14．現(xiàn)有①氧氣 ②鐵③二氧化碳④冰水混合物⑤澄清的石灰水⑥空氣⑦高錳酸鉀⑧氮?dú)獍朔N物質(zhì)，其中屬于混合物的是⑤⑥（填序號(hào)，下同）；屬于單質(zhì)的是①②⑧；屬于氧化物的是③④；含有氧分子的是①⑥；能使帶火星木條復(fù)燃的是①；能使澄清石灰水變渾濁的是③；充入燈泡中作保護(hù)氣的氣體是⑧．

分析 純凈物由一種物質(zhì)組成，混合物由兩種或兩種以上的物質(zhì)組成；
單質(zhì)是由一種元素組成的純凈物，化合物是由不同種元素組成的純凈物；
氧化物是由氧元素和另外一種元素組成的化合物．

解答 解：澄清石灰水中含有水和氫氧化鈣，屬于混合物，空氣中含有氮?dú)狻⒀鯕獾任镔|(zhì)，屬于混合物；
氧氣、鐵和氮?dú)獾任镔|(zhì)都是由一種元素組成的純凈物，都屬于單質(zhì)；
二氧化碳是由碳元素和氧元素組成的化合物，屬于氧化物，冰水混合物中含有一種物質(zhì)水，水是由氫元素和氧元素組成的化合物，屬于氧化物；
氧氣和空氣中都含有氧分子；
能使帶火星木條復(fù)燃的是氧氣；
能使澄清石灰水變渾濁的是二氧化碳；
充入燈泡中作保護(hù)氣的氣體是氮?dú)猓?br />故填：⑤⑥；①②⑧；③④；①⑥；①；③；⑧．

點(diǎn)評(píng) 判斷純凈物和混合物時(shí)，就是判斷物質(zhì)的物質(zhì)組成；判斷是否是單質(zhì)、化合物、氧化物時(shí)，既要判斷元素組成，又要判斷物質(zhì)組成．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

4．水是生命之源，萬(wàn)物之基，是人類最寶貴的自然資源，人們應(yīng)認(rèn)識(shí)水、了解水、關(guān)心水、愛護(hù)水、節(jié)約水．
（1）認(rèn)識(shí)水，了解水的組成和變化．
①圖1是電解水的實(shí)驗(yàn)裝置示意圖：通電一段時(shí)間后，
玻璃管a連接的是電源的負(fù)極；（填“正”或“負(fù)”）
檢驗(yàn)玻璃管b中的氣體方法是打開玻璃管b的活塞，將一根帶火星的木條放在管口；
該圖所示裝置中發(fā)生反應(yīng)的符號(hào)表達(dá)式是2H2O$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$2H2↑+O2↑．

②圖2是水發(fā)生甲、乙兩種變化的微觀結(jié)構(gòu)模型，甲、乙兩種變化中屬于物理變化的是乙；理由是分子本身沒有發(fā)生變化．過程甲中，能夠說明水的化學(xué)式為“H2O”的理由是一個(gè)水分子破裂成2個(gè)氫原子和一個(gè)氧原子．
（2）關(guān)心水、愛護(hù)水，讓水更好的為人類服務(wù)
我國(guó)規(guī)定水質(zhì)必須在感官性指標(biāo)、化學(xué)指標(biāo)、病理學(xué)指標(biāo)等方面達(dá)標(biāo)后方可以成為生活飲用水．各種指標(biāo)的主要要求為：a．不得呈現(xiàn)異色    b．不得有異嗅異味   c．應(yīng)澄清透明   d．不得含有細(xì)菌和病毒
①為達(dá)到c指標(biāo)，將靜置后的河水進(jìn)行過濾，請(qǐng)問：此操作中用到的玻璃儀器有燒杯、漏斗、玻璃棒；其中玻璃棒的作用是引流．
②為了實(shí)現(xiàn)a、b指標(biāo)，可以利用活性炭的吸附作用（填物質(zhì)名稱）而達(dá)到；
③取適量經(jīng)過上述①②步驟處理后得到的水于燒杯中，加入肥皂水并攪拌，發(fā)現(xiàn)燒杯中有大量浮渣，則說明河水是硬水（填“硬水”或“軟水”），日常生活中使用硬水會(huì)帶來許多麻煩，家庭生活中常用來降低水的硬度的方法是煮沸．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

5．將下列物質(zhì)分類的序號(hào)填在橫線上：
①氮?dú)?nbsp;②空氣③氧化銅④汞⑤高錳酸鉀，其中屬于混合物的有②；純凈物的有①③④⑤；單質(zhì)的有①④；屬于金屬單質(zhì)的有④；屬于非金屬單質(zhì)的有①； 化合物的有③⑤；氧化物的 有③．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

2．用“分子的觀點(diǎn)”解釋下列現(xiàn)象，不正確的是（　�。�
A．輪胎充氣--分子間有間隔B．氣體受熱膨脹--分子間間隔變大
C．濕衣晾干--分子不停地運(yùn)動(dòng)D．水結(jié)成冰--分子本身發(fā)生變化

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

9．實(shí)驗(yàn)室中，利用下列裝置可以制取某些氣體，請(qǐng)回答下列問題．

（1）寫出帶標(biāo)號(hào)的儀器的名稱：①鐵架臺(tái) ②集氣瓶
（2）向氣體發(fā)生裝置內(nèi)加入藥品前，必須先檢查裝置氣密性
（3）實(shí)驗(yàn)室若用高錳酸鉀制取氧氣，選擇的制取發(fā)生裝置是A，該反應(yīng)的文字表達(dá)式為高錳酸鉀$\stackrel{加熱}{→}$錳酸鉀+二氧化錳+氧氣，實(shí)驗(yàn)中在試管口塞一團(tuán)棉花的作用是防止高錳酸鉀粉末進(jìn)入導(dǎo)管堵塞導(dǎo)管；若用E裝置收集氧氣，實(shí)驗(yàn)結(jié)束后應(yīng)先把導(dǎo)氣管移出水面再熄滅酒精燈，目的是防止水槽的水倒流回試管使試管炸裂，用E裝置收集到的氧氣不純的原因是收集時(shí)集氣瓶未注滿水；沒有等氣泡均勻、連續(xù)地排出時(shí)就開始收集，用D裝置收集氧氣，檢驗(yàn)氣收集滿的方法是
把帶火星的木條放在集氣瓶口，如果帶火星的木條復(fù)燃，說明已經(jīng)收集滿
（4）甲烷（CH4）在實(shí)驗(yàn)室里可用排水法或向下排空氣法收集，請(qǐng)你根據(jù)甲烷的收集方法，推測(cè)該氣體具有的性質(zhì)是不易溶于水、密度比空氣小
（5）若分解過氧化氫制取氧氣，供選用的裝置如下：

要得到平穩(wěn)的氧氣流，應(yīng)選用的發(fā)生裝置是甲（填“甲”或“乙”）；若用丙裝置收集較純氧氣，丙中先應(yīng)充滿的物質(zhì)是水，氣體應(yīng)從b（填“a”或“b”）端導(dǎo)入．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

19．掌握科學(xué)的研究方法，探索化學(xué)世界的奧秘．
（1）分類是學(xué)習(xí)化學(xué)的重要方法之一，生活中常會(huì)接觸到下列物質(zhì)：A．銅絲B．天然氣（主要成分為甲烷）C．冰水混合物D．二氧化硫E．氮?dú)釬．液態(tài)氧氣G．高錳酸鉀H．凈化后的空氣
其中屬于混合物的是（填字母，下同）BH；屬于氧化物的是CD，屬于單質(zhì)的是AEF．
（2）控制變量，設(shè)計(jì)對(duì)比實(shí)驗(yàn)是實(shí)驗(yàn)探究的重要方法．
 實(shí)驗(yàn)編號(hào) ①探究人體呼出氣體中二氧化碳含量比空氣中的高 ②探究影響品紅擴(kuò)散快慢的因素 ③探究硫在空氣和氧氣中燃燒
 實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)   
 實(shí)驗(yàn)分析 本實(shí)驗(yàn)條件除了要控制兩個(gè)盛裝氣體樣品的集氣瓶大小規(guī)格相同外，還要控制澄清石灰水體積相同． 發(fā)現(xiàn)兩杯水都變紅，且整杯水變紅時(shí)間比冷水要快，由此說明，分子在不斷運(yùn)動(dòng)，影響分子運(yùn)動(dòng)快慢的因素有溫度．取等量的硫粉點(diǎn)燃后，分別插入相同規(guī)格的盛有空氣和氧氣樣品的集氣瓶中，發(fā)現(xiàn)硫在氧氣中燃燒更劇烈，該對(duì)比實(shí)驗(yàn)所得結(jié)論為O2含量越高，反應(yīng)越劇烈．
（3）質(zhì)量守恒定律是幫助我們學(xué)習(xí)和認(rèn)識(shí)化學(xué)反應(yīng)實(shí)質(zhì)的重要理論．
①下列表述正確的是B．
A．蠟燭燃燒后質(zhì)量減少，說明質(zhì)量守恒定律不是普遍規(guī)律
B．每32gS和32gO2完全反應(yīng)后，生成64gSO2
C．在化學(xué)反應(yīng)aA+bB=cC+dD中一定有：a+b=c+d
②一定條件下，下列物質(zhì)在密閉容器內(nèi)充分反應(yīng)，測(cè)得反應(yīng)前后各物質(zhì)的質(zhì)量如下：
 物質(zhì) A B C D
 反應(yīng)前質(zhì)量/g 1.7 2.2 7.9 0.9
 反應(yīng)后質(zhì)量/g X 6.6 02.7
則X的質(zhì)量為34g；該反應(yīng)所屬的反應(yīng)類型是分解反應(yīng)；該反應(yīng)中B和D兩種物質(zhì)變化的質(zhì)量比為22：9．
（4）化學(xué)是在原子、分子的水平上研究物質(zhì)及其變化規(guī)律，在宏觀、微觀和符號(hào)之間建立聯(lián)系是化學(xué)學(xué)科的特點(diǎn)．
用“○”和“●”分別代表兩種不同元素的原子，這兩種元素組成的物質(zhì)在一定條件下能發(fā)生一下反應(yīng)，反應(yīng)前后的微觀模擬圖如下：

①該反應(yīng)的基本反應(yīng)類型是分解反應(yīng)；
②據(jù)此可知化學(xué)反應(yīng)前后原子的種類、個(gè)數(shù)不變；
③已知“○”的相對(duì)原子質(zhì)量是“●”的m倍，該反應(yīng)中生成物與的質(zhì)量比為（m+2）：m．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

6．往AgNO3和Cu（NO3）2的混合溶液中加入一定量的鐵粉，充分反應(yīng)后過濾，向?yàn)V渣中加入稀鹽酸，有氣泡產(chǎn)生，分析上述現(xiàn)象，回答下列問題
①鐵粉在溶液中先與AgNO3反應(yīng)，方程式Fe+2AgNO3═Fe（NO3）2+2Ag，反應(yīng)后新生成的固體為Ag，第一種物質(zhì)反應(yīng)完全后，與第二種物質(zhì)反應(yīng)的方程式Fe+Cu（NO3）2═Fe（NO3）2+Cu，又生成的固體是Cu．
②反應(yīng)后鐵粉有沒有剩余有，你的依據(jù)是向?yàn)V渣中加入稀鹽酸，有氣泡產(chǎn)生，此步驟發(fā)生的反應(yīng)方程式為Fe+2HCl═FeCl2+H2↑
③完全反應(yīng)后過濾，濾渣中含有的物質(zhì)是Ag、Cu、Fe，濾液中含有的物質(zhì)是Fe（NO3）2
④若充分反應(yīng)后過濾，向?yàn)V渣中加入稀鹽酸，無(wú)氣泡產(chǎn)生，則濾渣中一定有的物質(zhì)是Ag，可能有的物質(zhì)是Cu，濾液中一定有的物質(zhì)是Fe（NO3）2，可能有的物質(zhì)是Cu（NO3）2．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

15．水是地球上最常見的物質(zhì)之一，也是人類寶貴的自然資源．

（1）雪花被人們稱為“冬之精靈”，世界上沒有兩片雪花的形狀完全相同．下列說法正確的是D（填選項(xiàng)序號(hào)，下同）．
A．雪花形成過程中，水分子由運(yùn)動(dòng)變?yōu)殪o止
B．雪花融化中，水分子間的間隔沒有發(fā)生變化
C．不同雪花中，水分子的化學(xué)性質(zhì)不相同
D．不同雪花中，水分子的數(shù)目都是巨大的
（2）在 TiO2 作催化劑和光照條件下，水能分解成氫氣和氧氣．該反應(yīng)的化學(xué)方程式是2H2O$\frac{\underline{\;光照\(chéng);}}{TiO_{2}}$2H2↑+O2↑．
（3）電解水實(shí)驗(yàn)揭示了水的組成．圖2實(shí)驗(yàn)中得到氧氣的試管是2（填“1”或“2”）．
（4）海水淡化可緩解淡水資源匱乏的問題．圖3為太陽(yáng)能海水淡化裝置示意圖．
①水變成水蒸氣的過程中，不發(fā)生變化的是B（填字母序號(hào)）
A．分子質(zhì)量B．分子種類C．分子間隔
②利用該裝置將一定量的海水暴曬一段時(shí)間后，剩余海水中氯化鈉的含量會(huì)不變（填“變大”“變小”或“不變”）．
（5）圖4是自來水廠凈水過程示意圖

【資料】我國(guó)生活飲用水的標(biāo)準(zhǔn)
感官指標(biāo)化學(xué)指標(biāo)細(xì)菌學(xué)指標(biāo)
水質(zhì)無(wú)色無(wú)味且澄清透明　　pH　65～8.5；總硬度＜250mg/L．
（以碳酸鈣計(jì)）；銅＜l0mg/L，…等		細(xì)茵總數(shù)＜100個(gè)/mL等
請(qǐng)回答下列問題：
①下列關(guān)于水的敘述中，正確的是ACD．
A．過濾后的湖水不是純凈物B．水體有自凈能力，不會(huì)被污染
C．工業(yè)廢水經(jīng)處理達(dá)標(biāo)后才能排放D．明礬是常用的絮凝劑，可以用來凈水
②根據(jù)上圖信息，生產(chǎn)自來水時(shí)使用的凈水方法有ABCE（填字母序號(hào)）．
A．沉淀B．過濾C．投藥消毒D．蒸餾E．吸附
利用活性炭去除異味和色素，活性炭的作用是吸附．家庭可采用如圖5所示裝置進(jìn)行吸附操作，其中水樣從下端入水口進(jìn)入的主要目的是使水流速度降低利于活性炭的吸附．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

16．空氣中含量最多且性質(zhì)不活潑的氣體是如圖中的（　　）
A．xB．yC．zD．無(wú)法選擇

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同步練習(xí)冊(cè)答案