分析 (1)根據(jù)常用儀器的名稱、用途和使用方法句型分析;
(2)凡是有氣體參加或產(chǎn)生的實驗,實驗前一定要檢查裝置的氣密性,以防裝置漏氣影響實驗結果;
(3)發(fā)生裝置的選擇要看反應物的狀態(tài)和反應條件;收集裝置的選擇要看氣體的密度和溶解性;根據(jù)高錳酸鉀受熱時能夠分解生成錳酸鉀、二氧化錳和氧氣寫出文字表達式即可;根據(jù)實驗室里用加熱高錳酸鉀的方法制取氧氣的步驟及注意的事項分析;根據(jù)氧氣性質是能使帶火星的木條復燃進行分析;
(4)根據(jù)氣體難溶于水可以用排水法收集,氣體的密度決定了氣體的收集方法進行分析;
(5)根據(jù)要得到平穩(wěn)的氧氣流,應該選用注射器滴加,水的密度比氧氣大進行分析.
解答 解:(1)圖中帶標號的儀器的名稱:①是鐵架臺、②是集氣瓶.
故填:鐵架臺;集氣瓶.
(2)向氣體發(fā)生裝置內加入藥品前,應該進行的操作是檢查裝置氣密性.
故填:檢查裝置氣密性.
(3)高錳酸鉀制取氧氣為固體加熱型,發(fā)生裝置選擇A;高錳酸鉀受熱分解生成錳酸鉀和二氧化錳和氧氣,反應的文字表達式為:高錳酸鉀$\stackrel{加熱}{→}$錳酸鉀+二氧化錳+氧氣;在試管口塞一團棉花的目的是防止高錳酸鉀粉末進入導管堵塞導管;實驗室用高錳酸鉀制取,用裝置E收集氧氣時,實驗完畢,先把導氣管移出水面,然后再熄滅酒精燈其原因是:防止水槽的水倒流回試管使試管炸裂;收集時集氣瓶未注滿水、沒有等氣泡均勻、連續(xù)地排出時就開始收集、裝置漏氣都能夠導致收集的氧氣不純;把帶火星的木條放在集氣瓶口,如果帶火星的木條復燃,說明已經(jīng)收集滿;
故填:A;高錳酸鉀$\stackrel{加熱}{→}$錳酸鉀+二氧化錳+氧氣;防止高錳酸鉀粉末進入導管堵塞導管;把導氣管移出水面;熄滅酒精燈;防止水槽的水倒流回試管使試管炸裂;收集時集氣瓶未注滿水;沒有等氣泡均勻、連續(xù)地排出時就開始收集;把帶火星的木條放在集氣瓶口,如果帶火星的木條復燃,說明已經(jīng)收集滿;
(4)甲烷氣體在實驗室里可用排水法或向下排空氣法收集,說明甲烷難溶于水、密度比空氣小;
故填:不易溶于水;密度比空氣;
(5)若分解過氧化氫制取氧氣,則選用裝置甲可得到平穩(wěn)的氧氣流,因為注射器可控制注入過氧化氫的速度,即可控制反應速率,若用丙裝置收集生成的氧氣,丙中盛放的液體試劑是水,氣體應從b端導入,水從a端排出;
故填:甲;水;b.
點評 本題考查了常見氣體發(fā)生裝置和收集裝置的選擇,完成此題,可以依據(jù)已有的知識進行.要求同學們在完成此類題目時,要熟知反應物的狀態(tài)和反應的條件以及氣體的密度和水溶性,以便做出正確的判斷.
科目:初中化學 來源: 題型:選擇題
A. | 空氣中含量最多的是氧元素 | |
B. | 空氣中氧氣能支持燃燒,可用作燃料 | |
C. | 空氣中的稀有氣體是一種單質,可制成多種用途的電光源 | |
D. | 空氣中分離出的氮氣化學性質不活潑,可作食品保鮮的保護氣 |
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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題
A. | PH<7的雨水叫酸雨 | B. | 使酚酞變紅的溶液一定是堿溶液 | ||
C. | 碳酸氫鈉用于治療胃酸過多 | D. | 使用PH試紙應先用蒸餾水潤濕 |
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科目:初中化學 來源: 題型:實驗探究題
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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題
A. | 燃燒不一定有火焰產(chǎn)生 | |
B. | 白磷自然屬于緩慢氧化 | |
C. | 物質在有限的空間內燃燒,可能會引起爆炸 | |
D. | 物質燃燒的劇烈程度與氧氣的濃度有關 |
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科目:初中化學 來源: 題型:填空題
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科目:初中化學 來源: 題型:實驗探究題
實驗步驟 | 實驗現(xiàn)象 | 實驗結論 |
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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題
A. | 乙和丙中所含元素種類不同 | |
B. | 甲和丁中同種元素化合價相同 | |
C. | 該反應中共有三種元素 | |
D. | 反應方程式中乙、丙的化學計量數(shù)均為4 |
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科目:初中化學 來源: 題型:實驗探究題
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