熱.反應(yīng)的方程式2H2+O2 $\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$2H2O;氫氣作燃料的優(yōu)點:①原料來源豐富;②燃燒產(chǎn)物不污染空氣;③發(fā)熱量高.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題

11.命名下列化學(xué)式,并標(biāo)出劃橫線元素的化合價.
 $\underset{S}{_}$02$\stackrel{+4}{S}$O2$\underset{N}{_}$2$\stackrel{0}{{N}_{2}}$$\underset{Fe}{_}$2O3$\stackrel{+3}{Fe}$2O3
 Ba$\underset{C}{_}$03Ba$\stackrel{+4}{C}$O3K2$\underset{Mn}{_}$04K2$\stackrel{+6}{Mn}$O4Na$\underset{N}{_}$03Na$\stackrel{+5}{N}$O3

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

18.將化合物A、B、C各10g混合加熱,完全反應(yīng),測得生成4g新物質(zhì),同時發(fā)現(xiàn)新增加8gC,而A正好用完,再無其他物質(zhì)生成,這個反應(yīng)中,反應(yīng)物的質(zhì)量比是(  )
A.10:10:10B.5:5:9C.5:1D.5:2

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

15.下列實驗操作示意圖中,操作正確的是( 。
A.
滴加液體
B.
給液體加熱
C.
取用塊狀藥品
D.
蒸發(fā)結(jié)晶

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

1.下列有關(guān)酸、堿、鹽的說法中正確的是( 。
A.鹽中一定含有金屬離子或金屬元素B.堿和酸中一定含有氫元素
C.常溫下,鹽溶液的PH都等于7D.酸、堿、鹽之間都能發(fā)生復(fù)分解反應(yīng)

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