9.實驗室中,利用下列裝置可以制取某些氣體,請回答下列問題.

(1)寫出帶標號的儀器的名稱:①鐵架臺 ②集氣瓶
(2)向氣體發(fā)生裝置內加入藥品前,必須先檢查裝置氣密性
(3)實驗室若用高錳酸鉀制取氧氣,選擇的制取發(fā)生裝置是A,該反應的文字表達式為高錳酸鉀$\stackrel{加熱}{→}$錳酸鉀+二氧化錳+氧氣,實驗中在試管口塞一團棉花的作用是防止高錳酸鉀粉末進入導管堵塞導管;若用E裝置收集氧氣,實驗結束后應先把導氣管移出水面再熄滅酒精燈,目的是防止水槽的水倒流回試管使試管炸裂,用E裝置收集到的氧氣不純的原因是收集時集氣瓶未注滿水;沒有等氣泡均勻、連續(xù)地排出時就開始收集,用D裝置收集氧氣,檢驗氣收集滿的方法是
把帶火星的木條放在集氣瓶口,如果帶火星的木條復燃,說明已經(jīng)收集滿
(4)甲烷(CH4)在實驗室里可用排水法或向下排空氣法收集,請你根據(jù)甲烷的收集方法,推測該氣體具有的性質是不易溶于水、密度比空氣小
(5)若分解過氧化氫制取氧氣,供選用的裝置如下:

要得到平穩(wěn)的氧氣流,應選用的發(fā)生裝置是甲(填“甲”或“乙”);若用丙裝置收集較純氧氣,丙中先應充滿的物質是水,氣體應從b(填“a”或“b”)端導入.

分析 (1)根據(jù)常用儀器的名稱、用途和使用方法句型分析;
(2)凡是有氣體參加或產(chǎn)生的實驗,實驗前一定要檢查裝置的氣密性,以防裝置漏氣影響實驗結果; 
(3)發(fā)生裝置的選擇要看反應物的狀態(tài)和反應條件;收集裝置的選擇要看氣體的密度和溶解性;根據(jù)高錳酸鉀受熱時能夠分解生成錳酸鉀、二氧化錳和氧氣寫出文字表達式即可;根據(jù)實驗室里用加熱高錳酸鉀的方法制取氧氣的步驟及注意的事項分析;根據(jù)氧氣性質是能使帶火星的木條復燃進行分析;
(4)根據(jù)氣體難溶于水可以用排水法收集,氣體的密度決定了氣體的收集方法進行分析;
(5)根據(jù)要得到平穩(wěn)的氧氣流,應該選用注射器滴加,水的密度比氧氣大進行分析.

解答 解:(1)圖中帶標號的儀器的名稱:①是鐵架臺、②是集氣瓶.
故填:鐵架臺;集氣瓶.
(2)向氣體發(fā)生裝置內加入藥品前,應該進行的操作是檢查裝置氣密性.
故填:檢查裝置氣密性.
(3)高錳酸鉀制取氧氣為固體加熱型,發(fā)生裝置選擇A;高錳酸鉀受熱分解生成錳酸鉀和二氧化錳和氧氣,反應的文字表達式為:高錳酸鉀$\stackrel{加熱}{→}$錳酸鉀+二氧化錳+氧氣;在試管口塞一團棉花的目的是防止高錳酸鉀粉末進入導管堵塞導管;實驗室用高錳酸鉀制取,用裝置E收集氧氣時,實驗完畢,先把導氣管移出水面,然后再熄滅酒精燈其原因是:防止水槽的水倒流回試管使試管炸裂;收集時集氣瓶未注滿水、沒有等氣泡均勻、連續(xù)地排出時就開始收集、裝置漏氣都能夠導致收集的氧氣不純;把帶火星的木條放在集氣瓶口,如果帶火星的木條復燃,說明已經(jīng)收集滿;
故填:A;高錳酸鉀$\stackrel{加熱}{→}$錳酸鉀+二氧化錳+氧氣;防止高錳酸鉀粉末進入導管堵塞導管;把導氣管移出水面;熄滅酒精燈;防止水槽的水倒流回試管使試管炸裂;收集時集氣瓶未注滿水;沒有等氣泡均勻、連續(xù)地排出時就開始收集;把帶火星的木條放在集氣瓶口,如果帶火星的木條復燃,說明已經(jīng)收集滿;
(4)甲烷氣體在實驗室里可用排水法或向下排空氣法收集,說明甲烷難溶于水、密度比空氣小;
故填:不易溶于水;密度比空氣;
(5)若分解過氧化氫制取氧氣,則選用裝置甲可得到平穩(wěn)的氧氣流,因為注射器可控制注入過氧化氫的速度,即可控制反應速率,若用丙裝置收集生成的氧氣,丙中盛放的液體試劑是水,氣體應從b端導入,水從a端排出;
故填:甲;水;b.

點評 本題考查了常見氣體發(fā)生裝置和收集裝置的選擇,完成此題,可以依據(jù)已有的知識進行.要求同學們在完成此類題目時,要熟知反應物的狀態(tài)和反應的條件以及氣體的密度和水溶性,以便做出正確的判斷.

練習冊系列答案
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①在試管中加入5mL“雙氧水”,把帶火星的木條伸入試管中,發(fā)現(xiàn)木條未復燃;
②用酒精燈給上述試管加熱,液體中有氣泡產(chǎn)生,把帶火星的木條伸入試管中,發(fā)現(xiàn)木條仍未復燃;
③如圖1裝置進行操作,帶火星的木條復燃,
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(2)實驗結論:該雙氧水沒有失效.
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Ⅱ:CuO參與反應產(chǎn)生O2,反應前后質量和化學性質發(fā)生了改變;
Ⅲ:CuO是反應的催化劑,反應前后質量和化學性質不變.
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(4)填空:
結論:步驟③現(xiàn)象;產(chǎn)生氣泡;帶火星木條復燃
步驟⑥結果:稱量結果是:0.2g
步驟⑦現(xiàn)象:產(chǎn)生氣泡,帶火星的木條復燃
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(5)步驟①的目的是證明通常情況下,過氧化氫在沒有催化劑的情況下不能分解或分解的很慢.
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(2)我選擇分子的①(填寫“①”或“②”)性質進行探究;并完成下表實驗內容.
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